大学社会责任与共同富裕9篇
篇一：大学社会责任与共同富裕
就第十次会议在高质量发展中实现共同富裕谈谈对大学生就业创业的中央财经委员会第十次会议强调，“在高质量发展中促进共同富裕，正确处理效率和公平的关系，构建初次分配、再分配、三次分配协调配套的基础性制度安排”。共同富裕是中国共产党人初心和使命的表达，也是改革开放和现代化建设过程中始终坚守的目标。这一次党中央再次强调共同富裕的一个新要点，就是在高质量发展中促进共同富裕。我们可以从以下三个方面来理解这个新部署。
共同富裕是高质量发展的归宿
党的十九大作出我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段的重要判断。这不仅要求发展方式和增长动能转换到高质量发展的轨道上，也意味着更加注重以新的理念和方式分享发展成果。在新发展阶段实现高质量发展，就是在新发展理念指导下发展。一方面，着力落实共享发展理念，以改革开放发展的成果不断满足人民日益增长的美好生活需要；另一方面，着力建设现代化经济体系，通过改革提高生产率、创新能力和竞争力，解决发展中存在的不平衡不充分问题。
改革开放40多年来，我国创造了史无前例的经济发展奇迹，表现为经济总量的高速增长以及人民生活水平的大幅提高。在1978年至2020年期间，我国国内生产总值（GDP）大幅增长，在人均GDP增长的基础上，居民人均可支配收入也保持了总体同步。党的十八大以来，在经济以中高速增长的情况下，我国加大了改善民生和脱
贫攻坚力度。经过全党全国各族人民持续奋斗，如期实现全面建成小康社会的目标，历史性地解决了绝对贫困问题，在共同富裕的道路上又迈出实质性的步伐。
转向高质量发展阶段，坚持共享发展既要做大“蛋糕”，也要分好“蛋糕”。相应地，收入分配从以初次分配为主，逐步提高再分配的作用，转向初次分配、再分配、三次分配互为补充和协调配套，更加注重效率和公平有机统一。以坚持社会主义基本经济制度为前提，在搞好初次分配的基础上做好再分配，实质性缩小收入和基本公共服务供给上的差距，同时倡导和鼓励自愿捐助、慈善事业、企业社会责任和志愿者活动，扩大三次分配的自觉性和作用范围。
提高生产率和共享成果并重
提高经济发展的质量，需要从供给侧和需求侧同时推进、协同发力。一方面，提高生产率以保证我国经济在合理区间增长，为共同富裕提供物质保障；另一方面，共享生产率提高成果也是促进共同富裕的必然途径。
随着我国经济发展和人口转变都发生阶段性变化，在过去几十年中支撑高速增长的人口红利趋于消失，要素投入不再支撑以往的增长速度，潜在增长率的逐渐降低导致实际增长转向中高速。因此，为了实现“十四五”规划和2035年远景目标纲要确定的GDP增长预期，分别进入高收入国家和中等发达国家行列，需要加快发展质量、效率和动力的变革，提高全要素生产率和劳动生产率。
我国经济发展也越来越受到需求侧的制约。国际金融危机以
后，世界经济陷入长期停滞，新冠肺炎疫情大流行凸显供应链的脆弱，一些国家出现民粹主义、保护主义等政策倾向，逆全球化趋势加剧，我国经济发展处于错综复杂的国际环境中。因此，实现高质量发展，要求构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，以扩大内需为战略基点，特别是增强消费对经济发展的基础性作用，实现国内国际供给需求的良性循环。
在高质量发展前提下扩大居民消费，必须在以下方面作出更大的努力。首先，在保持与经济增长同步的条件下提高人民收入水平。在2021年至2035年期间年均增长率约需达到4.75%，人均居民可支配收入以基本相同的速度增长，就可以使人民生活分别达到与发展阶段相对应的水平。其次，通过三次分配途径实质性缩小收入差距。根据经济合作与发展组织国家的经验，把基尼系数降低到0.4以下，最终要借助再分配手段。我国既要充分利用初次分配缩小收入差距的巨大空间，也要加大再分配力度。
篇二：大学社会责任与共同富裕
当代大学生应该承担什么样的历史责任
大学生做为祖国未来的建设者，理所应当的承担起历史责任。所谓的责任也就是使命，古指使者奉命出行，后引申为肩负重大的任务和责任。人们在社会中生活，不仅要走完自己的人生历程，还要完成各种各样的人生任务。其中，人们担负的重大的历史人物和重大的历史责任就是人的历史使命。历史使命不能超越具体的社会历史条件，而是在一定社会历史条件下产生，又随着社会历史条件的变化而变化。马克思曾说过：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务，至于你是否意识到这一点，那都是无所谓的。这个任务是由于你的需要及其与现存世界的联系而产生的。”不同时代的青年面对不同的历史课题，承担着不同的历史使命。当代大学生承担的是建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史使命。在新的起点上继往开来。
社会呼唤有责任感的大学生.要树立正确的人生观,价值观,从而成为合格的社会主义事业的建设者和加班人,第一要确立主导价值观,即有中国特色的社会主义价值观,是以马列主义,毛泽东思想,邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导思想,以为人民服务为核心,以集体主义为原则的价值观.第二,大学生应该在学习生活过程中,逐渐培养自身的责任感,社会荣誉感.第三,大学生应该要加强自身的能力,培养自己的专业技能,从而有能力去承担历史责任.
那么,到底当代大学生应该承担什么样的历史责任呢?其实每一个人对这个问题的了解都不同.我认为,要探讨这个问题,首先必须从中国社会现状讲起.首先,我们当代中国的目标还是要发展经济,.在今年2011年发表了新的十二五规划,我国经济社会发展呈现新的阶段性特征.综合判断国际国内形势,我国发展仍处于可以大有作为的重要战略机遇期,既面临难得的历史机遇,也面对诸多可以预见和难以预见的风险挑战.这也是实现中国民族复兴的重要阶段.因此,面对新的发展状况,当代大学生首先要承担的历史责任应该是努力学习科学文化知识,提高自己的思想道德水平,树立起为服务祖国和人民的远大理想,才能够及时的抓住机遇,实现发展的跳跃.
但是,在中国社会经济不断发展腾飞的过程中,发现10年来中国出现了很多矛盾，社会矛盾各种各样的问题日益突出.有人就把当代的中国社会比喻成一辆列车,是一列高速行驶的各种机能正在不断完善的新干线
但确是辆满载乘客超员的列车，中国老百姓就像是列车上的乘客
虽然列车速度很快(经济发展速度)但实际上座位严重不足(人民的生活各方面的要求比如就业生活个方面)乘客只能勉强有座位不少乘客还是站票没座的(普罗大众老百姓草根阶级根本过不上足够体面的日子，像有私人别墅，私人游轮，每年都能出国观光旅游，过奢华生活这类的享受根本就不可能的事，只能勉强填饱肚子更别提什么附庸风雅了，不工作就没饭吃)也就是说虽然列车跑得快但列车上的乘客根本就没有100分100享受到新干线的乘坐安逸，能真正享受乘车乐趣的也就是一部分有产阶级大腕富家子弟能在头等舱里玩浪漫.大多数的人还是得紧巴巴的守护好自己辛苦打拼来的座位(社会地位)同时中国社会就像是台高速运转的发动机虽然运动的很快但磨损也是很大的，一边在高速运转一边在冒烟.社会经济的繁荣生产力的高速发展下，隐藏着正在倒计时的炸弹，隐患越来越大,矛盾越来越突出，早晚会爆发的.面对这种现状,当代大学生要承担的再一个的历史责任就是要以改变这种现状为目标,以实现共同富裕为目标,不断提升自己的思想觉悟,从不同方面平衡社会的发展.
第三,时代赋予当代大学生义不容辞的历史责任,要推进全面小康社会和构造社会主义和谐社会.全面建设小康社会和构造和谐社会是当今我国建设社会主义现代
化事业的两项具体表现.只有切身提高自身的综合素质才能够符合高速发展变化的时代要求,担负起时代赋予的历史使命和社会责任.因而我们当代大学生要着眼于自身的全面发展,认真学习党的精神,用马列主义,毛泽东思想,邓小平理论和“三个代表”重要思想来武装自己,提高自己的政治水平,政策水平和综合素质,积极响应共产党推进全面小康社会和构造社会主义和谐社会.
能否按照全面建设小康社会、加开推进社会主义现代化建设对人才提出的要求，全面提高自身素质，担负起历史赋予的光荣使命，这是当代大学生必须直接面对的带有根本性的挑战。一个人，一个民族、一个国家，任何时候都面临着挑战，挑战与机遇相伴而生。只有敢于迎接挑战、战胜挑战，才能把握和创造机遇，才能把握和创造未来。同学们应该自觉把自己的人生追求同祖国的前途命运紧密联系起来，树立为祖国繁荣富强贡献青春力量的远大志向，珍惜年华、刻苦学习，磨练意志、砥砺品格，为祖国的繁荣富强贡献力量。二、明确当代大学生的成才目标，成为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，是历史使命对大学生的必然要求，是党和人民的殷切希望，也是大学生需要确立的成才目标。德是人才素质的灵魂。在今天改革开放和发展社会主义市场经济的新形势下，德在青年人的成长成才中发挥着越来越突出的作用。同学们从进入大学校园起，就应当自觉接受社会主义思想道德教育和法制教育，以社会主义荣辱观为统领，以理想信念为核心，以爱国主义为重点，以公民的基本道德规范为基础，以全面发展为目标，增强遵纪守法观念，促进思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。智是人才素质的基础。智是大学生从事社会主义现代化建设的实际本领，是能否成为对国家、对人民有用的人才的重要基础。在智育方面，同学们需要刻苦学习，努力掌握科学文化知识，掌握本专业比较系统扎实的理论基础和应用技能，不断拓展自己的知识领域，培养解决理论和实际问题的能力，培养创新能力、实践能力和创业精神，提高人文素质和科学素质。体是人才素质的条件。健康的体魄是大学生为祖国和人民服务的基本条件，是中华民族旺盛生命力的体现。在体育方面，同学们要了解体育运动的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，积极参加体育锻炼，养成锻炼身体的良好习惯。身体健康，才能胜任今天的学习任务和明天的工作职责。美是人才素质的重要内容。美育不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，对于促进大学生全面发展具有不可替代的作用。在美育方面，同学们需要提高文化艺术修养，养成良好的审美观念，加强审美修养，提高审美能力，认清什么是美，什么是丑。大学培养目标所要求的德智体美方面的素质是相互联系、相互制约的统一体。伟大的物理学家爱因斯坦曾经说过：“光靠科学和技术，不能把人类带向幸福与高尚的生活，人类有理由将崇高的道德准则置于客观真理的发现之上”。多么伟大的科学家，多么经典的名言，给了我们当代大学生深刻的启示，那就是：必须加强思想道德休养，提高思想道德水平。在新世纪，党中央国务院为了提高全民族的思想道德水平，颁布了《公民道德建设实施纲要》，它是我国在新世纪第一部有关道德的纲领性文件，是指引全国人民实现小康社会、实现现代化的指路明灯，其基本内容包括五个方面：爱国守法、明礼诚信、团结进取、勤俭自强、敬业奉献。当代大学生必须按照这些要求约束自己，发展自己。加强科学知识,科学方法,科学思想,科学精神的学习,树立正确的世界观,人生观和价值观;积极倡导爱国主义,集体主义,社会主义思想,反对,抵制各种拜金主义,享乐主义,极端利己主义等腐朽思想:加强自身修养,培养高烧的道德品质,较强的法纪观念,提高心理素质,形成坚强的意志,健全的人格,客服价值观念混乱,理想信仰迷茫,政治意识淡化,道德行为失范的现象,在今后人生的奋斗
的征途中,一定要坚持学习科学文化与加强思想道德修养的统一,学习书本知识和投身社会实践的统一,实现自身价值服务祖国人民的统一,树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一,扎扎实实,认认真真的学习好本领,练好专业知识技能,掌握新的知识,使自己成为理想远大,热爱祖国,追求真理,用于创新的人,德才兼备,全面发展的人,视野开拓,胸怀宽广的人,知行统一,脚踏实地的人,为中国特色的社会主义事业奋斗不息,为之一生奋斗.
当代青年的责任
作为21世纪的中国大学生群体，我们接受的是在新的社会形态下的思想和人性教育,它更强调的是个人的合理发展和社会,人类等主体的进步协调完善;认清自己在这个的体系中所应担的责任和义务,,我们本身就是自然人和社会人的结合.由于自身在社会未来发展中的特殊地位和作用，逐渐把步入社会，参与社会实践，加强与社会的紧密联系，以培养自身的综合能力，提高自身整体素质作为大学阶段学习生活的最高目标
四．社会对大学生群体的期望
作为中华民族一分子，每个人都处在特定的历史位置上，继往开来，做历史的接班人，特殊的当今国内外环境，使民族危机感特别厚重，要求大学生更具有时代特征--开拓创新；在关系人民的利益上更多地体现自己的责任。一。21世纪的时代环境造就了大学生群体特别厚重的历史使命和责任感。
1、在国际上的和平与安全，全球的环境，人类的和谐发展等问题上我们将承担必要的责任和义务；在我国的自身发展上，我对祖国的未来，和平统一，经济的持续发展，国际地位的提高和民族素质的提升等问题上，将体现更多的主人翁的精神，同时也应该清醒地认识到，我们仍处在发展中国家的位置上，危害我国政治、经济、安全的风险频繁发生，必须坚持党在处理各种突发性事件中采取的英明决策和牢牢抓住"经济建设中心"的大政方略。
2、我国正处在社会主义的初级阶段的现状需要我们大学生承担更多的社会责任。在政治领域，民主法制建设任务十分繁重，行政体制改革的新举措出台日益迫切；在经济领域，经济技术落后的局面还没有得到总体的改观，融入世界经济体系的不适应性益发明显；在文化领域，悠久的历史灿烂的文化是中华民族傲居
世界的精神依托，但它惯性运作、自我复制的能力极强成为中华文化的显著特征，其中对社会主义文化不适应的部分的改造需要付出长期的努力和艰苦的劳动。
2．自身的生存与竞争，给与我们大学生积极的理性思考，和我们所体现的社会价值：
1、继往开来的责任和使命
继往，就是继承老一辈革命家开创的社会主义建设事业，珍惜来之不易的生存、发展环境。开来，就是要在新的历史时期承担起建设现代化的重任，并为可持续发展创造条件。
2、开拓创新的责任和使命
创新是个人全面发展和社会进步的必要条件，我国目前的市场环境为创新奠定了基础，但传统文化中落后的成份构成了创新的重大阻碍。
实事求是，与时俱进，开拓创新，既是时代的要求，也是我们个人创造优良生存氛围的条件，其实创新并不难，大学阶段的知识接受就是一种"新"。
3、做文明的表率
大学生是我国人口众多中接受高等教育的少数，因此上内在地承担着创造文明、传播文明的使命，从这个意义上说，大学生理应成为精神文明建设的表率。
4.到祖国最需要我们的地方去，这就是我们当代大学生的责任
“把青春和智慧贡献给我们的时代，是我们每一位大学生应尽的义务。”一个有理想的青年只有将自己的前途和命运与祖国强盛、人民的幸福紧紧相联，努力将自己的青春和智慧奉献给他的那个时代，生命才有意义，青春的岁月才会更显生动、精彩。
《年轻人能为世界做什么》
刘媛媛
我是一名法学院的学生，我的每一门课的教授都曾经在他的课堂上讲过这么一句话，他们常常“说法律是这么规定的，但是现实生活中??”现实生活是一种很神奇的生活，在现实生活中那些尊重规则的老实人往往一辈子都默默无闻，反倒是
那些弄虚作假的人到最后会名利双收，于是乎像我这样的年轻人就经常有那些看着很有经验的前辈过来拍拍你的肩膀跟你说“年轻人你还不懂。”我想问的是我们年轻人你能为这个世界做什么，总有一天银行行长会是九零后，企业家会是九零后，甚至国家主席都会是九零后，当全社会都被九零后占领的时候，我想问你们九零后们，大家想把这个社会变成什么样。
我知道不是每一个人他都能够成为那种站在风口浪尖上去把握国家命运的人物，你我都是再普通不过的升斗小民，是这个庞大的社会机器上一颗小小的螺丝钉，读书的时候每天都被父母耳提面命说你干啥你都不要给我耽误学习；毕业的时候到处投简历，凄凄惶惶的等一家企业收留自己；逢年过节被逼婚，结婚买了房子要花自己年轻的时候的最好的二十年来偿还贷款，让每一个年轻人都忙着生存，而没有梦想，没有时间关心政治，没有时间关心环境，没有时间关心国家的命运，还哪有什么精力去为这社会做什么，但是后来我发现还是有一件事情你跟我都可以做到，这件事情就是我们这一代人在我们老去的路上，一定一定不要变坏，不要变成你年轻的时候最痛恨、最厌恶的那种成年人。如果将来你去路边摆摊，你就不要卖地沟油小吃，你不要缺斤短两；你将来开了工厂当了老板，你不要偷工减料，生产一些次品。每一个普通人他在自己普通的岗位上做一个好人是有非常非常严重的意义的，因为我们每一个人生下来都注定会改变世界。
我是一个学法律的，如果我将来是一个公正严明的法官，那么这个社会就因为多了一个好法官而变好了一点点，我希望大家都记住即使给了你十万个理由让你去作恶，你都要保持自己的操守跟底线，仅仅就因为一个理由，这个理由就是你不是一个禽兽，你是一个人。我更希望我们所有的九零后们，你们都能成为那种难能可贵的年轻人，一辈子都嫉恶如仇，绝不随波逐流，你绝不摧眉折腰，你绝不摧眉折腰，你绝不放弃自己的原则，你绝不绝不绝不失望于人性。所以我亲爱的九零后们，如果将来再是有那些人跟你说“年轻人你不要看不惯，你要适应这个社会。”这时候你就应该像一个真正的勇士一样直面他，你告诉他“我跟你不一样，我不是来适应社会的，我是来改变社会的。”
篇三：大学社会责任与共同富裕
大学生扎实推动共同富裕读后感
高等教育起到着这里所有的社会学习的功能，在未来的社会发展中，高等教育更加重要。近年来，大学生具有了更多的社会责任，并被期望可以带动国家的共同富裕。
以《大学生扎实推动共同富裕》为主题的文章，我认为，大学生有责任促进共同富裕，有一些可以采取的具体措施。
首先是培养自身素质。当前，社会各界都期望大学生拥有更高的综合素质，这就要求大学生不仅要有良好的学习成绩，而且还要具有复合型的能力，在实践与理论结合、多种知识融会贯通、综合思维能力与创新意识等方面，应该有所突破。只有拥有全面素质的大学生才能成为共同富裕的推动者。
其次是加强社会实践，大学生可以利用课余时间积极参与一些社会实践活动，比如社会志愿服务、支教、环保、社会研究等等，从而增强自身的责任心和实践能力，同时也感受到社会实践的乐趣和充实感。这样可以让大学生们更深入的融入社会，从而更好地为促进共同富裕尽其力。
另外，大学生还可以增强自身的创新意识，探索创新的思路和方法，不断地创新自身，为社会提供有价值的贡献，尤其是在技术、商业、金融等领域，大学生们应该有创新的精神，推动社会的进步，促进共同富裕的发展。
最后，大学生更需要建立正确的价值观，不断提高自身的思想觉悟，以正确的价值观去行动，遵守伦理道德，把人民服务放在首位。
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只有学会维护自己的价值体系，才能在实践中去促进共同富裕的到来。
以上就是我对于大学生如何促进共同富裕的看法，大学生要有责任感，认认真真地发挥自身的作用，推动四面八方的共同富裕。
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篇四：大学社会责任与共同富裕
《形势与政策》期末试卷
试卷编号：
考核方式：开卷笔试
满分：100分
考试时间：
学院：
专业班级：
姓名：
学号：
任课教师
论文题目
共同富裕是中国特色社会主义的根本原则
得分
评阅人
字数不限，3-4页，字数不少于2500字。
共同富裕是中国特色社会主义的根本原则
从1953年首次提出共同富裕这一概念，到2012年十八大明确提出“共同富裕是中国特色社会主义的根本原则”，中国就一直走在实现共同富裕的道路上。道路是崎岖泥泞的，一度充斥着“左”倾主义与各种各样的压迫与阻碍；道路是前进上升的，跨越鸿沟人们享受着甜美的成果继续迈步前进。共同富裕，作为中国特色社会主义的根本原则，无疑是党顺应民心、富国强帮哪国的一大正确举措，是中国特色社会主义社会的灵魂所在。
一.
共同富裕是社会主义最本质的规定
2012年12月，在党的十八大报告会上，胡锦涛同志指出：“必须坚持走共同富裕的道路。共同富裕是中国特色社会主义的根本原则”。
五十年代初，毛泽东同志在社会主义三大改造中首次提出共同富裕这一思想，“使农民能够逐步完全摆脱贫困的状况而取得共同富裕和普遍繁荣的生活。”共同富裕，就是让社会全体人员都过上富足、幸福的生活，而这是饱受压迫煎熬、生活贫困的人们的心底深切的期望。建国初，为了提高生产力，共同富裕这一理想极大地带动鼓舞了人们的积极性，促进了社会的发展。此后，这一概念被越来越多的人们所接受，人们不再麻木地蹉跎岁月或颓废地碌碌终日，他们呼朋唤友，携妻带子，用双手打造梦想，有两脚丈量希望。
中国是社会主义社会，邓小平同志在回答什么是社会主义时提出，“贫穷不是社会主义，共同富裕是社会主义的本质特征”。中国共产党始终代表着最广大人民群众的根本利益裕，因此社会主义社会的落脚点在于广泛的人民群众身上，一个人的富裕不是社会主义，绝大部分人的富裕才是社会主义。其次，实现共同富裕与建设社会主义社会是统一的。在共同富裕的号召和国家政策的帮助下，人们为了切身利益，积极性提高，加快了生产力的发展，财富慢慢积累，人们生活水平上升，走近共同富裕；生活富足了，饮水思源，先富起来的带领后富，建设社会，后富在帮助下努力生产，积累财富……如此良性循环，实现共同富裕与建设社会主义社会已密不可分。
六十多年的艰难探索与兢兢业业，社会生产力在同一个目标的光环下得到了长足发展。革命的甜美成果让人们坚信共同富裕是个好东西，它极大地激发了人们的积极性与创造性，把所有力量拧成一条麻绳，百则不饶。因此，党的十八大明确共同富裕，是中国特色社会主义的根本原则，是中国特色社会主义的重要内容和根本目的，是社会主义最本质的规定，是建设富强民主文明和谐社会主义现代化国家的条件和要求。
二.
正确把握共同富裕的内涵和实现途径
实现共同富裕不能也不会一蹴而就，它往往需要几代人甚至是几十代人的共同努力，在一定的社会环境之下，慢慢地积累资本，实现目标。实现共同富裕不能也不会是无条件的共同富裕，在人民群众付出劳动力之外，国家也要采2取相应的积极措施，国民共进，奔向共富。
作为一个普通的劳动群众或是基层干部，为实现共同富裕，应该做到：
（一）系统学习相关的规章制度如中国社会主义理论等，了解党为实现共同富裕采取的措施，积极响应。实现共富需要的是人民群众的共同努力，只有绝大部分的人认识共同富裕的目标与意义，了解党的政策，才能更好地发展生产力。
（二）在党的帮助下自强不息，努力“先富”。为了解决共同富裕这个问题，让“先富带动后富”沿海经济特区在党和人民群众的共同努力下建立起来了。在这样的环境下，应当抓住机遇奋斗拼搏，争取富起来；富起来后，去帮助“未富”，帮助更多的人走向富裕。
（三）分享经验与财富，回报社会与自我增值。拥有好的生产资料与足量的财富可以让一个人富裕，也能让几个人富裕。如若目光短浅，只牢牢抓紧手中美丽优胜的郁金香，吝啬于对劣势邻居的帮助和分享，花圃里也许依然是满满的美丽郁金香，但也有可能是单调无味的或被污染的残花败柳。
在实现共同富裕的道路上，国家将主导着共同富裕的前进方向与方法。政府应当更积极的行动着：
（一）将共同富裕作为国家建设的战略目标。党的十八大明确提出“共同富裕是中国特色社会主义的根本原则”，因此国家应当将共同富裕作为战略性的发展目标，在政府与机关人员的考核中加强对于民众满意度、基尼指数等等方面的考核，加强对贫富差距的监测，采取相应措施缓解贫富差距。
（二）深化体制改革，保障机会公平。
其一，中国的二元经济结构是造成城乡贫富差距的主要原因，因此通过改革户籍制度、完善农民工社保等多种措施，打破城乡二元体制壁垒。
其二，大力扶持中西部地区的开发和建设，加大对中西部地区的投资力度，缩小东西差距。
其三，坚决打破垄断，建立公平竞争、共同发展的产业和行业新秩序。对于垄断行业国家可采取征收资源附加税、限制过高工资与福利、向财政上缴超额利润、鼓励竞争等措施。
（三）创新收入分配理论，通过四次分配环节构建“橄榄型”收入分配格局。
党的十七大首次提出
“创造条件让更多群众拥有财产性收入”；党的十八大又一次提出
“多渠道增加居民财产性收入”。在一次分配中，市场起主导作用，劳动者获得劳动性收入；在二次分配中，政府起主导作用，劳动者获得转移性收入；在三次分配中，慈善家起主导作用，劳动者获得捐赠性收入；在四次分配中，劳动者起主导作用，劳动者获得财产性收入。多方位的分配格局赋予劳动者更有利的地位和或的财产更有利的道路。
此外，建设中产阶层为主的橄榄型社会，增加财富总量与提低、扩中、调高并举。增加低收入者收入，持续扩大中等收入群体，加大对高收入群体的税3收调节，合理调整分配政策，造福劳动群众。
（四）强化宣传引导，推动贫富的互动与和谐。既要给富人宣传在任何国家高收入者纳税、承担社会责任的合理性，激发企业家的道德觉醒，更加主动地纳税或捐赠，避免为富不仁，并积极宣传富人的正面形象；也要给穷人宣传法制意识、产权意识、自强意识，化解不适当的仇富心理。促进富人与穷人的良性互动，减少误解和仇视，形成和谐互助的良好社会风尚。
三.实现共同富裕的的难点
中国特色社会主义建设的道路是不断认识问题解决问题的过程。在发展的过程中，特别是在转变经济发展方式、调整经济结构的过程中，中国遇到的困难将会更多。现阶段，日益明显的贫富差距是中国在实施共同富裕上主要面临的大难题和最大阻力，造成这个现状的原因主要由以下四个：
其一，我国的二元经济社会结构导致城乡发展不平衡；中国初期的发展过于着重城市建设而忽略乡镇建设。在农村本身条件不及城市的基础上，城市以健全的设施、较好的生活环境、更多的工作吸引了大量农村人进入城市进行建设，农村人口劳动力逐渐减少，发展力不足。
其二，地区地理和环境差异以及改革发展的不均衡扩大了地区间的收入差距。中国东部沿海地区由于改革开放焕发了强盛的生命力，而中西部由于地理环境的因素发展落后。
其三，垄断行业的利润分配不合理。石油，IT，航空，银行等等垄断行业处于垄断地位，利益分配不均。
其四，制度设计缺陷和宏观调控不力导致社会分配不公。
何为社会主义？就是蛋糕在大多数人的手里。何为实现中国特色社会主义的共同富裕？那就是大家齐心协力做大蛋糕，每个人手里分到更大的蛋糕，人人欢喜，并为了下一个蛋糕而共同前进。因此，无论是个人还是国家，为了发展，为了强大，都应该为实现共富而努力。人人参与，人人分享，这才是社会主义应有之义。
篇五：大学社会责任与共同富裕
作为新世纪的当代大学生要想所作为，就必须以时代的历史使命为已任，把握时代的脉搏，跟上发展的源流，迎接变革的挑战，从而树立起为时代的发展和人类的进步而献
的伟大志向。
1、以实现中华民族的伟大复兴为神圣使命。中华民族有着悠久的历史，曾经长期走在人类文明的前列。可是在近代文明大潮中，中国渐渐落伍了，而且竟然沦为落后的挨打者。今天，实现中华民族伟大复兴的神圣使命已经历史地落到当代大学生的肩上。我们当代大学生一定要积极投到实现中华民族的伟大复兴事业圳去。
2、以推进全面小康社会和构造社会主义和谐社会为历史重任。全面建设小康社会和构造和谐社会是当今我国建设社会主义现代化事业的两项具体表现。这也是时代赋予当代大学生义不容辞的历史重任。
3、以提高大学生自身的综合素质为基本要求。只有切实提高自身的综合素质才能够符合高速发展变化的时代要求，担负起时代赋予的历史使命和社会责任。因而我们当代当代大学生要着眼于自身的全面发展，认真学习党的十六大精神，用“三个代表”的自觉性和坚定性，提高自己的政治水平、政策水平和综合素质：加强科学知识、科学方法、科学思想、科学精神的学习，树立正确的世界观、人生观和价值观：积极倡导爱国主义、集体主义、社会主义思想，反对、抵制各种拜金主义、享乐主义、极端利己主义等腐朽思想：加强自身修养，培养高尚的道德品质、较强的法纪观念，提高心理素质，形成坚强的意志、健全的人格，克服价值观念混乱、理想信仰迷惘、政治意识淡化、道德行为失范的现象，在今后人生的奋斗的征途中，一定要坚持学习科学文化与加强思想修养的统一、学习书本知识与投身社会实践的统一、实现自身价值服务祖国人民的统一树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一，扎扎实实、认认真真地学习好本领，练好基本功，掌握新的知识，使自己成为理想远大、热爱祖国、追求真理、勇于创新的人，德才兼备、全面发展的人，视野开拓、胸怀宽广的人，知行统一、脚踏实地的人，为中国特色的社会主义事业，奋斗不息，塑造无悔的青春！
实现中华民族伟大复兴是当代大学生的历史使命
新中国的成立和社会主义制度的建立，为民族复兴扫清了障碍，创造了必要前提。50多年的社会主义建设取得的巨大成就，为中华民族在
21世纪实现民族复兴奠定了新的基础。
(一)中华民族的伟大复兴经过努力是能够实现的(二)大学生肩负着实现中华民族伟大复兴的光荣使命
三、当代青年大学生成长的正确道路
列宁曾经指出：我们是未来的党，而未来是属于青年的。我们是革新的党，总是青年更乐于跟着革新者走。我们是跟腐朽的旧事物进行忘我斗争的党，而总是青年首先投身到忘我斗争中去。中国共产党的事业是伟大而辉煌的，要实践“三个代表”重要思想要求，完成党的事业，需要不断地把德、智、体、美等方面全面发展的高素质的优秀人才充实到自己的队伍中来，使党组织永藻生机与活力。生活在改革开放新时代的当代大学生，具有青年的独特优势，愿意在党的旗帜指引下，把自己的青春和热血献给祖国和人民。当代大学生要明确自己的历史使命，坚定崇高的人生追求。
(一)大学生具有的独特优势
（二)坚持正确的人生成长方向
（三)坚定正确的人生成长道路
第一、青年大学生只有在与工农相结合、建设中国特色社会主义的实践中才能掌握为人民服务的真才实学。大学生从书本上得来的知识，是不完全的知识，只有把书本知识与实际生活结合起来，才能变为完全的、有用的知识。大学生最大弱点是缺乏实践经验，看问题容易片面、急躁，甚至脱离实际。走与工农相结合的道路，投身现代化建设火热实践，就能在实际斗争中经受锻炼，增长才干，了解群众疾苦，培养工农感情，增强责任感和使命感。
第二、大学生只有在与工农相结合的社会实践中才能实现从爱国主义到共产主义的转变。共产主义者是最忠诚的爱国者。
21世纪我们将面临许多挑战，这些挑战说到底是人才的挑战。有人说在
21世纪，谁拥有人才的优势，谁就能占领众多的战略制高点。这一论断不无道理。这就要求大学生一定要有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的精神，具有不断追求新知，实事求是，独立思考，勇于创造的科学精神。在“四有”当中，有理想最重要。共产党人的最终理想就是实现共产主义。但是，共产主义社会制度的实现是一个漫长的历史过程，要经过若干个依次发展的阶段。因而，在不同的历史阶段，我们又有代表最广大人民群众利益的奋斗纲领，这是我们阶段性的理想。大学生只有在社会实践中，与广大人民群众打成一片，才能正确认识社会，逐步坚定自己的共产主义信念，自觉磨炼意志，砥砺品格，把自己锻炼成为既有革命理想、又有科学文化知识的全面发展的人，同党和人民一道，同心同德，勇于开拓，向着全面建设小康社会的光辉目标前进，向着中华民族的伟大复兴前进，无愧于伟大的时代、伟大的党。
一、实现中华民族伟大复兴是一百多年来炎黄儿女的梦想
人类已进入新的世纪，在和平与发展仍是时代主题、国际政治经济格局发生深刻变化、我国经济与社会全面发展的新的历史条件下，实现中华民族伟大复兴具有全新的内涵和鲜明的时代特征。
(一)中华民族为复兴而求索奋斗
中华民族是一个历史悠久、文化灿烂的民族，也是一个历尽沧桑、饱经磨难的民族。在几千年的中华文明史长河中，中华民族一直以勤劳、勇敢、聪明、善良著称于世，以先进的科学技术和优秀的民族文化屹立于世界民族之林，对人类社会的发展做出过突出的贡献。
在人类社会的发展史上，20世纪是一个可以大书特书的世纪：科学技术方面的革命性飞跃推动了世界经济的长足发展；社会制度方面的历史性变革促进了人类社会的巨大进步。中华民族在这个世纪里，为了求得民族独立和人民解放，实现国家繁荣富强和人民共同富裕，进行了坚忍不拔的探索和艰苦卓绝的奋斗。革命先行者孙中山领导的辛亥革命，揭开了几代中华民族优秀儿女追求民族复兴的序幕。具有伟大历史意义的新文化运动和“五四”爱国运动的发展、马克思主义在中国的传播、中国共产党的诞生，使中华民族先进分子为救亡图存而进行的探索和奋斗找到了科学的指导思想、坚强的领导核心，找到了从新民主主义到社会主义的正确道路。以毛泽东为核心的中国共产党第一代中央领导集体，高举爱国主义的伟大旗帜，为实现民族振兴进行了可歌可泣的奋斗。党的二大就提出了彻底的反帝反封建的民族民主革命纲领。在日本帝国主义发动侵华战争，中华民族悬于生死存亡之际，中国共产党从民族大义出发摒弃前嫌，与国民党建立抗日民族统一战线，经过8年艰苦卓绝的抗战，取得了最后胜利，维护了民族的独立，捍卫了全民族利益。经过28年不屈不挠的民主革命，中国共产党领导中国人民推翻三座大山，彻底结束了民族屈辱的历史，完成了祖国解放和民族解放的历史伟业，走上了社会主义道路，开始了中华民族伟大复兴的历史进程。以邓小平为核心的中国共产党第二代领导集体，在建国以来革命和建设成就的基础上，总结历史经验和教训，领导全国人民实行改革开放，成功地走出了一条建设有中国特色社会主义的道路，确立了社会主义现代化建设分“三步走”的伟大构想。社会主义在中国显示出的蓬勃生机和活力，为全世界所瞩目，为中华民族的伟大复兴奠定了坚实的基础。以江泽民为核心的中国共产党第三代领导集体，进一步描绘了中国跨世纪发展的宏伟蓝图，丰富和发展了邓小平关于中国社会主义现代化建设分“三步走”的伟大构想，领导全国人民深化改革，扩大开放，大力发展社会主义市场经济，把建设有中国特
色社会主义事业全面推向21世纪。
(二)20世纪三次历史性巨大变化
中华民族在20世纪重新站立起来，令世人瞩目。江泽民在党的十五大报告中，对这个过程作了精辟的概括：“一个世纪以来，中国人民在前进道路上经历了三次历史性巨大变化，产生了三位站在时代前列的伟大人物：孙中山、毛泽东、邓小平。”
第一次是辛亥革命，1911年由孙中山领导，推翻了统治中国几千年的君主专制制度，开创了完全意义上的近代民族民主革命。孙中山还在1894年11月的兴中会宣言中最早提出了“振兴中华”这个深深打动几代中国人心的响亮口号。辛亥革命虽然未能改变旧中国的社会性质和人民的悲惨境遇，但为中国的进步打开了闸门，使反动统治秩序再也无法稳定下来。
第二次是中华人民共和国的成立和社会主义制度的建立。这是中国共产党成立后，在以毛泽东为核心的第一代领导集体的领导下完成的。中国共产党有着两个鲜明的特点：一个是掌握着马克思主义这个锐利的思想武器，能够为中国人民指明奋斗的目标和走向胜利的道路；另一个是它代表着中国人民的根本利益，有着十分严密的组织，并且同最广大的人民群众保持着血肉联系，有着巨大的力量源泉。在这样的政党领导下，经过北伐战争、土地革命战争、抗日战争和解放战争，推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义在中国的统治，建立了中华人民共和国。100多年来历尽了苦难和屈辱的中国人民，从此在全世界面前站立起来了，并且从新民主主义走上社会主义道路，又取得建设社会主义的巨大成就。这是中国亘古未有的人民革命的大胜利，也是社会主义和民族解放的具有世界意义的大胜利。
第三次是改革开放，为实现社会主义现代化而奋斗。这是在以邓小平为核心的第二代领导集体的领导下开始的新的革命。在建国以来革命和建设成就的基础上，我们党总结历史经验和教训，成功地走出一条建设有中国特色社会主义的新道路。在这次伟大革命的进程中，形成了作为当代中国的马克思主义、作为毛泽东思想在新的历史条件下的、继承和发展的邓小平理论。邓小平第一次比较系统地初步回答了在中国这样的经济文化比较落后的国家，什么是社会主义、怎样建设社会主义等一系列问题，用新的思想观点，丰富和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想。在邓小平理论和党的“一个中心，两个基本点”的基本路线指引下，中华民族满怀信心地朝着社会主义现代化的宏伟目标大步迈进，大大改变了中国的面貌。
20世纪内发生的三次历史性巨变，使中国接连跨上了三个大的台阶。百年巨变得出的结论是：只有中国共产党才能领导中国人民取得民族独立、人民解放和社会主义的胜利，才能开创建设中国特色社会主义的道路，实现民族振兴、国家富强和人民幸福。
(三)炎黄儿女实现梦想的新征程
经过全党和全国各族人民的共同努力，我们胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一步、第二步目标，国民经济持续快速增长使国家经济实力显著增强，改革开放取得重大的突破性进展，人民生活实现两大历史性的跨越，总体达到小康水平。千百年来困扰着中国人的吃饭问题，在共产党的领导下得以根本解决。祖祖辈辈关于小康生活的梦想，今天成为现实。这是社会主义制度的伟大胜利，是中华民族发展史上的一个新的里程碑。
必须看到，我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，这个初级阶段，“是整个建设有中国特色社会主义的很长历史过程中的初始阶段。随着经济发展和社会全面进步，将①来条件具备时，我国社会主义建设会进入更高的发展阶段。”现在达到的小康还是低水平的，不全面的，发展很不平衡的小康，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之
间的矛盾仍然丛我国社会的主要矛盾。巩固和提高目前达到的小康水平，还需要进行民时期的艰苦奋斗。综观全局，21世纪头20年，对我国来说，是一个必须紧紧抓住且可以大有作为的重要战略机遇期。根据“十五大”提出的2010年、建党100年和新中国成立
100年的发展目标，我们要在本世纪头20年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。这是实现现代化建设第三步战略目标必须的承上启下的发展阶段，也是完善社会主义市场经济体制和扩大对外开放的关键阶段。经过这个阶段的建设，再继续奋斗几十年，到本世纪中叶基本实现现代化，把我国建成富强民主文明的社会主义国家。到那时，中华民族才可以说是摆脱了贫困和落后，实现了复兴。
二、实现中华民族伟大复兴是当代大学生的历史使命
新中国的成立和社会主义制度的建立，为民族复兴扫清了障碍，创造了必要前提。50多年的社会主义建设取得的巨大成就，为中华民族在21世纪实现民族复兴奠定了新的基础。
(一)中华民族的伟大复兴经过努力是能够实现的党的十六大所确立的全面建设小康社会的目标，是中国特色社会主义经济、政治、文化全面发展的目标，是与加快推进现代化相统一的目标。全面建设小康社会这20年，是巩固和提高现在初步达到的小康水平的时期。这个目标是鼓舞人心和催人奋进的，也是经过努力能够实现的。21世纪的头20年必将有更大的发展和进步，为实现中华民族的伟大复兴奠定坚实的基础。
我国经济有广阔的增长空间，新的技术革命为我国经济提供了实现跨越式发展的可能性；有比较雄厚的物质技术基础，现在的问题是如何把丰富的资源更充分更有效地用于经济发展；不断完善的社会主义市场经济体制将使社会生产力获得进一步的解放，为经济持续快速增长提供体制保证；支持经济发展的群众基础和人力资源是具备的，实施科教兴国战略，国民教育程度不断提高，大批科技人员和各级各类管理人员成长起来，在改革和发展实践中积累了宝贵的经验；从外部环境看，虽然国际政治和经济形势的不稳定和不确定性增加，但和平与发展仍然是时代的主题，新的世界大战在可预见的时期内打不起来，我们仍然能够集中力量进行国内建设。我国奉行独立自主的和平外交政策，有比较大的回旋余地。世界范围内迅猛发展的经济结构调整为我国提供了难得的发展机遇；有党的坚强领导，实践证明，党的基本理论、基本路线和基本纲领是正确的，基本方针政策是行之有效的。中华民族实现伟大复兴没有别的道路可走，只有走社会主义道路，只有用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装起来的中国共产党才能领导中国人民完成这一艰巨任务。“现在，我们国内条件具备，国际环境有利，再加上发挥社会主义制度能够集中力量办大事的优势，在今后的现代化建设长过程中，出现若干个发展速度比较快、效益比较好的阶段，是必要的，也是能够办到的。我们就是要有这个雄心壮②志！”
(二)大学生肩负着实现中华民族伟大复兴的光荣使命
中华民族的伟大复兴需要一代又一代人的不懈努力，每一代青年都肩负着自身的历史使命。回顾20世纪中国的发展历程，一代又一代中国青年沿着“五四”运动开辟的振兴中华的道路，继承和发扬“五四”运动的光荣传统，把握时代的脉搏，站在时代的潮头，在中国共产党的领导下不屈不挠地奋斗，历尽艰辛地求索，终于使中华民族走上了伟大复兴之路，并且为其自强、自立奠定了必要的基础。在20世纪中，“五四”运动以来的中国青年运动的历史是中华民族伟大复兴安响乐中的一部激越雄浑、壮丽辉煌的青春乐章。这是
中国青年可以自豪的光荣历史，也是鞭策21世纪中国青年再创佳绩的巨大精神动力。在改革开放和社会主义现代化建设的新时期，当代大学生的历史使命就是把我国建设成富强民主文明的社会主义现代化国家，实现中华民族的伟大复兴。邓小平曾明确指出：社会主义事业的推进更是为青年的全面发展打开了无限广阔的天地。你们有一切机会学会为建设社会主义所需要的本领，你们有一切可能把自己的聪明才智和力量贡献给祖国。只要你们方向正确，你们的任何一点积极性都应当受到珍视，都应当得到党和国家的支持。江泽民在庆祝中国共产党成立80周年大会上的讲话指出：“全国各族青年，代表着我们祖国和民族的未来，代表着我们事业兴旺发达的希望。社会主义现代化的宏伟事业需要你们去建设，③中华民族的伟大复兴将在你们手中实现。”
青年是整个社会力量中的一部分最积极、最有生气的力量，最少保守思想，最富于创新精神，是承前启后，继往开来的一代，实现中华民族伟大复兴的重任责无旁贷地落在当代青年的肩上，需要青年一代为此努力奋斗。当代大学生是一个朝气蓬勃、富有创新精神的社会群体。大学生们所具有的年龄、知识、求新等优势以及对自身弱点的认识和克服，使之能够成为顺应历史发展的、最有潜力和活力的、推动社会前进的新生力量。大学生在校学习期间，应当充分利用一切有利条件全面提高自身素质，朝着德、智、体、美等全面协调发展的，有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的方向势力。走出校门、步入社会以后，要在各自承担的角色和岗位上刻苦锻炼、顽强拼搏，成长为各行各业的骨干和中坚力量。
从现在起到21世纪中叶，是我国社会主义现代化建设的关键时期，也是当代大学生成长和发挥作用的黄金时期。我国社会主义现代化建设“三步走”战略目标的实现过程正好与当代大学生成长与发展的历程相吻合，这既是难得的机遇，更是荣誉和责任。“再经过半个世纪的努力，到建国100周年时，我国的社会主义现代化将会胜利地得到基本实现。到那时，无数志士仁人梦寐以求的振兴中华的理想将变成现实，中国人民将过上中等发达④水平的富裕文明生活，中华民族将对人类做出更大的贡献。”当今世界正在发生深刻的变化，以信息科学、信息技术为主要内容的世界新技术革命正在形成新的高潮，世界经济正在走向知识经济，经济、社会的发展越来越依赖于知识和科学技术的发展，特别是依赖于高科技的发展和新知识的创造，世界各国抢占知识经济制高点的竞争日益激烈。面对这一切，当代大学生要充分认识到自己在民族复兴事业中的重要地位和作用，要在前人已经取得伟大成绩的基础上，承担起这个事业赋予的重任，勇于竞争，大胆创新，充分发挥生力军的作用，努力成为历史的开拓者、完成复兴大业的实干家，为世界科学技术的发展和中华民族的伟大复兴做出应有的贡献。
当代大学生要担当起民族复兴的神圣使命，首先，必须树立强烈的历史使命感和责任感。“热爱祖国，热爱人民，志存高远，胸怀宽
广，在改革开放和现代化建设的广阔舞台上，充分发挥自己的聪明才智，展现自己的人生价值，努力创造无愧于时代和人民的业绩。⑤其次，必须努力把自己培养成时代所需要的创造性人才。综观世界科学技术发展史，许多科学家的重要发明创造，都是产生于风华正茂、思维最敏捷的青年时期。21世纪是以知识经济为主要特征的世纪，知识经济需要的人才将是具有创新精神和创新能力的创造性人才。创新是国家发展、民族振兴和个人成长的不竭源泉。大学生应不断培养创造性思维和创新能力、善于学习知识和更新知识的欲望和能力，磨炼意志，增长才干；瞄准世界经济和科学技术发展的前沿，创造性地学习和掌握现代科学文化知识，大胆地进行探索和创新，促进科学技术成果向现实生产力的转化，努力成为当代先进生产力的代表。最后，必须树立远大理想，有为实现理想的坚定信念和脚踏实地、百折不挠的精神。我国要在社会主义初级阶段实现中华民族的伟大复兴，任务十分艰巨。大学生在前进的道路上不可避免地会遇
到这样或那样的困难和挑战，需要有坚忍不拔、百折不挠的意志，有良好的精神状态。在革命战争时期，中国共产党人随时面临着各种各样的困难和挑战，面临着生与死的考验，年轻的共产党人就是靠着坚忍不拔、百折不挠的精神，不怕死、不怕苦，硬要走出一条光明之路来。和平时期也是一样，世界各国，古今中外，没有一个伟大的政治家、科学家、企业家不曾经历过失败和挫折，也没有一项伟大的事业不是靠一代一代人的前仆后继、牺牲奉献取得成功的。总之，民族复兴大业召唤省当代中国青年，寄希望于当代中国青年。广大大学生应自觉肩负起崇高的历史使命，“坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。开拓进取，矢志不渝地向着现代化的光辉目标、向着中华民族的伟大复兴迈进。
青年时期是人生发展的关键时期。青年人对自己的未来充满了遐想和憧憬，选择什么样的发展方向和成长道路，对青年一生的发展和成长至关重要。青年大学生应当思考与领悟：在充满挑战和大有希望的新世纪，坚定信仰，执着追求，努力成为中国共产党的一员，在党的统一领导下为建设中国特色社会主义，实现民族复兴的伟业而不懈奋斗，是人生的正确选择。
篇六：大学社会责任与共同富裕
第23卷
第3期
辽宁科技学院学报
Vol.
23No.
32021年
月
JOURNAL
OF
LIAONING
INSTITUTE
OF
SCIENCE
AND
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Jun.
2021文章编号：100-3723(2021)03-091-04doi:
10.
3969/j.
issn.
100-3723.2021.03.032全面建成小康社会背景下大学生社会责任感的培育朱林(蚌埠学院马克思主义学院，安徽蚌埠233030)摘要:全面建成小康社会如期实现，开启了一个全新的时代。大学生社会责任感教育应当顺应时代要求，围绕“全面建成
小康社会”的时代背景而展开。全面建成小康社会，对于大学生来说非常振奋人心，他们愿意主动了解相关信息，为国家建设
尽一己之力。但也有部分大学生没有认识到自身的社会责任，缺乏尽责意愿。当前大学生主要存在着“乡土情怀”缺失，生态
文明意识淡漠，节俭责任意识不足等问题，针对以上问题提出具体培育对策，即培育以回报家乡为依托的乡村振兴之责，培育
美丽中国建设背景下的生态保护之责，培育民族振兴背景下厉行节俭之责。关键词：全面建成小康社会；大学生;社会责任感中图分类号:G641文献标识码:A全面建成小康社会自提出至今已取得了伟大的1大学生社会责任感教育应当围绕“全面建
成小康社会”的时代背景而展开
历史性成就。习近平总书记在2021年新年贺词中
指出：“2020年,全面建成小康社会取得伟大历史性
成就,决战脱贫攻坚取得决定性胜利。”
“站在’两个
一百年’的历史交汇点，全面建设社会主义现代化
11全面建成小康社会的基本内涵小康社会是古代思想家描绘的美好的社会理
想，体现了千百年来人们对殷实生活的向往。“小
康”一词最早可见于《诗经》。其中，“民亦劳止，沒
国家新征程即将开启。征途漫漫，惟有奋斗。我们
通过奋斗，披荆斩棘，走过了万水千山。我们还要继
续奋斗，勇往直前，创造更加灿烂的辉煌。”⑴新时
代的中国青年应当认清时代使命，勇担历史重任。
可小康”，就是在描述老百姓的辛勤劳作之后对安
康生活的渴望。历史上，各个时期的思想家们都曾
经试图去描述“小康”，赋予它独具时代特点的解
释。总的来说,历史上的小康社会作为一个理想的作为青年中优秀群体的当代大学生，更应“在担当
中历练，在尽责中成长”，不断树立和提升自身的社
会责任感。人的发展成长符合顺势成才规律。顺应时代发
社会形态，是不同时期的人们对宽裕、幸福生活的愿
景。随着时代的发展,“小康”一词不断被赋予新的涵义。二十世纪八十年代初，邓小平提出建设“小
展，为国家建设贡献青春力量是新时代大学生的使
命和责任。当前，多数的大学生都有足够的认识，然
康社会”的战略构想。到了二十世纪末，“小康社
会”基本实现。中共十八大报告明确提出了“全面
而也有部分大学生对其所担负的社会责任认识不
建成小康社会”。“全面建成小康社会”，重点在“全
清，社会责任感淡漠。因此，在全面建成小康社会的大背景下,应当强化大学生社会责任感教育。收稿日期：2021-03-08面”，即政治、经济、文化、社会、生态“五位一体”全
面发展。习近平总书记指出：“全面小康社会要求
经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化
更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。要在
坚持以经济建设为中心的同时，全面推进经济建设、基金项目：安徽省高校优秀青年人才支持计划项目“文化自
信视阈下地方法治文化融入大学生法治教育研究”
政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，促进
现代化建设各个环节、各个方面协调发展，不能长的很长、短的很短。”⑵小康覆盖的区域全面，惠及城
(gxyq2019102);安徽省高校省级教学研究项目“习近平青年
观视阈下高校思想政治理论课中大学生社会责任感教育研
究”(2018jyxm0494)；教育部2018年第二批产学合作协同育
人项目“新工科背景下协同育人提升职业素养研究”
乡，缩小地区差距;小康覆盖的人口全面，惠及全体
人民。习近平总书记指出：“全面建成小康社会，一
(201802057013)；教育部2020年产学合作协同育人项目“基
于翻转课堂的《思想道德修养与法律基础》课程教学设计与
实践”(202002080029)；教育部2020年产学合作协同育人
个也不能少;共同富裕路上，一个也不能掉队。”“全
面建成小康社会”，关键在“建成”
O项目“协同育人提升专业人才创新素养研究”
1.2全面建成小康社会与大学生社会责任感教育
之间的关系(1)全面建成小康社会对大学生社会责任感教
(202002155021).作者简介:朱林(1982-)，女，安徽蚌埠人，蚌埠学院马克思
主义学院讲师，硕士.研究方向:思想政治教育.育的促进作用
92辽宁科技学院学报第23卷“如果说,每个人的成长都逃不开他的背景，那
么当下的中国，无可比拟的，就是你最牛的背
景。”⑶全面建成小康社会背景下,我国经济快速增
长,民生显著改善，环境得以优化。新时代的中国为
大学生的成长提供了优越的物质条件，也为大学生
责任感教育提供了丰富的资源和载体。站在“两个
一百年”的历史交汇点上，全社会所展现的昂扬奋
进的中国精神，激励着当代大学生立志、担责，鼓舞
着当代大学生勇担历史使命。近年来，党和国家高
度重视对大学生的社会责任感教育。在党的十八大
报告中，学生的社会责任感教育已经受到关注。在
党的十九大报告中，更是明确提出“青年一代有理
想、有本领、有担当国家就有前途，民族就有希
望。”⑷可见,全面建成小康社会的社会背景为大学
生社会责任感教育提供了物质基础、精神动力和政
治保障。全面建成小康社会大大增强了大学生对国
家发展的信心，提升了文化自信，得以让当代大学生
在文化自信的氛围中培养社会责任感。(2)大学生社会责任感教育对全面建成小康社
会的推动作用责任感教育可以为国家建设输送合格人才。习
近平总书记在党的十九大报告中指出：“青年兴则
国家兴，青年强则国家强。”⑸当前,在决胜全面建
成小康社会、完成各项发展指标之后进入了新的发
展阶段，步入了新的征程。在这一阶段，社会发展水
平将上升一个台阶，基本实现现代化。直至205年，全面建设社会主义现代化强国的远大理想全部
实现，都需要也必须要有大学生的积极参与和责任
担当。当前,全面建成小康社会取得了伟大历史性成
就，决战脱贫攻坚取得了全面胜利。然而，缩小城乡
发展差距,实现乡村振兴,仍然任重道远，需要当代
青年尤其是大学生的参与。高校应为乡村振兴助
力，提供人才支持,保障人才素质，为广大乡村提供
真正富有社会责任感和历史使命感的建设人才。通
过大学生社会责任感教育激发大学生将自身的乡情
和乡愁转化为返乡创业热情,更好的为乡村建设助
力。教育部于2018年12月制定的《高等学校乡村
振兴科技创新行动计划(201-
2020)》提到“鼓励
和引导高校适度扩大农业硕士专业学位研究生培养
规模”“组织新型农业经营主体、农技骨干、新型职
业农民、大学生村官以及“三农”党政干部等开展专
题培训”
“完善乡村振兴相关专业研究生培养多样
化评价机制，加大专业学位研究生服务乡村振兴”
等内容。可见,青年在乡村振兴中的地位和作用逐
渐得到重视和强调。2全面建成小康社会背景下大学生社会责
任感现状当前,大学生的社会责任感总体状况较好,大多
数大学生爱学习,有志向，有担当。在针对大学生社
会责任感的调研中,涉及到“是否关注时事新闻、国
家大事”时,非常关注的有21.4%的学生，比较关注
的有62.1%的学生，说明大部分学生能够通过各种
途径关注时事动态,虽身在学校，仍心系天下,历史
使命感和社会责任感较强⑹。不少大学生关心国
家发展，立志为社会做出贡献。全面建成小康社会,
对于他们来说非常振奋人心,他们愿意主动了解相
关信息，为国家建设尽一己之力。但也有部分大学
生没有认知到自身的社会责任，缺乏尽责意愿。(1)
“乡土情怀”缺失，返乡创业就业热情需加
强大学生作为优秀的青年人才是乡村振兴的重要
力量。然而，当前不少来自农村的大学生缺少乡土
情怀,返乡意愿不强,使得当前乡村振兴的人才缺位
严重。究其原因，主要是受大学生自身观念的影响。
多数学生的就业意向是大城市的高薪资岗位。他们
普遍认为大城市机会多、资源多，有利于个人抱负的实现。而薪资更是重要参考因素。更有些来自农村
的大学生，上大学就是为了脱离农村，甚至“谈农色
变”。此外，随着城镇化进程，当下的农村已失去了
往日的面貌。传统节日，传统仪式逐渐淡出或者失
去了原有的意义，儿时的乡景乡情也依稀远去。逐
渐空心化的乡村,乡土文化日益衰微,无法唤起青年
人的乡土情感记忆。因此，缺失精神支撑的乡村社
会,使得返乡大学生很难找回故乡情结,进而难以融
入乡村、建设乡村,就业创业的热情大为降低，振兴
家乡的责任感逐渐弱化。因此，乡土意识淡薄和乡
愁观念薄弱是当前我国青年缺席乡村建设的一个重
要原因⑺。(2)
生态文明意识淡漠,生态保护责任有待加
强习近平总书记指出：“良好生态环境是全面建
成小康社会的重要体现，是人民群众的共有财富。”
树立生态文明意识,践行生态保护责任,是时代赋予
大学生的历史使命。当代大学生关注生态保护以及国家的生态建
设，具备一定的生态文明意识。然而,由于欠缺系统
的生态知识的学习，使得生态文明知识相对零散和
片面，对关于国家的生态保护政策一知半解。正是
知识的匮乏造成了一些同学生态保护意识差，对生
态文明建设不甚了解。造成这种现象的原因是复杂
的,但这种状况对大学生生态意识的培养是不利的。
第23卷
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2021欠缺了生态文明意识，认识不到良好的生态环境对
于全面建设小康社会的重大意义，就很难为生态保
护尽责，更是无法建构生态保护责任。“大学生作
为年轻一代，是我国未来现代化建设中坚力量，是推
动生态文明建设的主力军，在主导人类与自然和谐
相处上具有影响力和话语权的优势。”⑻当代大学
生生态保护责任的建构及其重要，应当增强当代大
学生的生态文明意识,培育他们的生态保护责任。(3)节俭责任意识欠缺，节俭担责能力不高节俭不仅是一种美德，更是一份社会责任。在
物质匮乏年代,节俭表现为由生活所迫的节衣缩食。
而在全面建成小康社会的今天，节俭的意义已经不
只是物质上的节约，更多的体现为人们的理性消费
观念和简约的生活方式。“与传统社会以及工业社
会相区别，当代社会的稀缺可以表述为一种结构性
的稀缺。它主要表现为一种’心理的贫困’，即由于
需求与生产之间永恒张力的存在，使得稀缺变成了
一种比较的结果”。⑼因此，摒弃攀比性消费，提倡
理性消费，构建积极健康的消费氛围，是当下所强调
的节俭的意义所在。近日，习近平总书记作出重要指示：“要采取有
效措施，坚决制止餐饮浪费行为。要进一步加强宣
传教育，切实培养节约习惯，在全社会营造浪费可
耻、节约为荣的氛围”。党的十八大以来，习近平总
书记多次强调要提倡厉行节约，反对浪费。这体现
了总书记对节俭思想的高度重视。全面建成小康社
会取得了伟大历史性成就,社会文明程度和国民素
质的提高也被提到了一个新的战略高度。大学生作
为青年中的优秀群体，理应担负起引领社会新风尚
的历史重任。当前,多数大学生具备一定的节俭意识,能够合
理安排消费，做到节约资源。然而，也有部分学生节
俭意识淡漠，在实践中不能主动担责，做到厉行节
约，反对浪费。首先，消费欠理性，盲目冲动。当今
的大学生多是“95后”或“00后”，他们从小生活条
件优渥，在消费行为上往往不够理性,存在着过度消
费、超前消费和攀比性消费。为了贪享受、讲排场、讲面子而超出自己的现有承受能力的消费比比皆
是。其次，浪费较严重，缺少自制力。在对待资源节
约问题的态度上,大学生往往知行不一，思想上赞同
节约，口头上反对资源浪费，却又在实际生活中不能
约束自我,执行力较差。3全面建成小康社会背景下大学生社会责
任感培育之对策(1)培育以回报家乡为依托的乡村振兴之责
首先，引导大学生树立乡土创业理念。当下与
城市相比,乡村发展尚不够充分,原有资源未能得到
充分开发利用。同时,近年来城镇资源也在不断流
向农村。因此，乡村创业所依托的资源丰富而廉价,
创业门槛较低，发展前景广阔。大学生社会责任感
教育应注重引导学生了解乡土创业的优势，理性开
展职业规划，立足自身实际与社会发展实际,构建乡
土创业理念。其次，提升大学生返乡就业的技术技
能。引导帮助学生认识自身专业特点和优势，找到
与乡村建设的恰当结合点，在就业创业过程中逐渐
成长为文化素质较高,专业能力较强,善于抓住发展
机遇的新型人才。同时在返乡就业中不断历练，不
断成长为爱农业、懂技术、善经营的新型职业农民。
新型职业农民是推进农业农村现代化的中坚力量,
承载着乡村振兴的重大历史使命。这应该是新时代
大学生在就业创业过程中的新选择，是新时代大学
生用自身的知识技能反哺乡村的时代重任。(2)培育美丽中国建设背景下的生态保护之责
培育美丽中国建设背景下的生态保护之责，可
以通过三个方面来展开。第一,优化思政教学，实现理论育人。党的十八
大首次提出建设“美丽中国”，这是对我国生态文明
建设的全新规划和思考。习近平总书记指出：“走
向生态文明新时代,建设美丽中国，是实现中华民族
伟大复兴的中国梦的重要内容。”何将“美丽中国”
的理念融入思政课教学,通过理论学习，提升学生的生态文明素养。具体而言，可以在价值观内容的教
学中引入生态价值观的学习，在学习法治观的过程
中进一步学习环境法规范，培育环境保护法律意识,
构建生态保护责任。同时，结合当前全面建成小康
社会的大背景，总体上介绍我国生态文明发展战略。思政课教学要紧跟新时代，将生态文明建设思
想与相关教学内容有机融合，使“美丽中国”理念融
入教材、融入课堂、融入头脑,提高学生的生态素养,
树立生态保护责任。第二,践行生态实践，开展实践育人。美丽中国
建设实践是最为生动的大课堂,高校应组织学生参
与建设实践，通过校内实践和校外实践，使学生得到
锻炼，获得体悟。高校可以定期组织相关主题活动，如校园清扫活动、绿色校园征文活动、美丽校园宣讲
活动，以及校园食堂“光盘行动”等丰富多样的环保
活动，引导师生关注身边环保小事，不忘“美丽中
国”建设大事。在校园日常点滴中构建起生态保护
理念、提高生态素养培育的实效性。同时，高校应结
合当前“美丽中国”建设实践,组织生态环保志愿活
动,引导学生投入到生态保护的实践中，切身感受,
切实践行生态保护。具体而言，可以组织学生进社
94辽宁科技学院学报第23卷区、进乡村、进企业，开展环境调研,进行环保宣传,
斗精神，构建节俭责任意识。节俭教育应当立足于
全面建设小康社会的大背景而展开，为实现民族振
兴培育大学生的厉行节俭之责。对自己的行为负
在实践中得到锻炼,在锻炼中培育责任。第三,传承生态文化，打造文化育人。中国传统
文化中的“天人合一”思想认为人只是自然万物中
的一部分,人的行为一定要顺应自然,与自然的和谐
责,为他人和社会尽责,为国家建设担责。首先，丰富课堂教育内容，将节俭美德教育，国
相处，与自然和谐共生。当前,美丽中国理念的提出
情教育、科学消费观念教育有机融入高校思政课堂,
正是传统“天人合一”思想的在新时代的理解和表
合理安排教育内容，加强理论引导，注重价值观引
达。习近平总书记指出要“努力实现经济、社会、环
境协调发展，实现人与社会、人与自然和谐相
处”⑴)。美丽中国的美好愿景正是人与自然和谐相
领。其次,结合校内外实践活动将节俭教育日常化,
渗透到学生生活的方方面面。例如,开展学生食堂
的光盘行动,节俭文化宣传活动。同时，适当引导学
处。在教学中应当将结合社会现实帮助学生理解传
统的生态文化，感受传统生态文化的现代表达,体会
传统生态文化的时代价值。引导学生在美丽中国建
生参与“勤工俭学”活动,使学生在劳动的过程中体
会节俭的深刻意义，从而激发自身对节俭的情
感(⑵。鼓励学生参加志愿服务活动，并积极挖掘志
设实践中，重新思考“与自然和谐共生”。以文化浸
愿活动中所蕴含的节俭教育因素，利用好志愿服务
润，用文化熏陶，实现文化育人。(3)培育民族振兴背景下厉行节俭之责活动这一有利的教育契机，从中发掘节俭教育元素
并引导学生在实践中体验。最后，重视引导大学生
进行自我节俭教育。自我教育是一种通过内因起作
针对当前大学生存在的消费盲目，浪费严重的现状,节俭教育要体现出针对性和实效性，引导消费
理念，培育节俭思想。同时，在此基础上传承艰苦奋
用的教育,要靠人的强大自我约束力。自我节俭教
育,需要抵御心理诱惑，更要严防行为失控。参考文献：〔1〕习近平.国家主席习近平发表二O二一年新年贺词〔N〕.人民日报,2021-01-01(1).〔2〕十八大以来重要文献选编(中)〔C〕.北京：中央文献出版社,2016=831.〔3〕彭金美，闰欢.你最牛的背景，是今天的中国[EB/OL].〔201-
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shtml.〔4〕本书编写组.党的十九大报告辅导读本〔M〕.北京:人民出版社,2017：
69.〔5〕习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利〔M〕.北京:人民出版社,2017=70.〔6〕党瑛瑛.大学生社会责任感调研报告〔J〕.南方论刊,2018(6):10-109,112.〔7〕萧子扬，陈艺华，吴若琼.“缺席”和“回归”：新时代我国青年参与乡村振兴的研究〔J〕.青年探索,2019(3)=15-27.〔8〕郝翔.让生态文明价值观扎根大学生思想〔N〕.光明日报,2011-12-11(7).〔9〕何小青.消费伦理研究〔M〕.上海:上海三联书店,2007：19.〔10〕习近平.习近平谈治国理政〔M〕.北京：外文出版社,2014.〔11〕习近平.谋共同永续发展做合作共赢伙伴〔N〕.人民日报,2015-0-27(2).〔12〕高德胜.节俭?人性?教育〔J〕.高等教育研究,2010(1)
：19-27,(上接第39页)参考文献：〔1〕陈小冬，惠志丹.“双一流”建设背景下高校《生物化学》双语教学困境及对策〔J〕.高等农业教育,2019(01):10-112.〔2〕杨富斌，孟凡哲.思想的力量:教育教学论文专集〔M〕.北京：中国法制出版社,2014：
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：5-56,〔4〕韦剑.高校双语教学发展历程的反思:从政策视角到学生视角〔J〕.教育教学论坛,2020(25):-9.〔5〕束定芳.大学英语教学与国际化人才培养〔J〕.外国语(上海外国语大学学报),2020,43(05)
：-20.〔6〕胡晓红，史耕山.“双一流”背景下学术英语教师必备职业素养的探究〔J〕.黑龙江教师发展学院学报,2020(12)
：2-
29.〔7〕刘卓，董革非.“双一流”背景下英语专业课程改革探索：以东北大学英语专业课程建设为例〔J〕.外语教育研究,2020,(01)
：-14.
篇七：大学社会责任与共同富裕
共同富裕?先要实现教育公平，企业能够担负起应有的社会责任前两天北?教授姚洋在“求解共富”系列学者专访当中谈到了关于“共同富裕”的话题，围绕这个话题谈了很多他的观点和看法。其中姚洋教授提到，?些企业与其拿钱去捐款做慈善，倒不如取消996，或者先把骑?的社保问题给解决了。对于这个观点有??持，但也有?反对。我们?起来看看到底是哪些在反对。姚洋认为，如今企业的“996”?化在?定程度上加剧了?家的紧张感，同时恶化了整个社会的氛围。他认为倒不如取消这种“996”模式，给员?更多的时间休息。此外他还提到现如今很多骑?每天不仅?作累，?且他们当中绝?多数都没有社保，安全问题得不到保障，?些企业热衷于捐款，倒不如拿钱去把骑?的社保问题给解决了。在姚洋教授看来，实现共同富裕的过程当中，企业所需要承担的这?部分社会责任远?捐款要重要的多。姚洋教授的?番话，可以说是?针见?。现如今的“996”让多少?倍感?作的压?，甚?让整个社会都处在这种模式的困扰之下。总有?说，现在的?活节奏越来越快了，但是实际上不是?家的?活节奏变快了，?是在?作压?之下不得不变快，其中有多少?抱怨，却??可奈何，只能继续埋头苦?。然?这些企业?边压榨着员?，让他们?偿加班，另?边却?在捐款搞慈善。但是很显然，就算这些企业捐再多的钱，也弥补不了“996”给社会造成的压?，更不可能让?家觉得这是?个乐于助?的?尚企业。从员?的?度来说，取消“996”?什么都强，但关键是企业他愿意这么?吗？虽然姚洋教授的话有?定的道理，取消“996”，减少捐款，同样可以保持?定的收益，但是很显然多数企业是不会这么选择的。对于他们来说，取消“996也好”，给骑?缴纳社保也罢，都只会增加他们的运营成本，对于企业来说没有任何好处。虽然捐款这件事，钱是在往外流，但可以给企业树?好的形象啊，?且有时候还可以借助?些公益活动，起到?定的宣传作?。如果把这些钱拿去做?告宣传，那可能投进去就没回声了，耗钱却不?定有效果，毕竟现在的?告市场竞争也?分激烈。但是拿去做?告的钱要是拿去捐款，那肯定是榜上有名，宣传效果可??告要好的太多了。?种是?投?增成本，?另?种则是低投??收益，企业当然会选择后者。姚洋教授的观点中认为，企业应该在共同富裕过程中主动承担更多的社会责任，但是真正能够有这样格局的企业太少了，就算是有企业站出来这么做了，恐怕也只是形势所迫。任何?个企业，之所以会存在,就是为了赚钱,996不也是为了让企业收益更多吗？不给骑?缴纳社保不就是在节约成本吗？这些企业似乎就只是为了赚钱??，他们这么做的时候都丝毫没有主动承担社会责任的意识，现在让他们去做有损??利益的事情，那恐怕是有?定难度的。捐款和取消996,给骑?交社保是?盾的吗？
可能有?会质疑，难道捐款和取消996,给骑?交社保是?盾的吗？这之间确实不?盾，企业既可以捐款，也可以为员?提供舒适的?作条件以及缴纳社保，但问题在于很多企业后者并没有做到。捐款是件好事，?且也是企业承担社会责任的?种表现，但是捐款和员?问题，对于?个企业来说，哪?个更重要呢？难道不应该先解决内部问题吗？员?问题是主，捐款问题是次，企业应该分清主次，先把主要问题解决，再去谈捐款的事情。现如今的企业之中，捐钱的不少，就顾着给??树?好?形象了，另?边却压榨着员?，把员?当机器?。当然这些企业捐款不仅仅是为了树?好的形象?已，这其中还有另外?个原因，那就是捐款可以享受减免税收，如此?来?举两得，这样的选择对于企业来说才是性价?最?的。现如今社会的发展已经离不开众多企业的推动，与此同时，我们也更加强调企业的社会责任感，但是在?些?看来，公益捐款就是企业在承担社会责任，毕竟这是?家看得到的。要是为了员?考虑，从这个??承担社会责任，那其他?并不会太过于关注这些，更不会把这?项列为企业应承担的社会责任当中，只会觉得这是企业应该做的，如此?来，企业不仅增加了运营成本，?且得不到任何好的社会反响。但是从另?个?度来考虑，如果企业能够给员?更多的休息时间，减少员?的?作压?，这样不仅可以??提?他们的?作效率，同时也可以促进他们?作的积极性，以及对公司的热爱，这样不也能够促进公司的长远发展吗？如果?个企业长期压榨员?，那么久?久之员?被逼的不愿意在这??作，甚?外界?也不愿意加?进来，那么这个公司?该如何发展下去呢？况且企业要承担社会责任，不仅只有捐款?种?式。通过给员?减负，给整个社会营造?个轻松的?作氛围，这为社会带来的影响，远?捐款要重要的多。捐款这件事本?就是为了更好的帮助别?解决“?的问题”，同时促进社会发展。但是现如今摆在这些企业?前的，同样是?的问题，所以与其间接的去帮助他?，倒不如先把眼下直接可以解决的问题先给解决了。不过我们必须清楚?点，?论是996还是没有社保的外卖?哥，企业对于员?的压榨程度早就超出了我们的想象，甚?在企业眼中《劳动法》形同虚设。就拿外卖?哥来说，他们每天?着整条外卖链当中最苦最累最危险的活，得到的保障却是最少的，赚钱再多?有什么?，不都是拿命在拼吗？近?年的时间?，外卖?哥?作过程当中出现意外的事件太多了，但是平台呢？却根本受不到太?的影响，他们甚?可以置之不管。很多骑?和企业之间并没有劳务关系，只有雇佣关系，所以?旦出现意外，那平台就?马逃?。举个例?来说，今年年初的时候，有位外卖?哥在送餐过程中突然猝死，但是平台却表?与其没有关系。或许是为了维护平台利益，树?好的形象，平台称出于?道主义给予2000元的赔偿，?于其他的赔偿?，那就需要去找保险公司了。平台的态度和做法令??寒，2000元的补偿，可那是?条?命。外卖?哥在外边拿命给平台送外卖，到头来平台?句没有关系就不?负任何责任了。?起??起外卖?哥意外事件发?，?淋淋的事实摆在我们?前，可是现如今那些平台?受到了什么?的影响呢？他们依旧在若?其事的运?着，甚?没有做出任何改变。然?更可悲的是，现如今整个外卖?业都是如此，外卖平台拿这些当套路?，只要?出事就先站出来甩锅。所以?边捐款，?边消耗着员?，这种承担社会责任的?法?有什么意义呢？所以现在摆在我们?前的问题是，?部分企业根本不愿意为员??承担更多的责任，他们只会觉得这在增加他们的负担。但是现如今有多少企业拿着员?996加班卖命的钱去捐款，?苦的事员?来做，光鲜亮丽的事情企业来做。仔细分析之后就会发现姚洋教授的话?常有道理，但现如今“996”在某些公司当中已经成为了?种企业?化，短时间之内让他们取消恐怕太难了。那么企业作为引领者，在实现共同富裕的过程当中?起着什么样的作?呢？对于这个问题，姚洋教授回答道，企业应该起到表率作?，把单?的利润转向“共?”。不能够只追寻??发展，更不能只注重??的利益。要从整体的?度上来考虑，不能把上下游的企业当做是竞争者，要把他们当做成与??共?的?部分。然?现如今的很多企业，不仅没有起到表率作?，反倒是因为?些不好的企业?化，带坏了整个社会的风?。特别是?些巨头企业，他们本?的影响?就?较?，?旦企业?化出现问题，那就会让整个社会受之影响。姚洋教授谈道，企业?化问题与企业家??的修养有着很?关系。?些企业家在成功之后，?家都来追捧。在这种氛围之下，他?以为??各??都?常出?，甚?看不上?些学者所谓的理论，觉得??没有必要再去学习那些东西。但是实际上呢，他们??的修养还是远远不够的。这些企业家们能够成功，不可否认，他们确实有?定的能?。但有很多时候光靠能?想要成功还是很难的，这更需要?个机遇，当天时地利?和之时，才能够造就成功。然?有些企业家他并不这么认为，他??觉得这些成功都归功于他?个?，那些外界因素或有或?都可以，如此?来，他们就形成了?我强化感，觉得??掌握了?切。对?之下，另外?些读书?较多的企业家素养就不?样了，他们的思维?度也不在?个层次，?论是思考问题的?式，或者是企业?化都会有所不同。
会有所不同。当然对于姚洋教授的这些观点，可能会有?站出来反驳。因为总有?觉得读书的多少或者是学历的?低，与?个?的素养或者是素质并没有太?的联系。但否认的同时倒不如先想想，通过读书带给我们的不仅仅只是知识的丰富，同时也改变了我们的思维?式，提升了我们的思维?度，在?定程度上影响了?个?的素养。没有100%绝对的事情，这其中当然也会有例外，但从整体上来看，多读书多学习还是有?定的作?的。关于共同富裕的话题，姚洋教授还谈到这其中的?要问题就是实现教育公平。多年以来，我们?直在强调教育公平的问题，并且?直在为之?努?，但是时?今?，依旧没有能真正实现教育公平，可想?知，这其中的阻碍?常?。姚洋教授的观点中认为，这其中的阻碍与我们的?化有很?的关系。中国?向来崇尚精英主义?化，在很多?的思想观念当中认为努?学习提升??才是关键，?在其中，基本上没有共同体这个概念。这些年来，随着各种补习机构的出现，很多学?从初中?中甚?是?学幼?园就开始补习，很多家长望?成龙?切，他们都不希望??的孩?输在起跑线上，于是越来越多的?争破头去上补习班。那些只局限在学校教育当中的学?，?定程度上就已经落后了。要知道这些培训机构的收费并不低，?且他们也分层次。并不是所有的学?都能上得起最贵的补习班，也不是所有的学?都有钱去上补习班。如此?来，教育的差异越来越明显，学?之间的内卷现象越来越严重。好的教育资源都被有钱?占去了，穷?家的孩?只能?步不前。最近关于“寒门出贵?，逆境出?才”这句话，不少?都在质疑。?家觉得现如今的时代，寒门不?定出贵?，逆境也不?定出?才。还有?提到现如今贫苦?家的孩?考?名校的概率越来越低。但是在质疑的同时，我们不应该问?句为什么吗？这不是因为这些学?们不努?，?是因为他们再努?也是有局限性的，这其中最关键的不就是因为教育的不公平吗？姚洋教授谈到，现如今我国还有50%以上的家庭，没有参与到这场教育竞争的游戏当中。对于他们来说花钱上补习班就是奢侈，所以这些孩?就算再努?，他们能够接受的也只是学校的教育，最终这部分孩?真正能够考?名校的?有多少呢？?母对于他们的期望也就只是上?个普通的?学?已。现如今在?些重点?中门?，我们看到的更多是接送孩?的豪车。他们?边花钱补习，另?边?占据着最好的学校教育资源，那贫苦?家的孩?还有什么发展的机会呢？他们要?这些学?付出更多倍的努?，却也未必能够收获好的回报。每年?考过后我们都会发现，城市当中的孩?考?985、211乃?清北的概率越来越?，甚?有些学校直接包揽了?个市?部分的清北名额。但是对于?些县级?中或者?些偏远地区，每年有那么?两个考?清北的，就已经是皆?欢喜了。前些年甚?还有很多?区的孩?，因为贫困或者是地区思想?化问题??法接受教育，在实现共同富裕的过程中，他们当中的任何?位都不应该是被落下的?员。所以姚洋教授指出，我们在实现共同富裕的过程中，?先要解决的就是教育公平的问题。对于没有参与到这场教育竞争游戏当中的普通乃?贫困家庭，国家应该给予他们更多的教育投?，提升农村地区以及?些偏远地区的教育?平。实现教育公平，并不意味着要把中产阶级的??平教育拉下来，?是通过提升低收?群体的教育，进?提升中产阶级所占的?例，让越来越多的学?接受到好的教育。?论是那些强出头的企业也好，或者是争破头去补习占据最好教育资源的家长也好，这种种都是精英?化的?种体现。?直以来我们认同的都是这种精英?化，以?于很多??上都有?种争强好胜的精神。?个企业发展的再好，他们也会想?设法超过业内其他企业。等到成为了业内的巨头，他们?会有别的欲望，甚?是想要垄断整个?业。对于那些家长来说，他们当中?多数都把孩?朝着清北的?向培养，在他们看来，只有通过??的努?考?清北才是最重要的。当然这并不是?棒?打死精英?化，这种思想?论是对个?发展还是对企业发展乃?社会发展都起到了积极的促进作?，提?了我们的积极性。但现如今我们要强调的是共同富裕，那我们就不能?味的追寻精英?化，同时也要有共同体的概念，在追寻??发展的同时，也要考虑整体的发展。共同富裕这条路还有很长?段要?，希望企业能够担负起应有的社会责任，不要从为他们?苦?作的员??上压缩成本。?论是企业或者是个?教育，都应该有?定的共同体概念，不能再继续报有个体户思想。只有这样我们才能够更好的?向共同富裕。
篇八：大学社会责任与共同富裕
当代大学生对共同富裕的理解范文〔最新5篇〕
当代大学生对共同富裕的理解范文【篇一】
什么是共同富裕？我认为包含两个层面，既要物质上共同富裕，又要精神上共同富裕。
物质层面，关系到百姓的衣食住行用，让生活有保障，是共同富裕的首要任务和根本内涵。而精神层面，那么是让生活有温度，是共同富裕必不可少的有机组成局部。
作为一名基层民情民访代办站代办员，我觉得精神层面更需要得到关注，精神富有比物质富有更重要。在我从事代办员这些年，我发现，如今人们的生活根本都有保障了，但文化生活方面，特别是老年人，还有待进一步丰富。社会矛盾减少了，邻里关系更和睦了，社区“一家亲”，相处有礼有节，走到哪都有家的温暖，这是我理解的精神层面的共同富裕。
如何推进精神层面的共同富裕建立，我认为，首先要进步人的素养，加强思想道德建立。让一局部人先富起来，然后让他们带动大家一起致富，走共同富裕道路。这就要提升人们的社会责任感，积极主动帮助没有富裕的人一起进步，一起进步生活程度。
其次要加强社会基层治理工作。凡事以“和”为贵。和谐社会是共同富裕的政治保障。如今我所做的，就是每天接待需要化解矛盾纠纷的群众，将社会不稳定因素阻止在萌芽状态。在调解中，时间非常珍贵，在矛盾产生初期就想方设法去化解，防止小纠纷演变成大矛盾，进而导致悲剧出现。从事调解工作已经八年多，我希望更多人参加到这个队伍，敢于面对矛盾纠纷，传播好人好事的正能量，让这社会充满爱。
同时，要加大对老年人，特别是独居老人的人文关心，给予他们更多关爱。现实中，对子女来说，在外打拼不易，工作在繁忙也要多设身处地考虑老人的感受与现实困难，即便不能常回家看看，也经常打
回家。对基层组织和社区来说，可以组织志愿者队伍，多开展一些文艺活动，为老人送去欢乐，有条件的还可以建立一些活动中心与养老公寓。
当代大学生对共同富裕的理解范文【篇二】
消除贫困、改善民生、实现共同富裕，是社会的本质要求，也是中国____的重要使命。
从成立之日起，中国____就团结带着中国人民为创造美妙生活开场进展艰辛奋斗。____成立为摆脱贫困、改善人民生活打下了坚实根底。改革开放以来，党团结带着人民施行了大规模、有方案、有组织的扶贫开发，获得了前所未有的伟大成就。
脱贫攻坚补上了全面建成小康社会的最大短板。脱贫地区整体相貌发生历史性巨变，经济社会开展大踏步赶上来。脱贫攻坚战的全面成功，标志着我们党在团结带着人民创造美妙生活、实现共同富裕的道路上迈出了坚实的一大步。
脱贫摘帽不是终点，而是新生活、新奋斗的起点。实现人的全面开展和全体人民共同富裕仍然任重道远。全体人民共同富裕迈出坚实步伐，全体人民共同富裕获得更为明显的本质性进展。
征途漫漫，惟有奋斗。我们要实在做好稳固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接各项工作，走中国特色社会乡村振兴道路，持续缩小城乡区域开展差距，让低收入人口和欠兴旺地区共享开展成果，在现代化进程中不落伍、赶上来。在全面建立社会现代化国家新征程中，我们要脚踏实地、久久为功，朝着逐步实现全体人民共同富裕的目的砥砺奋进。
当代大学生对共同富裕的理解范文【篇三】
人们向往过上富足有尊严的生活，实现共同富裕是全民的美妙愿景。共同富裕是社会的本质规定和奋斗目的，也是我国社会的根本原那么。在当今世界，我国的制度优势日渐凸显，党领导全体人民建成了全面小康的社会，完成了第一个一百年奋斗目的。着眼将来，我们正朝着共同富裕的目的大步前行。然而，共同富裕不是简单粗暴的杀富济贫，而是需要全体人民共同奋斗去创造财富来实现的。
工业是xx的立县之本、强县之基，是实体经济的主体，高质量开展的重要引领和支撑。从“xx制造”到“xx智造”，20多年风雨兼程，xx利用“洼地效应”，打造一流营商环境。“栽下梧桐树，引得凤凰来”，xx工业从无到有，从小到大，逐步实现了从“量”到“质”的飞跃。
围绕如何进一步做大共富“蛋糕”，xx提出要在“十四五”实现工业产值翻番，“再造一个xx工业”，并力争成为加快开展地区碳中和示范地、先进制造业后发赶超先行地、制造业数字化转型样板地。全会报告提出，要向整治倒逼要效益，向容积率要空间，向科技创新要晋级，向绿色智造要后劲，向效劳业要增量。
绿水青山就是金山银山。xx全力推进生态经济化转换途径，最大限度激发绿水青山的无限价值。
为补足效劳业这一短板，xx以抓工业的力度大抓效劳业。在此根底上，积极开展民宿、农家乐，吸引更多游客留下来，壮大当地乡村旅游产业。大力开展“公司+基地+农户”的形式，将产业做得更大，带动更多农民增收，力争打造成百亿产业集群。一块块现代农业的“金字招牌”璀璨夺目。
“大河涨，小河满”。今年以来，xx结合自身开展实际，提出“富民增收20招”，带动农民致富、集体增收，进一步提升人民群众的生活幸福感。
篇九：大学社会责任与共同富裕
大学生对共同富裕的理解
中国是一个发展中大国，在改革开放40年的发展历程中，社会经济正在飞速发展，使得中国人民生活水平大大提高。但是，随着社会的发展，有些弊端也就暴露出来了。对于社会的发展，实现社会共同富裕一直是政府所追求的目标，也是大学生们所关心的一个问题。
首先，社会共同富裕的实现，必须改变所有人的思想，消除贫富的差异。因为贫富差距过大，会造成社会发展的不平衡，影响全社会的繁荣进步，让有钱的人更有钱、让穷人更穷，导致全社会的不均衡。大学生应该把社会共同富裕作为学习的方向，在校园里学习社会共同富裕的理论，获得更多的知识，从而更好地理解社会共同富裕的意义，更好地帮助社会共同实现富裕。
其次，大学生们应该丰富自己的经验，通过参与一些公益活动，以实际行动帮助更多穷困群体，让他们真正地获得更多的机会，从而享受社会共同富裕带来的好处。大学生可以参与各种公益活动，包括改善农村环境、帮助贫困家庭和儿童等社会责任项目，为实现社会共同富裕贡献自己的力量。
此外，政府在实现社会共同富裕方面也需要做出更多的努力。政府应该从法律和政策上给予有需要的人以支持；应该加强财政转移支付，以确保所有人都能稳定地获得服务；应该完善社会保障制度，使贫困和弱势群体的基本生活得到有力的支持；政府应该制定有效的科技和教育发展战略，培养更多有能力的人才，促进社会繁
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荣发展。
社会共同富裕是一个艰巨的任务，必须由政府、企业和公民共同参与，大学生也有责任加入进来，积极参与社会共同富裕的实现。大学生们应该多参与社会活动、加强个人修养，让自己成为具有创新能力的人才，为社会共同富裕贡献着自己的力量。
总之，大学生们应该从自身做起，尽自己的努力帮助社会实现共同富裕。只有大家一起努力，才能有效地实现社会共同富裕的目标，让更多穷困群体也能享受到社会繁荣带来的好处，共同携手追求共同的美好未来！
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