网络时代——中学德育工作需要与时俱进

摘要：随着互联网的迅猛发展，网上资源已被人们越来越多地利用。网络教育与传统的教学相比，能够更加充分有效利用教育资源，并进行优化重组，提供实时讨论、交流的平台。同时，也可让学生在选择学习上有充分的主动性和积极性。但是，网络教育发展的时间较短，在资源利用和教育方法上，也有不成熟的地方，因此中学德育工作面临诸多挑战，需要我们认真研究解决。

关键词：网络时代；德育工作；不良影响；与时俱进

德育是中学生教育工作的核心，是奠定中学生全面发展的基石，是引导中学生健康成长的灵魂。我们党和政府一直高度重视中学生的德育工作。早在2004年3月22日，中共中央和国务院就颁布《关于进一步加强和改进未成年人教育的意见》。但是，互联网时代的到来，在社会上掀起巨大浪潮，对中学生的德育工作提出重大挑战，从而成为我们必须正确应对的新课题。

一、网络时代对中学生德行的主要不良影响

网络的发明者曾经声称：网络是一个自由、平等的世界，是一片没有政府、没有警察、没有军队、没有等级、没有贫贱、没有歧视的世外桃源。然而，在网络营造的虚拟世界里，既存在绚丽多彩的梦幻空间，也存在滔滔不绝的汹涌暗流，对涉世不深的中小学生及其德育工作均提出重大挑战。

（一）网络容易导致学生不讲诚信、不负责任

在网络虚拟世界的交往中，人人均可以匿名存在，也可以随意编造个人资料，造成网络中假姓名、假性别成风。于是少数学生利用网络发布虚假信息，利用网络欺骗别人，更有极少数学生利用网络造谣中伤，毁坏他人名誉，以至非法侵入他人系统、破坏他人信息资料等。然而，上述行为很难得到有效制止，受到惩罚的就更加少。无庸讳言，这种现状助长了学生在网络交往中的不负责任行为。长此以往，不少学生就会丧失对社会、对家庭、对他人的责任感。

（二）网络容易导致学生双重人格、逃避现实

网络空间的交往存在间接性和隐蔽性，学生们在网络中可以畅所欲言而不必担心暴露身份，不少学生因此容易从网络中获取满足感，也容易在网络的虚拟空间中认同“自身价值”。少数学生穿梭于现实生活与虚拟网络之间，扮演着“两面人”的角色。例如，有学生在网上侃侃而谈，朋友甚多，而在现实生活中却不善言语、沉默内向。当他们从网络世界获得的快乐多于现实社会时，就可能将更多时间和精力投入到网络世界。结果是，热衷上网的学生在现实中越来越孤僻，在网络世界里却如鱼得水。两种截然不同的生活体验，沉浸在美好的虚拟社会里，却逃避现实生活，使学生容易形成双重人格，心理健康受到损害。

（三）网络容易导致学生不辨是非、不论美丑

网络世界的信息浩如瀚海，良莠不齐，泥沙俱下。学生在浏览信息时往往毫无目的，极易受到不良信息诱惑。据调查，在网吧中上网的学生，20%以上的学生浏览色情网站，55%以上的学生主要是聊天和玩网络游戏，从事学习性活动的学生人数不多。可见，大部分中学生由于年龄较小，涉世不深，尚不能够很好地对网络信息进行分析判断，自控力较差，容易走入是非不辨，美丑不分的深渊。

（四）网络容易导致学生上网成瘾、难以自拔

调查显示，青少年学生网民已经接近6000万，学生在网民中的比例达到38％，每周平均上网时间接近12小时，其中每周上网时间超过20小时的学生占总人数的17％，超过40小时的占6％。由此可见，沉迷网络的中学生越来越多，使他们很难从网络中接受良好的教育，迷恋大型网络游戏、网恋等现象大量涌现，“泡吧”的中学生数量剧增，少数学生荒废了学业。更有一些沉溺“网”中不能自拔的学生，因无经济收入，为支付上网费用，采取一些不正当的手段获取钱财，走上违法犯罪的道路。

（五）网络容易导致学生信念动摇、主流价值观丧失

网络文化显示出东西文化的相互渗透与并存，不同意识形态的相互碰撞，不同的思想观念、多种文化的相互交汇，学生可以不受任何约束地接触到任何一种文化或者政治观点。特别是美国为首的西方资本主义国家主导了网络世界，并充分利用其信息控制权和影响力，极力向世界特别是向仍然坚持社会注意道路的中国灌输西方资产阶级的意识形态、政治体制。有统计数据表明，国际互联网上传输的信息，90％以上的来自资本主义国家，其中85％来自美国，他们以资本主义政治思想，诋毁、侵蚀着社会注意的意识形态，利用一切可以使用的手段对中国采取西化、分化、弱化，全力推行所谓的和平演变。因此，网络也就成为社会注意学校德育与西方国家在思想文化领域激烈争夺的阵地。中学生涉世不深、阅历浅薄，但是思想活跃，逆反心理强，以新新人类的先锋自诩，因此很容易受到网络中那些所谓时髦的人生观、价值观、世界观和道德观的负面影响。

二、网络时代学生德育工作存在的主要不足

（一）适应网络教育的德育师资严重缺乏

在现行教育体系下，尽管党和政府一直大力推行素质教育，但是学校、教师、家长主要关注的还是学生的升学率。事实上，学生、家长、教师都被沉重的升学压力压得喘不过气来。学生课余时间不是完成教辅作业，就是上各种各样的学习辅导班。学校的工作中心也完全转移到教学工作中去，紧紧围绕升学率和录取率安排师资力量。实事求是的说，学生的德育工作这根弦已经有所松懈，主要表现是德育工作缺乏系统性，德育工作的师资队伍力量薄弱。

（二）现行德育教育的网络平台结构单一

现在不少学校都运用宽带接入互联网，甚至不少学校还建立校园局域网。这大大方便教育教学工作，也为建设学校德育工作网络平台打下坚实的基础。但是，学校的校园局域网内容简单生硬、形式枯燥单一，主要成为学校校园信息的发布地，因此很难吸引学生的注意力，也很难激发学生自主学习的兴趣。学生进入网络教室上信息技术课，基本上是漫无目的地东看西看，还谈不上利用网络进行教育和学习。

三、网络时代学校德育工作与时俱进的主要思路

《全国青少年网络文明公约》规定：中学生要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自我保护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。这是国家对青少年网络行为的有效规范，它对增强我国中学生网络安全防范意识和网络道德意识，具有特别重要的作用。在网络时代，学校要进一步适应网络环境的现实需要，切实加强对中学生的德育工作。

（一）建立一支优秀的德育工作师资队伍

我国几十年的传统教育，锻炼培养一大批优秀的德育工作者。在信息化、全球化迅猛发展的网络时代，德育工作者一定顺应时代的要求，通过互联网在学生德育工作中发挥更大积极作用。

中学阶段是学生人生观、世界观、价值观形成的重要时期，而德育工作者自身的道德修养和品行素质直接影响学生的品德和言行。作为网络信息时代的思想道德教育工作者，要努力提高自身的政治理论水平和思想政治教育工作能力，切实拓展自己的知识领域。同时，要熟悉运用网络，学习网上教育方法，及时收集中学生关注的热点、难点、疑点问题，采取有效措施，针对性地做好德育工作。因此，学校要紧紧围绕教书育人的教育目标，切实将学校的德育工作作为教育工作的重心，大力建立优秀的德育工作师资队伍。

（二）制定针对中学生的网络德育目标

要提升学生的信息素养。学校通过网络教育，加强对中学生进行有关网络的法律法规知识培训，教育学生上网时应当遵守国家的法律法规，要求全体学生须遵守社会公德。同时，加强对中学生的道德教育和法制教育，培养、提高中学生正确鉴别信息真伪、判断信息是非的能力，努力做到健康上网、绿色上网、安全上网、快乐上网。

要提高中学生的思想道德素质。网络世界是一个虚拟世界的“万花筒”，各种健康有益的学术信息、经济信息、娱乐信息等都能在网上找到，形形色色的淫秽色情、反动暴力等信息也混杂其中。自制力较差的中学生往往难以抵御好奇心的驱使，去寻找一些不良信息，直到深受不良网络信息的毒害。因此，学校要正确引导所有中学生“学会选择”，加强对中学生正确的世界观、人生观、价值观的培养教育，使他们能在复杂多变的文化背景中健康成长，从而提高他们的思想道德素质。

（三）全面实施学校网络德育工作战略

要积极构建一流的中学生德育网络平台。学校要充分利用网络文化传播的优势，设置校园网文化园地。由学校组织精干教师建立德育网站，使之成为思想政治教育的主阵地。及时下载有关的教育教学信息，采用生动活泼、喜闻乐见的网络德育教育形式，精心设计教育教学内容，有效开展网络德育工作。可以建立班级网页，培养学生的集体意识、竞争意识，创立中学生德育论坛、风云人物、学习风彩、心理健康等栏目，运用“十佳学习标兵”、“模范团员”、“特长生之路”等网络窗口，报道宣传先进典型。同时，为学生推荐优秀网站，使学生接受优良文化的熏陶，缔造精彩的网络生活。

要开设上网指导课，对学生进行身心健康指导。面对让人眼花缭乱的网络，学校德育工作者必须加大对网络道德的教育，帮助学生树立健康的上网意识，培养健康的网上人格。要对中学生进行网络操作技术教育、安全上网教育和网络免疫力教育。

（四）探索网络时代的中学生德育工作方法

互联网的发展给思想道德教育工作提供了新载体，开拓了新渠道，创造了新机遇。现在的中学生与之过去相比，已是有许多新变化，对受教育的方式也会提出新的要求。学校必须利用现代手段改进和加强传统教育，使它以更迅速、更大众化、更易接受的形式传播。

运用传统教育解决网络产生的或不能解决的问题。由于网络中有许多的不良信息，对正在形成世界观、价值观的中学生来说危害极大。因此，应当进一步加强优秀民族传统文化的教育，培养中学生的判断能力，增强他们的思想道德素质。

（五）构筑学校、家庭、社会齐抓共管的工作格局

人的成长离不开一定的社会环境。学校、家庭、社会环境对中学生的思想有着极大的影响。当前，教师和家长应当成为学生与网络之间连接的枢纽，共同担负起教育责任，共同防范不健康网络信息对中学生的不良影响。

要探索开设网上家长学校。随着科学技术的迅猛发展，电脑在家庭日益普及，但网络对中学生的负面作用又让家长惶恐不安。对此，身为家长应以身作则，身教重于言教；安装必要软件，限制、监督孩子上网的时间和内容。

要积极建立家校电子联系信箱。通过开放的家校联系电子信箱，学生家长可以直接与学校交流并反映他们的意见和建议，使学校能及时掌握学生的家庭教育情况及学校在工作上的不足。这样，能够大大地加强学校与家庭的联系，提高学校德育工作的有效性。

政府部门要继续加大对网吧的管理力度。政府部门要加大取缔黑网吧的工作力度，要落实学校周边不得设立网吧的工作制度，要加强对网吧日常经营的监管强度。如此，进一步优化中学生的成长环境，通过建立三位一体的教育网络，确保中学生健康成长。

（六）营造生动活泼的网络德育工作氛围

德育工作者应充分运用现代教育技术，抓住网络这个良好的教育载体，认清现代网络技术对教育的诸多优势，如多媒体展示的集成性，超文体链接的选取性，大容量存储的丰富性，超时空交流的共享性等，使德育教育工作在教育过程中更生动、更直观。加紧开发法制教育、革命传统教育、国情教育等系列网络德育教育软件，使德育教育工作主动占领网络阵地。

学校德育工作既是培养下一代的系统工程，又是一个复杂的多方位的艰巨工程，只有将传统教育与现代教育技术相结合，在学校、家庭、社会的共同努力下，才能取得全面的成功。

推荐访问:网络时代 与时俱进 德育工作 中学