北京版《母亲》教学设计3篇
北京版《母亲》教学设计1 教学目标 知识 1、学会22个生字及新词，认读4个字，能够正确书写词语。 2、能够结合课文内容体会重点语句的意思。 能力 1、能给课文划分段落，写出课文主要内容下面是小编为大家整理的北京版《母亲》教学设计3篇,供大家参考。
北京版《母亲》教学设计1
教学目标
知识
1、学会22个生字及新词，认读4个字，能够正确书写词语。
2、能够结合课文内容体会重点语句的意思。
能力
1、能给课文划分段落，写出课文主要内容。能说出自己读文后的看法。
2、能对文中人物进行评价，并且写下来。
思品
能体会到母亲在细微处对子女的关爱，懂得穷并不可怕，它也许是促进人们奋发进取的动力，使之产生改变自己生存环境的勇气，去创造自己的未来；懂得要树立信心，把握自己的命运。
教学重点:理解句段内容，体会文章情感；练习书面归纳段意、主要内容。引导学生体会到父母用不同方式表达对孩子的关爱，完成记事习作。
教学难点:
1、书面归纳段意和主要内容。
2、完成记事习作。
一、揭示课题
这节课我们来学习13课《母亲的纯净水》，齐读课题。课前大家已经读过了课文，说说你对课文内容有哪些了解？
二、检查预习
1、检查字词
（1）用自己喜欢的方法记忆生字、生词。
形近字比较：刚 钢 纲 冈 岗 分别组词
注意写端正：下岗 时髦 围拢 瞬间 节俭 虚伪
嘲笑 丑陋 魔术 绚丽 不菲 薪水
理解：下岗 时髦 不菲
2、检查读书
（1）指名分自然段读课文，注意做到正确、流利。师相机指导。
出示易读错的字和词语，读一读： 岗 菲
结合课文内容理解： 尴尬 虚伪 随心所欲
（2）自己觉得不太好读的地方，再练一练。
三、初读感知
1、默读思考：课文主要讲了一件什么事？有哪些不懂的问题，标记下来。
2、汇报：
（1）这篇课文主要讲了一件什么事？ 试着说一说。
（2）生质疑，随着学生的提问点击出示相关问题：
①母亲的水是凉白开，为什么课文题目却叫做“母亲的纯净水”？
②为什么后来她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”？
③小女孩不得不说母亲是对的，可为什么她还是感到莫名的委屈和酸楚？
④“再穷，……心就穷了，那可就真穷了。”“心穷”怎么理解？
⑤“如果把它看作一件丑陋的衣衫，那么它就可能遮住心灵的光芒……用它变幻出绚丽多姿的未来。”这句话是什么意思？
⑥为什么当她可以随心所欲地喝各种饮料时，她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”？
四、默读思考
师小结：从这些问题中可以看出同学们读书很认真。能够发现问题就已经在开始解决问题了。答案就在课文里，请大家认真默读和思考，寻找答案的同时在自己感受较深的地方，做出批注。
五、布置作业。
抄写生字词语，练习朗读课文，思考课后习题。
第二课时
一、揭示课题
这节课，我们继续学习13课《母亲的纯净水》。回忆一下，这篇课文主要讲了一件什么事？哪位同学能用简洁的语言概括下来。
二、深入学习
（以学生汇报为主，你读懂了哪些内容？遇到难理解的大家共同解决。）
（一）母亲的“纯净水”带给了小女孩不同的心情。（随机板书）
每周星期二和星期五下午有体育课，吃过午饭，母亲就拿出一瓶，递给她。她接过瓶子的时候，心里隐隐有点不安。
她为什么“隐隐有点不安”？你从中体会出什么？
1、 出示填空：
她接过瓶子的时候，心里隐隐有点不安。因为__________________。但是，她还是为那瓶纯净水高兴，因为__________________________
2、练习读，体会她的心情。
导：一次体育课之后，情况发生了变化。谈谈你感受深刻的地方。
女孩回到家后质问母亲，母亲如实地回答，教育了她。
出示：
可是想到同学们一张张嘲笑的脸，她还是感到莫名的委屈和酸楚。
（1）结合2～9及第10自然段体会：
大家沉默了一下，都笑了。是的，是像凉白开。一瞬间，她突然清醒地意识到，自己喝了这么长时间的纯净水，确实有可能是凉白开。要不然，一向节俭的母亲怎么会单单在这件事上大方起来呢？她很尴尬，当即扔掉了那瓶水。
（2）自由读，为什么她觉得“很尴尬，当即扔掉了那瓶水”？
（3）当时的情景是怎样的？谁来读一读。
于是她下午放学回家，一进家门就质问母亲。指名对读10——14自然段，想象当时的情景。
2、导：听了母亲的解释，她知道母亲是对的，可是她为什么还是感到莫名的委屈和酸楚呢？
她“委屈和酸楚”在哪里？此时如果换了你，你又会是一种什么感觉？
（自己拿了这么长时间的凉白开，一直以为是纯净水，妈妈没有告诉自己，受到同学的嘲笑。）
3、出示：
我们是穷。但是穷有什么错？富也罢，穷也罢，都是日子的一种过法。穷人不见得可怜，富人也不一定高贵。再穷，也得看得起自己。要是看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。
（1）都来读读母亲的这段话，谈谈你的理解。
（2）点击变色，“再穷，也得看得起自己。要是看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。”这句话有几个“穷”字？意思一样吗？
（3）小女孩和母亲分别是怎么看待穷的？
（小女孩：认为丢脸，没有面子；母亲：勇敢地面对，认为“穷”是一种过法——虽然穷，但是母亲的心不穷）
（4）讨论交流：那天晚上，她想明白了母亲的话。“母亲的话”指的是什么？从“母亲的话”中“她想明白了”什么？
（5）放声读18自然段，指名结合自己的生活实际谈谈认识。
如果因为穷而看不起自己会怎么样呢？（希望破灭）——这就是心穷，心要是穷了，就真的穷了。
“心穷，那可就真穷了。”用自己的话该怎么说？
（心穷，精神财富匮乏，人就真的一无所有了。）
师小结：小女孩想明白了，我们也明白了：穷并不是一种耻辱，只是一种相比较而言的生活状态，是“穷”人需要认识和改变的一种现状。对穷的认识不同就会有不同的结果。
4、师生合作朗读（师读如果……生接读。）
出示
后来，再去上体育课，依然拿着母亲给她灌的凉白开。也有同学故意问她：“里面装的是凉白开吗？她就沉静地看着问话的人说：“是。”
她此时为何如此“沉静”？（不在为喝凉白开而尴尬）
（学生可能谈到母亲的话；也可能谈到“那天晚上，她想明白了母亲的话……则相机引导学生理解、体会母亲对她的教育）
小结：读到这里，请想一想：课文还可以换作什么题目？生自由回答。
（二）母亲的水是凉白开，为什么课文题目却叫做“母亲的纯净水”？
1、生自由回答。
2、交流讨论补充。
师小结：母亲的话改变了小女孩对穷与富的看法，使小女孩对生活有了新的认识。母亲具有不以穷困为耻的精神，以*和的心态为改变穷困现状竭尽努力。这种精神在经历了世态炎凉之后依然健康、纯粹，依然保持了充分的尊严和活力。母亲的这种精神，使女儿的灵魂得到净化，不再在意物质上的贫穷，而要用它变幻出绚丽的未来和梦想。
3、 为什么当她可以随心所欲地喝各种饮料时，她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”？
对母亲深爱与感激。母亲的精神激励她实现了自己美丽的梦想，并继续为更绚丽的未来和梦想而奋斗。
没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”，在她看来，没有什么东西比母亲给与她的这笔财富更宝贵。
三、评价人物 7
1、写出你对文中“她”或者“母亲”的评价：
小女孩和她的母亲给我们留下了深刻的印象，你怎样评价她们呢？选择其中一个人物写下来。
小女孩：很懂事（隐隐不安、母亲是对的）；听从教导（想明白）；从母亲的纯净水事后，她能正确地认识“穷”与“富”；心中永远铭记着妈妈的教导……
母亲：一向节俭；善于理解人（体育课拿纯净水，与女儿的对话）；言传身教；心不穷……
2、展示学生的评价……
四、布置作业
把这篇文章读给你的家长听，听听他们是怎么评价文中这对母女的？
板书设计
3、母亲的纯净水
小女孩：高兴→酸楚→沉静→喜欢
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