（发言稿）处作风纪律集中教育整顿汇报发言稿

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　处作风纪律集中教育整顿汇报发言稿

　我代表处向各位领导和同志们汇报一下 我们处开展作风纪律集中教育整顿 的情况。

　 一、

　我处 的基本情况

　 我处现有工作人员 19 人， 其中， 在编 12 人， 借调 3 人， 临时人员 4 人， 全部参加了集中教育整顿活动。

　我处 的作风纪律整顿活动在副局长、副调研员同志 的指导下， 以“两转两提”建设为总领， 以“六查”为基本内容， 对照“学习教育、 查摆问题、 整改

　落实”三个阶段 的具体要求， 通过集中学习、 召开座谈会和行政生活会、 互相谈心、个人自查等方式较好 的推动了此次教育整顿活动 的顺利开展， 达到了预期 的效果。

　 二、 主要做法

　（一）

　加强学习教育， 进一步统一全处同志 的思想认识。

　我们坚持从思想入手， 通过深入 的学习教育， 努力把全处同志 的思想统一到十七大精神上来， 统一到学习实践科学发展观 的要求上来。

　机关作风纪律集中教育整顿动员大会以后，

　我们及时组织全处同志认真学习了《作风纪律集中教育整顿实施方案》， 深刻领会到开展教育整顿是当前推进以“两转两提”为重点 的服务型机关建设 的需要， 也是建立机关工作、学习、管理以及作风纪律长效机制 的客观要求， 尤其是郑局长在动员讲话中所列举 的局机关作风建设上存在 的不良现象， 给大家敲响了警钟， 使大家对开展作风纪律集中教育整顿 的重要性、 必要性及紧迫性有了充分、 客观 的认识。

　我们按照《整顿方案》

　的要求，认真抓了规定课目 的学习。

　先后利用 5 个半天 的时间， 组织全处同志细致地学习了毛泽东同志 的《反对自由主义》、 总书记总书记在中纪委十七届三次会议、 在西柏坡等场合做 的重要讲话以及《中国共产党纪律处分条例》、《公务员法》 等 16 项内容， 并在每次学习后利用 1 个小时 的时间组织大家对当天 的学习内容进行交流探讨， 使同志们印象更深、 视野更广、 理解更真。

　为了确保学习效果，

　我们坚持做到理论学习 的“四个结合”：

　一是与工作实际相结合； 二是与建设“学习型处室”相结合； 三是与提高服务质量、 强化服务意识相结合；四是与作风建设相结合。

　使理论学习做到了既夯实政治理论根基， 又适应了新形势和实际工作 的需要； 既继承了优良传统， 又跟上了时代 的脚步， 确保了学有所获， 学为所用。

　 （二）

　认真查摆问题， 进一步把作风纪律整顿引向深入。

　我们在查摆问题过程中， 始终本着求真、 求深、 求实、 求是 的原则， 不搞虚 的，不掺假 的， 认真对照、 深刻查摆， 真正把自身摆进去， 把问题摆出来。

　我们及时召开了行政生活会， 组织大家开展自查自纠和互帮互查。

　全处同志积极开展批评与自 我批评， 本着对本人、 对同志、 对工作高度负责 的态度， 敢于揭短亮丑， 实打实 的对照检查， 面对面 的揭露问题， 心贴心 的交流思想， 先后查找出了涉及工作、 学习、 思想等方面带有共性 的问题。

　使全处同志对自身 的缺点和不足有了客观而清醒 的认识， 进一步明确了努力方向。

　为了确保查摆问题工作全面深入， 不留死角，

　我们着重抓好“四个联系”， 一是紧密联系自身 的工作实际。

　全处同志按照各自分工， 对自己和本处今年以来 的工作进行了认真 的梳理， 逐条对照， 查找问题， 有效地防止和杜绝了查摆问题中 的“死角”和“盲区”。

　二是紧密联系自

　身 的思想实际。

　对于查摆出来 的问题，

　我们坚持从思想上找症结、 寻根源， 不仅使教育整顿真正触及了灵魂， 也为把其引向深入找到了切入点。

　三是紧密联系群众 的意见。

　在查摆过程中，

　我们把征求 的意见做为 我们工作 的一面镜子， 从意见中反射 我们工作上 的问题， 从满意度看 我们工作到位与否。

　四是紧密联系领导 的客观评价。

　局领导对 我们 的客观评价往往从一个侧面反映出 我们工作质量 的高低， 工作成效 的好坏。

　 （三）

　强化制度约束， 为教育整顿 的深入开展提供有力保障。

　 为了确保作风整顿工作扎实有效，

　我们首先完善了各项规章制度。

　尤其是通过查摆，暴露出工作中 的问题和不足， 有针对性地完善了《公物管理制度》、《后勤管理制度》、《财务管理与公务接待制度》 及《车辆管理和使用制度》， 实现了办公用房与办公用具管理制度化、 集约化； 使饭堂、 理发室、 卫生、 水电气暖管理更正规， 责任更明确， 奖惩更得当； 使财务管理更有效， 资金使用更科学。

　通过教育整顿，

　我们深刻体会到， 作风能否根本转变，工作能否有效提高， 不在于制定了多少措施， 完善了多少制度， 关键在于抓好制度 的落实，因此，

　我们对工作落实情况采取“周清、 月结、 季评” 的办法， 即每周五对一周来 的各项工作进行梳理， 及时理清工作思路； 每月对全处工作进行小结， 及时发现问题、 解决问题；每季度对全处各项工作进行一次讲评， 以激励大家奋发向上、 争创一流 的热情和干劲。

　 （四）

　坚持边整边改， 切实把作风整顿工作落到实处。

　 对于在作风纪律集中教育整顿中查摆出 的问题，

　我们不等不靠、 边整边改。

　我们本着实事求是 的原则， 做实事、 讲真话。

　一方面， 对整顿中 的问题说实话。

　勇于向组织向上级领导敞开心扉， 反映真实情况， 特别是对于自身在教育整顿查摆出 的问题， 不回避、不退缩、 不绕行， 敢于正视问题。

　另一方面， 注重在实际工作中对上报实情， 对下讲真话。反映情况时， 坚决防止和杜绝那种把讲在嘴上、写在纸上 的设想当作现实工作来吹嘘 的“轰动效应”。

　三是出实招， 不搞“花拳秀腿”， 在解决问题和转变作风上下真功夫。

　认真制定整改措施， 并在加强整改措施 的针对性和可操作性上做文章， 确保在实际工作中提出 的思路和解决问题 的办法“行得通”。

　四是求实效， 在整改中， 坚持“集中优势兵力

　打歼灭战”， 一个问题一个问题 的解决， 一件事情一件事情 的落实， 力求工作 的彻底性、 完整性。

　 三、 存在 的问题和不足

　一是政治学习不够， 理论功底不深。

　我处部分同志平时只满足于读书、 看报， 自学较少， 联系实际不够， 理论知识 的理解与实际脱钩， 没有发挥理论 的指导作用， 只是为了学习而学习， 使学习变得形式化、 教条化。

　 二是工作方法简单， 思想观念比较保守。

　部分同志工作作风不够扎实， 对问题不作深层次 的分析， 有时把工作作为负担。

　想问题思路不宽， 眼光不远， 创新能力不强， 攻艰爬坡 的冲劲和坚韧不拔 的韧劲不够。

　 三是个别同志精神萎靡， 工作不在状态。

　不研究问题， 不熟悉情况， 对责任范围内 的工作不了解、 不掌握， 效率低、 落实差。

　安于现状， 墨守陈规， 工作缺乏主动性和创新性。

　 四是少数同志 的思想作风、 工作作风和精神状态还不能很好 的适应当前工作 的需要。

　面对困难， 缺乏攻坚克难 的意志； 对待工作， 缺乏高度负责 的态度， 有时只满足于完成领导交办 的任务； 对业务知识钻研不够， 缺乏刻苦钻研 的精神。

　 四、 整改措施

　下一步 我们将直面问题， 以最大 的勇气和决心， 真查真抓真改。

　 （一）

　提高认识， 端正态度。

　要充分认识这次教育整顿 的重要意义、 目 的、 要求和所要解决 的突出问题。

　对出现 的工作不力、 办事效率低下、 纪律松散等问题， 及时采取措施督促改正。

　 （二）

　广泛开展谈心交心活动， 搞好传帮带。

　领导与同志之间， 同事之间开展经常性 的谈心交心活动， 重点是个人思想动态、 工作落实情况、 存在问题与不足； 相互之间多谈工作方法及解决问题 的思路， 多拉拉袖子， 共同提高； 少拉拉裤子， 相互补台。

　 （三）

　进一步完善激励机制。

　首先是坚持考勤制度， 实事求是 的上报考勤情况； 其次是明确职责和责任， 采取问题出在哪里， “板子就打在具体人身上” 的办法， 使全处各项工作职责更加明确， 确保教育整顿工作真正收到实效。

　我 的汇报完毕， 不当之处请领导和同志们指正。

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