小学思想品德教案6篇
小学思想品德教案人教版小学品德与生活教案:新朋友新伙伴教学目标:1、熟悉老师和同学。2、学习人际交往的基本技能,消除与人交往的陌生感和羞怯感。3、表现对老师下面是小编为大家整理的小学思想品德教案6篇,供大家参考。
小学思想品德教案篇1
人教版小学品德与生活教案:新朋友 新伙伴
教学目标:
1、熟悉老师和同学。
2、学习人际交往的基本技能,消除与人交往的陌生感和羞怯感。
3、表现对老师与同学的喜爱,锻炼口头表达和情感表达能力。
教学重点和难点:与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。 课前准备:
学生准备:
1、学生在家中由父母指导自己制作“小名片”,将姓名、住址、电话、爱好等写在上面,可以用笔画,也可以用电脑制作,但是前提是必须自己亲手制作。
2、在家中准备自己的特长和爱好,上课时进行展示。
3、自己制作的作品。
4、准备上课自我介绍的内容。
教学器材:录音机、实物投影机,《找朋友》、《我们都是好朋友》等歌曲。 教学课件:学校老师照片投影片,任课教师小时的照片。
教学过程设计:
一、导入:用小兔贝贝为主题人物放投影,背景音乐为《你的名字叫什么》,学生根据音乐演唱歌曲并按歌曲内容说出自己的名字,进行边表演边唱。
二、熟悉本校的老师。播放投影片,让学生说出每一张投影片中的老师的姓氏以及所任学科,学生不知道的老师介绍。(不用将学校所有老师的照片都让学生进行辨认,可以先让他们辨认任课老师或与他们接触的老师。)
三、做《找朋友》的游戏。(这是贯穿本节课始终的一条线)
1、任课老师做自我介绍。(用自己的照片)并进行才艺展示。(这是为学生自我介绍和自我展示起到示范作用,介绍时口齿清楚,声音洪亮,主要介绍自己的姓名、爱好。)
2、由老师第一个进行“找朋友”,找到的“朋友”再进行自我介绍和自我展示。依次往下顺延。(学生在自我介绍的过程中,可能会出现胆怯、害羞的表现,教师要多加鼓励,增强他们的自信心。对于学生的自我展示,老师要及时给予表扬鼓励,颁发“小兔贝贝奖章”引导其他同学也应给展示的同学一些鼓励,表示对他人的尊重。
3、由于学生单独做自我介绍,如果每个学生都做介绍,一节课的时间肯定不够用,可以用其他时间再进行介绍。
四、最后用《我们都是好朋友》作为本节课的结束,在音乐的伴奏下,学生交换自己制作的“小名片”,而后,教师在音乐的伴奏下进行总结,大家同唱歌曲结束本节课的内容。
小学思想品德教案篇2
教学目标:
1、做事情有认真负责的态度。
2、初步养成做事认真细致的习惯。
3、知道要认真完成自己承担的任务。
4、学习使用交流、讨论等方法,体验探究的过程。
教学重难点:
知道要认真完成自己承担的任务,初步养成做事认真细致的习惯。教学课时:一课时
教学过程:
一、歌舞导入,表演唱《粗心的小画家》
1、听歌曲《粗心的小画家》
2、提问:这首歌中的丁丁是个怎样的孩子?有个孩子比他还要马虎呢
二、认识“马虎”
1、他的名字叫做马小虎,马小虎今天要去种树,咱们大家一起跟他去种树吧!仔细看图,谁来讲讲这个故事?你认为马小虎是个怎样的小朋友?
2、像马小虎这样,做事不认真,粗心大意,没把要做的事放在心上,就是马虎,怪不得他的小伙伴又给他起了另外一个名字呢,你们知道吗?因为它做事太马虎了,大家都叫他小马虎。
板书:小马虎
三、捉马虎
1、同学们,其实马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友,你有马虎的时候吗?结果怎么样?
2、老师搜集了一些大家马虎的时候,出示课本中的三幅图,你想对这些小朋友说些什么呢?
3、马虎不仅在我们平时的生活中出现,孩子我们的作业中经常出现,现在请大家分小组,打开你的作业本或者练习册,从里面找找你们马虎的地方,和小组里的同学说说你们都有什么样的马虎,是怎么马虎的。
请两位同学起来说说你们作业中的马虎。
4、大家想一想,马小虎如果一直没改掉自己的马虎,慢慢地他长大了,成了大马虎,他成了一名医生,一名建筑设计师,一名老师,会怎么样
四、马虎危害大
1、是啊,马虎不仅影响自己,还会危害别人。
2、出示图片,配乐:司机马虎了,医生马虎了,建筑工人马虎了,飞行员马虎了不仅如此,马虎甚至还会付出生命的代价。
3、听故事:《悲壮的两小时》
五、克马虎
1、同学们,听了这个故事,你有什么感想?你还做小马虎吗?你们还做小马虎吗?
2、怎样才能在平时不马虎呢?请大家在小组里讨论。
3、结合学生发言板书:认真、仔细、检查、计划、父母、老师的帮助
4、其实啊,在我们身边就有好多做事认真的小朋友,大家请看图片,让我们把大拇指送给他们。
六、练认真
1、下面我们来做个小游戏,看大家是不是学会认真,不马虎了。
2、玩游戏:传悄悄话,找错误
3、儿歌克马虎
七、告别小马虎
同学们,通过这一节课,我们就养成认真不马虎的习惯可能比较难,老师今天送大家一朵七色花,你们可以请爸爸妈妈帮忙,把你以前的马虎事写在花瓣上,等你把马虎的毛病改掉了,就在这个花瓣上涂上你喜欢的颜色,等你把马虎全都改掉了,这朵花就变成了美丽的七色花,我们看谁先把马虎的毛病改掉了,看谁的七色花开得最鲜艳。
小学思想品德教案篇3
【目标要求】
1、知识与能力
了解自己所在的学校,了解中学与小学的不同之处,包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。
认识中学的学习环境,尽快适应中学新的学习生活。
提高生活适应能力。
2、过程与方法
通过“探究园”中的“校园情况知多少”以及“出谋划策”等活动,观察、分析、思考中学和小学的差异,对因为不适应造成的心理问题进行剖析,并找出解决方法。
在辅之以理论指导的基础上,通过“新学期、新面貌”的活动,更深入地思考怎样尽快适应中学新的学习生活,制定一个切实可行的计划,并与同学分享。
通过阅读思考“阅读与感悟”中的《<谁动了我的奶酪启示录》,感悟学会适应的现实意义。
3、情感、态度与价值观
充分认识展现在自己面前的中学生活的各种新变化,尽快调整好自己的心态,以新的精神面貌迎接新的学习生活。
【教学重点与难点】
本课的教学重点:分析中学与小学的不同之处。
本课的教学难点:如何引导学生尽快适应中学生活。
【教学方法】
谈话法、活动法、讨论法、情境教学法。
一、活动指南
活动一:校园情况知多少
过程指导
第一步:“新学校知多少”竞猜活动。
竞猜题目:
①我校建于哪一年?
②我校有多少位教师?现任校长是谁?副校长是谁?
③我校的校风是什么?
④你对我校老师和同学有何印象?
⑤我校有哪些主要建筑?
⑥我校共有多少班级?(初一、初二、初三各几个?)有哪些实验室?
⑦我校的校长室、教务处、总务处、政教处分别在哪一幢楼、哪一层?
⑧我校的办公室、卫生室、图书馆、实验室分别在哪一幢楼、哪一层?
⑨……
第二步:小组交流讨论,教师在各小组间巡回,给予引导和鼓励同学发言。
第三步:开展竞猜活动,教师主持小组之间的竞猜活动,鼓励同学提问和回答;教师选择问题向同学提问,并引导和补充同学的回答。
第四步:教师小结。
第五步:组织学生围绕“中学与小学的差异”分小组讨论。
第六步:指导学生着重从“开设的课程、上课时间、学习特点”等方面探讨中学与小学的不同之处。
(4)评价指导
补充活动1:“表心情,谈想法”交流活动
活动目的:发挥学生的主人翁精神,让学生表达自己的心声。
活动过程:
第一步:教师解释活动内容和步骤。
①步骤:先在小组内与同学畅谈交流,然后自愿与全班同学分享,最后老师小结,全班同学集体表达自己的心声。
②发言内容:
A.表示进本校以后或了解本校以后的心情和感受。是满意、高兴、开心极了,还是不满意、不高兴?(提示学生采用描写心情的词语)
B.畅谈想法。
谈谈你产生这种心情的原因,即你对进入本校的想法。
谈你在新学校里有什么新的打算、决心或愿望。
第二步:教师引导活动。
①教师启发各小组同学发言,并物色在全班交流中发言的同学。
②教师主持全班交流发言:
A. 对学生发言的主动性、积极性表示肯定,注意启发发言不完整的同学说完整。
B.对学生发言内容不作评价,但要根据其内容表示理解或给予适当的鼓励,并启发和引导学生将打算、决心或愿望化为学生的动力和新的行为习惯。
C 。对有负性情绪的同学,在表示理解的基础上进行适当的启发引导,但不强求其转变。
第三步:小结。
补充活动2:我最喜欢的校园一角
活动目的:一方面了解学生心目中校园最美的一角,另一方面增强学生对学校的自豪感和归属感。
活动过程:可采用以下指引:
“你喜欢我们这所中学吗?请把你最喜欢的校园一角画下来或写出来。”
补充活动3:中学与小学的不同
活动目的:进一步了解中学与小学的`异同。
活动过程:组织学生填写表格。参考如下:
进入中学后,你感到哪些方面和小学不同?
真情对对碰:
面对崭新的中学生活,怎样才能尽快适应,听听老师、家长们的话。
爸爸、妈妈,有什么嘱托就写下来吧!(也可以由你把父母的嘱托记录下来)
老师,请把你的话写在这里:
师兄师姐,很想听听你们的经验之谈,请不吝赐教。(找1~2位高年级的同学,听听他们的经验之谈,然后记录下来。)
课本第7页“实践与评价”中要求制定一个尽快适应中学生活的小计划,根据你的计划填写下列表格。
第一周 第二周 第三周 第四周
计划完成情况
经验与不足
监督方式
自我奖惩方式
悟读《<谁动了我的奶酪>启示录》
课堂小结(略)
板书设计:
一、中学生活新变化 二、积极适应新生活
1、在中学,学习科目增多了 1、自觉遵守中学的规章制度;
2、在中学,学习负担加重了 2、尽快建立新的人际关系;
3、在中学对自主管理的要求高了 3、主动适应新的学习生活。
4、走进中学,我们还会发现学校生活非常丰富 4、中学是我们人生的一个新起点
小学思想品德教案篇4
教学目标:
1、以集体合作的方式共同完成一棵“集体的大树”,认识到集体与个人的关系。
2、在活动中认识同学,了解集体,热爱集体,体验活动的乐趣。
教学准备:
1、课前老师推荐一些名人资料:中外名人传记、传奇、世界杰出人物的少年时代。
2、学生自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记。
3、制作多媒体。
教学时间划分:
共三课时,本节为第一课时
教学过程:
1、课上设疑:上课前先请同学们自己阅读课文的第一段,能回答两个问题吗?
2、学生小组讨论
3、分小组展示对班级与个人关系的形象比喻,学生互评。
4、课堂朗诵《我是》
5、(出示集体大树)学生观察,发现了什么?
讨论:如何才能使这棵大树变得完整?并且能来到我们这个集体中?
结论?制作树叶——写上名字——贴在大树上。
6、教师小结:这棵大树代表我们的班集体,但它不是一棵完整的数,只有我们每位同学都来到这里,成为它的一员,这棵树才能茁壮地成长。希望大家一起动脑筋,制作出显示自己特长地“名字树叶”现在我们就来运用这两种方法看谁地树叶最先来到“集体大树”上。
7、学生制作,教师巡回辅导。
作业要求:选择自己喜欢地彩色纸撕或剪树叶;树叶形状力求新颖,独特;树叶设计得要大,用深色笔在上面写上自己的名字、特长和自己的理想。
8、师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。
围绕“集体大树”,请“名字树叶”的作者逐个向全班同学介绍。全班同学以掌声鼓励,使介绍者感受到集体的温暖。
9、听配乐诗朗诵,集体思考:
我从集体生活中得到了
我从集体生活中懂得了
我从集体生活中
10、教师总结:
同学们你们看,我们用“名字树叶”装点得这棵“集体大树”多美呀!我们得班级正是有了你们一个个健康的身影而充满朝气和活力,我们感受到了集体力量的作用,集体因为有我们的存在才充实,才充满活力,我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里,我们将共同生活在这个集体中,用我们的行动去维护它,用我们的双手将它建设得更加美好!
11、作业:请以同学们在课间对我们班级得现有状况做一个调查,为下节课 得学习打下一个好的基础。
小学思想品德教案篇5
教学目标:
1、亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受自然的美,与大自然有共在感;
2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用,知道在紧急情况下的逃生或求助方法。
教学重点:
①了解风的知识,知道在紧急情况下的逃生或求助方法;
②了解风在生活中的作用。
三、教学难点:
①人们对风的利用。
②培养学生热爱大自然的情感,增强保护大自然的意识。
四、活动准备:扇子风车气球薄纸张香水
五、教学时间:2课时
第一课时
一、教学过程:
活动1、风儿在哪里
游戏导入,引入主题——猜谜语
1、师:同学们,我们一起做个游戏好吗?(好),那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么?(出示课件)
2、师:同学们,这个谜语的谜底是什么?(风)对,是风。今天,老师把风娃娃请到了我们的教室,让他和我们一起学习,一起游戏,好不好?(好)这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。(板书课题)生齐读课题
活动2、和风儿一起玩感受风,发现风。
师:风娃娃天天和我们在一起,但风娃娃可喜欢捉迷藏了,粗心大意的小朋友看不见风娃娃,细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。同学们,你们能找到风娃娃吗?(能)
师:老师看见风娃娃躲在河水里,因为他把河水吹皱了。我找到风娃娃了,就在旁边的花丛里。同学们,你们也能像老师这样找到风娃娃吗?(能)好,请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧!
①学生在四人小组找风娃娃,边找边说风娃娃藏在哪里?
②集体交流,指名学生说。
生:我做的风车被风吹转起来了。
生:风藏在柳条里,因为柳条被风吹地斜斜的。
生:小女孩手里拿着的手绢,因为被风吹得飘起来了。
生:那个男孩子用手把帽子捂住了,不然他的帽子就要被风吹走了。
生:这个小女孩闻到了花香。
师:这个小女孩是怎么闻到了花香呢?
生:因为风把花儿的香味带过来了,所以她闻到了花香。
生:小男孩在河边玩帆船,风把帆船吹向远方。
生:房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。
师:同学们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗?
生:旗杆上的国旗在飘动,说明有风。
小学思想品德教案篇6
教学目的和要求
对孩子热爱家乡的启蒙教育,使学生初步认识和了解家乡,知道家乡是养育自己的地方,教育学生热爱自己的家乡。
教学过程
一、揭题引趣。
1、孩子们,我们一起来听一首优美动听的歌曲。 (播放《谁不说俺家乡好》的MTV)
2、歌中唱到的景色多美啊!唱的是什么地方? (生答)对,这是作者的家乡。(板书: 我的家乡)
3.讨论:家乡指的是什么?
:家乡是我们生长的地方,我们吃、穿、住、行都离不开这片土地。妈妈养育了我们,我们深爱自己的母亲;这片土地养育了我们,我们对这片土应该有怎样的情感呢?把板书补充完整。(我爱我的家乡)孩子们,请你们深情地读一读课题。
二、学文明理。
(一)初步感知
1.红星村是长沙市雨花乡一个典型的富裕村,我们一块去看一看吧1
2.播放关于红星村的录像。
(二)分析明理
1.听完了介绍,同学们想一想,红星村是怎样富起来的?(发展个体经济,招商引资,办村组企业)
2.红星村兴办了哪些企业呢?(农贸大市场、红星花卉大市场、家具城、化工厂)
3.我们一下红星花卉大市场(看书)
a.这个花卉市场的规模怎样?(大)说明了什么(经商者多)
b.这些美丽的花木可以用来干什么?对红星村的村民有什么帮助?(孩子们可以各抒已见)
c.:这个花卉市场给经营者和国家带来了财富,像花卉大市场这样的企业,红星村还有很多,难怪那儿的人们都富裕起来,过上了好日子。
4.瞧(出示课件:红星村的别墅图)这就是整齐、威武的红星农民新村。
谁来当当小解说员,结合课文说一说红星村村民的生活情况?
5.:红星村的村民抓住改革的机遇,大力发展经济;过上了丰衣足食的日子。小作者情不自禁地写下了一首诗:
我们来读一读。(教材P59诗歌,出示灯片并配上音乐)
6.红星村现在如此的富裕,你知道它原来的样子吗?
a、生存方式:人多地少、种菜、养猪。生活情况:一家九口挤在土坯房里,只求填饱肚子。
b.过去的红星村不富裕,人们是如何努力去改变它的?
7.家乡富裕后,红星村的人们又是怎么进一步努力把家乡建设得更美好的?通过学习,你发现红星村的村民是以怎样的实际行动去爱家乡的?(板书:建设家乡)
:大家这么热爱家乡,我们相信,家乡的明天将更美好。
三、激情导行。
1.你的家乡在湖南省的哪个市(县)?,哪个乡镇?
2.你的家乡现在可能还没有红星村那么富裕,想一想:
a.你的家乡有什么特点(风景、特产等)?b.家乡的人民怎么样?
3.当当小导游:外宾来你的家乡旅游,你会向他们介绍些什么?
4.长大后你准备怎样把自己的家乡建设好? (谈一谈想法)
:家乡是祖国的一部分,是养育我们成长的地方。爱家乡是爱祖国的表现,爱祖国的人也一定会爱家乡。让我们饱含深情地把课题再读一遍。同学们要把我爱我的家乡这句话,永远记在心中。