小学美术影子游戏教案3篇(全文完整)
小学美术影子游戏教案活动目标:1、感受光与影子,知道影子会随光源的移动而改变的现象。2、能用较完整的语言描述自己的发现。3、愿意参与操作和制作活动,体验成功下面是小编为大家整理的小学美术影子游戏教案3篇,供大家参考。
小学美术影子游戏教案篇1
活动目标:
1、感受光与影子,知道影子会随光源的移动而改变的现象。
2、能用较完整的语言描述自己的发现。
3、愿意参与操作和制作活动,体验成功的快乐。
活动准备:
1、视频《好看的动物手影》,电脑。
2、动物图片:兔子、蝴蝶、螃蟹若干、白纸、浆糊、棉签、抹布;手电筒、幕布、灯箱。
3、皮影一个。
活动过程:
开始部分:
1、 关灯,欣赏视频《好看的动物手影》,激发幼儿参与的兴趣。
讨论:你看到了什么?
这段表演有趣吗?
猜一猜,是怎么演的?
2、 幼儿和教师随机玩手影,在投影下体验手影表演的快乐。
教师:我也会,看看我的手变成了什么?(小狗)小狗在干什么呢?(汪汪汪叫呢)
你们想玩吗?试一试。
教师:我看到大家的手影了,真有趣。
基本部分:
一、出示动物图片,启发幼儿探索“动物怎样动起来”。
1、 教师:刚才小朋友的手影动物都动起来了,好像在跳舞。
还有一些小动物也想跳舞。想一想,有什么方法让这些小动物动起来呢?
(幼儿自选一种小动物,尝试让小动物动起来)
2、幼儿探索各种动物跳舞的方法,教师观察指导。
提问:你是用什么方法让小动物跳舞的?
3、幼儿介绍自己的发现:手挥舞、举高下落飘动、吹。
教师:小朋友的方法真多,有的手抖动,有的吹,有的举高飘落下来,大家都让小动
物自己在动,真有趣!
启发:如果小动物不动,有什么办法能让小动物跳起舞来呢?
(我们来看看桌子上都有什么材料)
二、幼儿第一次探索:“光影的秘密”。
1、介绍材料:动物图片、浆糊、手电筒、白纸。
教师:看看老师带来了哪些材料?
这是什么?(手电筒,打开开关,手电筒是有光的)
能不能用这些材料帮忙,让你的小动物跳起舞来呢?
想到什么好办法就去试一试吧!
2、幼儿操作探索:引导幼儿粘贴动物图片。
提问:你想到什么好办法?图片贴好就能跳舞吗?
3、幼儿尝试用手电筒照射,发现影子,让小动物跳舞。
教师:你的小动物跳舞了吗? 谁在动?
当手电筒照在动物身上的时候,你发现了什么?
(邀请个别幼儿演示)
三、幼儿第二次探索:“会动的影子”。
1、教师出示图片,演示、观察“会动的影子”。
(1)提问:(小蝴蝶也想做影子游戏了)瞧,蝴蝶跳起舞了吗?哪里在跳舞?
(2)发现能跳舞的动物(图片未完全固定)
提问:为什么都是贴在纸上,有的动物能跳舞?有的动物却不能跳舞呢?
(发现动物粘贴的方法不同)
想不想让你的动物也跳起来呢? (我们再来试试吧!)
2、引导幼儿调整小动物-----玩影子游戏,使动物跳起舞来。
(教师小结:今天,我们用手电筒和动物的剪影做游戏。我们发现了很多秘密。当小动物的身体全部贴在纸上的时候,手电筒照过去,纸上会留下动物的影子。如果只粘贴动物的中间部分,移动手电筒的光源,我们看到,小动物的影子会随着光源移动跳舞。)
四、影子游戏。
幼儿即兴表演“影子游戏”,教师随机加入儿歌或歌曲引导。
教师:我们给客人老师表演一下你的小动物是怎么跳舞的?好吗?
教师:“小白兔、白又白。两只耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。
蝴蝶蝴蝶飞呀飞,飞过草地飞过田野。你像那美丽的花朵,展开了五彩的翅膀。
小螃蟹,八条腿,大钳子,真威武。横着爬,做游戏,爬来爬去真有趣!”
结束部分:
这是什么,见过吗?(皮影)有没有看过皮影戏啊?
皮影又叫"影子戏"或"灯影戏",是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影,在光源的照射下用隔亮布进行演戏,皮影戏是中国汉族古老的民间传统艺术,在河南、山西,陕西、甘肃天水等地农村,很受人们的欢迎。
今天小朋友学会了演皮影戏,我们回去以后,可以用自己制作的动物图片当皮影,在班里表演皮影戏吧!
小学美术影子游戏教案篇2
教材分析:
本课影子的游戏从自然界中最为常见的光影现象,引发学生的创作兴趣,影子的游戏并让学生在观察生活、体验生活的过程中,尝试利用剪纸表现手法进行艺术创作。教材影子的游戏中提供了许多名家作品,如琼一诺埃尔的《沙滩》摄影作品,马蒂斯的《大洋和天空》绘画作品,《刺客》剪纸作品,使学生有机会接触丰富多样的艺术作品,认识和了解欧洲剪影及中国剪纸作品,感受其特色,培养学生健康、高尚的艺术品味。
教学目标
通过欣赏、比较光影的相关作品,让学生体验自然界中的光影现象,感受并发现生活中光影的关系,并能对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。对人影外形产生丰富的联想并进行合理的创作。
教学准备
1、不同形态的动物或人物的剪影。
2、自制幻灯箱一个,即手电筒,卡通外形的硬纸箱,透光纸组成的"小精灵"。
3、自制幻灯片两张。
4、黑布一块。
教学活动
导入:
老师今天带来一位新朋友,它的名字叫"小精灵",我们来认识一下他好吗?(出示灯箱)谁来说一说"小精灵"都有哪些特点?
活动一:光影揭秘
1、在"小精灵"的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的,你们相信吗?不过里面还有一个非常可怕的怪物,谁能勇敢的走上来看一看?(请一名学生参与)请你把小手放在"小精灵"的身上说:"我会遵守诺言,不会把所看到的东西告诉同学们"(请这名学生观看)。
2、提问:你看到了什么动物?
你看到了什么物体?(边提问边看)
你看到了哪些人物?
3、请一名同学揭示"小精灵"的奥秘。
4、出示儿歌你我的好兄弟
有你就有我
你来我就来
你走我就走
提问:影子的兄弟是谁?(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。
活动二:光影实验
1、拿一块小橡皮放在手心里,然后把所有的光全部遮盖住,用眼睛看一看你会发现什么?(学生回答)
2、把橡皮放在桌子上,你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么?(学生回答)提问:
(1)为什么会出现影子
(2)影子的兄弟是谁?
科学家利用光影测量了金字塔的高度,而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名家作品,看看他们是如何 。
活动三:作品欣赏
打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。
要求:
1、观察作品的表现手法?
2、作品的特点?
3、有什么不一样的感觉。
剪影是剪纸的一种表现形式,是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的?虽然只是一个影子的轮廓,不见五官,却能够让人意发联想(出示图片)《影子》
提问:
1、你看到了什么?(学生回答)
2、你想到了什么?(学生回答)
就让我们剩坐想象的小船到影子王国中敖游吧!
活动四:做一做
尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。
撕纸方法:
1、先把轮廓画好。
2、把大体轮廓撕下来。
3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。
注意事项:
1、左右手配合
2、剪或撕两种方法尝试
完成作品:(出示背景图)
1、填画
2、组合
活动五:
古往今来,影子无尽的变化和其蕴藏的独特美感激发人们无限的遐想和创造力,现在老师为大家带上一首自己创作的小诗。(配乐诗朗诵)
《影子》
我们总是在寻找阳光
而影子也时刻提醒我们
有阳光就有影子
影子就是人生的写照
我们总是在追赶阳光
百影子也时刻提醒我们
如何使生命变的更有力
世上没有任何一种东西能够与我们相伴
然而影子却永远陪伴在我们左右
在我们追赶阳光的过程中
不再孤单,不再寂寞。
小学美术影子游戏教案篇3
参加人员:美术组全体成员
教研内容:影子的游戏
教学目标:
知识与能力:通过描画自己的影子,感受图形的外形美。
过程与方法:通过描画和添加的表现手法,简洁图形的艺术美有初步的了解,并进行创作。
情感态度价值观:教育学生热爱并保护五彩斑斓的世界。
重点:通过描画自己的影子,感受图形的外形美。
难点:通过描画和添加的表现手法,简洁图形的艺术美有初步的了解,并进行创作。
讨论要点:
1)组织学生在太阳底下自由活动,带着问题观察影子的变化,相互交流感受,学生都非常愉快的去发现观察,然后重新回到教室,将看到的人与影子的关系表现出来,比光老师讲学生听更直观,有助于学生的表现力的提高。
2)在表现影子时,有的学生对影子的位置和人的关系表示不准确,但教师也不要要要求过高,培养学会生的兴趣为主。
3)教学的探究环节,为了让学生感受手影联想的步骤,教师和学生合作,实施以他们创造的手影为主角进行创作示范的教学策略。学生在教师由浅入深、由简到繁的示范和必要的引导下,逐步了解并获得创作要素知识。
4)学生创作作品过程中,教师应该采取适时指导、分层指导,共性问题整体指导等方式,给予学生及时的指点和帮助,在体现学生的主体地位的同时,发挥好教师的主导作用。
5)在这节课中,教师可以尝试以全班学生作为小评委评价作品的方法。所有的学生可以在教室里自由走动,欣赏推荐他们认为最棒的作品展示到黑板上。学生把完成的作品送到黑板上之前,其实就已经完成了对作品的评价。在此基础上,再通过学生用语言自评、互评,教师简要的点评,使学生不仅能充分肯定自己,并且能在他人的评价中发现不足。
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