《我是大班小朋友》幼儿园大班教案10篇(全文)
下面是小编为大家整理的《我是大班小朋友》幼儿园大班教案10篇(全文),供大家参考。
我是大班小朋友可以能掌握诗歌的内容,会用不同的语气朗诵诗歌,较有感情。对做大班小朋友有份自豪感。下面是小编为大伙儿带来的10篇《《我是大班小朋友》幼儿园大班教案》,如果能帮助到亲,我们的一切努力都是值得的。
我是大班小朋友教案 篇一
活动目标:
1.对诗歌内容感兴趣,激发做大班小朋友的自豪感.
2.初步学习有表情地朗诵诗歌.
活动准备:相应挂图,幼儿用书.
活动过程:
1.谈话,引出课题.
问题:
⑴.暑假你们在家都做了些什么有意义的事?(请小朋友一一举手回答.)
⑵.哦,你们真棒,经过一个暑假的锻炼,我们小朋友又张大了,成为了一名大班的小朋友了.
2.帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容.
⑴.教师有表情的朗诵诗歌.
提问:这首诗歌叫什么名字?
听了这首诗歌,你们心里有什么样的感觉?
⑵.请幼儿带着问题再欣赏一遍.
提问:诗歌里的 小朋友帮助别人做了那些事?你们最喜欢哪一句?
3.借助挂图,再看幼儿用书,引导幼儿理解诗歌内容.
⑴.提问:诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做什么?
在幼儿园里做了什么?
在家里帮爸爸妈妈做了什么?
⑵.引导幼儿在教师的暗示下练习念诗歌.
4.引导幼儿学习有表情的看图朗诵,激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感.
⑴.提问:你们喜欢诗歌里的打扮小朋友吗?为什么?
你们想怎样朗诵这首诗歌呢?(启发幼儿带着自豪感朗诵诗歌.)
⑵.提问:你们现在也是打扮的小朋友了.你们还可以问别人做写什么呢?
活动延伸:引导幼儿说说自己能帮助别人做什么,在哪些方面比较能干.鼓励幼儿依照诗歌的结构进行模仿编辑.
大班主题活动《我是大班小朋友》教案 篇二
活动目标:
1、练习用泥塑人的技能,并能表现简单的人物动态。
2、初步学习按比例分泥。
活动准备:
用沙盘布置好幼儿园的场景,油泥、泥工板。
活动过程:
一、启发谈话,展示布置好的沙盘后提问。
1、你们看这沙盘里布置的是什么地方?
2、幼儿园里还少什么?
3、你们会用泥做我们大班的小朋友吗?
二、操作前指导,教师边示范边讲解。
1、我们人体有哪几部分?
2、应该怎么分泥?
3、幼儿园的小朋友都在做什么?
4、小朋友在做游戏盒活动时是什么样子的?
5、你想做什么样的小朋友?
三、幼儿操作。
幼儿可根据自己的想象塑造“我们是大班的小朋友”,每人最少做一个,也可以多做几个,鼓励幼儿塑造各种动态的小泥人。
四、作品展示
幼儿将自己塑造的小泥人放在沙盘里,供大家欣赏。
大班主题活动我是大班小朋友教案 篇三
活动目标:
1.喜欢学儿歌。
2.激发升大班的自豪感。
3.懂得关系、爱护小弟弟和小妹妹。
活动准备:
1.儿歌磁带《我是大班小朋友》。
2.准备记录卡、笔等。
活动过程:
1.请小朋友共同回忆,开学那一天我们怎样欢迎小弟弟小妹妹入园?
2.谈话。
(1)请小朋友谈一谈平时我们是怎样高高兴兴帮助小弟弟小妹妹
(2)小朋友是怎样高高兴兴地与小朋友一起游戏的。
3.欣赏并学习儿歌《我是大班小朋友》。
4.请小朋友讨论:大班小朋友除了帮助、关心小弟弟、小妹妹外,还应该怎么做?(例如遵守活动规则、保持班级环境的整洁、做好值日生工作等)。
5.引导幼儿思考:
(1)自己已经会做的事情有哪些?
(2)上大班后最想做的是什么事情?
(3)引导幼儿用各种方式记录下自己会做的事情和想做的事情。
活动延伸:
1.展示记录卡,引导幼儿主动与同伴交流分享。
2.开展大带小活动,组织幼儿到小班教小朋友玩玩具。
大班语言我是大班小朋友教案 篇四
活动目标:
1、对诗歌内容感兴趣,激发做大班小朋友的自豪感。
2、初步学习有表情地朗诵诗歌。
活动准备:
课件-照片:拥抱的孩子,朋友之间的礼让,上课的时候。
活动过程:
一、导入1.照片-拥抱,谈话引出课题
(1)你们看,这两个小朋友在干什么?(拥抱)
他们为什么要拥抱呢?
(引导幼儿说一说,暑假小朋友很长时间没见面,见了面很亲热)
(2)暑假你们在家都做了哪些什么有意义的事呢?
我们都来说一说好吗?
(鼓励幼儿大胆讲述)
二、展开1.开学了,小朋友都长大了,成了一名大班的小朋友了。
有一首诗歌,名字是《我是大班的小朋友》,你们想听吗?
2、帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容
(1)教师有感情的朗诵诗歌
这首诗歌叫什么名字?
(我是大班的小朋友)
听了这首诗歌,你们心里有什么样的感觉?
(让幼儿充分发表自己的见解,说一说自己的感受)
(2)第二遍欣赏诗歌
你们再听一听,
诗歌里的小朋友帮助别人做了那些事?
你们最喜欢哪一句?
3、借助课件-照片,引导幼儿理解诗歌内容。
(1)成了大班的小朋友,应该怎样做呢?
诗歌里是怎样说的?
上课时是怎样做的?
帮助小弟弟小妹妹做了哪些事?
(2)引导幼儿在教师的提示下练习念诗歌
4、教师和幼儿一起朗诵诗歌,激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感。
三、结束1.你们喜欢诗歌里的大班的小朋友吗?为什么?
2、你们现在也是大班的"小朋友了,你们想怎样做大班的小朋友呢?
诗歌
我是大班的小朋友
开学了,我高高兴兴的来到幼儿园,
从现在起,我就是大班的小朋友了。
小弟弟,你听过老师讲课吗?
来!看我上课多认真,举手发言动脑筋。
小妹妹,你会穿衣服吗?
来!我帮你把衣服穿整齐;
小朋友,你会做玩具吗?
来!我折一个小纸球送给你。
老师老师您别夸奖我,
这些都是我应该做的,
因为,我是大班的小朋友了。
幼儿园大班教案 篇五
活动目标:
1、欣赏绘本,感知每个人都有其存在的意义与价值。
2、能够发现数字间的秘密并进行游戏。
3、体会数字游戏带来的乐趣。
4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
5、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备:
PPT(投影);数字卡片
活动过程:
一、引出绘本内容。
1、屏幕上有什么?(数字)
2、你认识这上面的数字吗?他们是谁?
3、这些数字都是由这10个数字组成的,他们是……(0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,)
4、这10个数字都住在数字王国里,平时他们都驾着车,你看这是哪个数字。(出示图片,请幼儿猜测)
二、欣赏故事,积极讨论。
(一)播放PPT,提高幼儿的兴趣
1、讲述故事内容,提问:这些数字看到车里坐着谁?
2、小结:尽管0什么都没有,但其他数字只要和他站在一起,它就会变得比原来更大。
(二)出示数字卡片
1、数字朋友都发现了这个秘密,他们都想和0做好朋友,他们都是谁(3,6,5,8,)
2、你准备为0先生找的数字朋友是谁?(要求:别说出来,放心里,举手表示)
3、规则:
我要猜你的心事,你要把你的心事让我知道吗?(不需要)
朋友的心事也不能告诉我,要保密
4、游戏玩法
从4张红色的数字卡片中为0先生找一个数字朋友给小朋友看,老师来猜;
你嘴巴不用说,只要点头摇头告诉就可以了,其他孩子也把嘴巴闭好。
5、提问:请问,你为0先生找的数字朋友黄色的第一排有吗?(第二排、第三排询问)(多次进行游戏后,教师幼儿角色互换进行游戏)
(三)出示数字卡片
1、又来了6个数字朋友,这里有谁第一次来过了?
2、幼儿按照刚才的游戏规则进行游戏。
3、教师小结:猜中别人的心事一定要仔细地看、仔细地听。
(四)播放PPT,让幼儿更深入地理解活动的重点
1、这些数字纷纷来到0先生的旁边,站在0先生旁边的这些整数你都会念吗?
2、那么多的数字朋友都来找0,因为大家都知道:尽管0什么都没有,但只要站在他的旁边,自己就会变得比原来更大。
3、这本书的名字就叫做《向0敬个礼》
4、你在生活周围哪里看见过0?
教师小结:生活中的0有你喜欢的吗?喜欢到你愿意向它敬个礼吗?我们慢慢去找。
活动延伸:
1、这本书中说,当0站在数字旁边时就会比原来更大,一定吗?
2、我们下次来讨论一下生活中你会向哪些0敬个礼。
我是大班小朋友教案 篇六
活动目标:
1 。 知道自己是大班小朋友,能用连贯的语言表述大班与小中班的区别。
2 。 大胆设想,尝试为棋游戏设计规则和标志。
3 。 在棋游戏中乐于用绘画的形式表现大班的特点,增加做大班小朋友的自豪感。
4 。 通过小组合作的形式,运用自己喜欢的的方式表达表现。
5 。 培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备:
1 。 PPT。
2 。 棋谱
3 。 音乐。
活动内容:
一、谈话导入
1.师:“孩子们你们长大了,在幼儿园里是谁的哥哥姐姐呀?”
2.师:“你们是幼儿园里的哥哥姐姐了,感觉怎么样?”
二、讨论大班的特点
1.欣赏歌曲《值日生歌》
(1)你听到了什么?
(2)里面都有哪些事情?都是谁要做的呢?
2.欣赏PPT
(1)孩子们,来老师这里,我们一起来见证你们的成长。
(2)谁能边看边说一说你们看到了什么,感觉怎么样?(引导幼儿用连贯的语言表述看到了什么,小中班怎么样,大班怎么样)
(3)总结大班的特点,感受自己的成长。
三、设计棋游戏标志
1 。 交通有交通标志,我的棋游戏里需要小朋友帮帮忙,帮我设计游戏棋的标志。
2 。 幼儿商量讨论暂停,后退,跳格标志
四、棋游戏
1 。 介绍转盘色子
2 。 幼儿用绘画的形式表现大班特点,并按规则粘贴
3、 棋谱规则介绍,先粘贴标志,然后走到空白格子贴上自己的画。
4 。 互相配合完成游戏,先到的胜利。
五、结束活动
1 。 你们是大班的哥哥姐姐了,你们开心么?
2 。 你们能帮助老师制作游戏棋真了不起,我们一起来给自己戴朵大红花表扬表扬自己吧!(《我们是大班的小朋友》音乐放起)
活动反思:
在目标设定上需要调理清晰,突出主要的目标。在欣赏图片的时候可以把图片归归类,让孩子边看边讨论你都会做那些事情。在出示棋谱的时候需要一个自然的过渡,在幼儿讨论棋规则和标志的时候可以让幼儿小组讨论,不要限制幼儿的想象。
小百科:大班是幼儿园里的最高班级(对小班、中班而言),由五或六周岁至六或七周岁儿童所编成的班级。
幼儿园大班教案 篇七
此次骨干教师培训班有幸到镇海幼儿园聆听了两个教学活动,可以说受益匪浅,现在结合自己的见解对大班科学活动《铅笔宝宝》做以下评析。此次活动由一位阳刚的男老师——斌斌老师执教,教学语言较精炼,指令也比较明确,体现出了一位男教师的独特魅力,孩子们在整个教学活动中时刻表现出了浓厚的兴趣及积极的探究欲望。
一、评选材
教师能够从一支极其普通的,幼儿异常熟悉的铅笔入手,以如何使铅笔站立为主线设计这个科学活动,借用铅丝,让幼儿在与铅笔的互动中一步步提升,了解平衡这个知识点,应该说选材来源于幼儿生活,内容符合大班幼儿的年龄特征。
二、评目标
在目标的制定上,教师能够统一从幼儿的角度出发,制定了知识目标:利用的材料感知物体的平衡与重量之间的关系;能力目标:在寻找保持物体平衡的方法中,大胆地用语言来表达自己的探索结果和操作中的感受;情感目标:体验探究成功的快乐。目标制订比较全面,也符合大班幼儿的年龄特征。
三、评准备
在此次活动中,教师准备了每人一支铅笔,在铅笔上,教师将铅笔分成三截,从上至下分别贴了蓝、黄、红三色的小贴贴;一根铅丝,铅丝的中间绕了一个圆圈,刚好供铅笔钻入又不会掉出来,两端向下弯曲;塑料夹子若干。教师让孩子们在自由探索后,找到使铅笔能够站立起来时铅丝在铅笔上的位置,利用小贴贴让幼儿明确地说出此位置——铅笔的底部。但是教师在执教的过程中可能由于紧张,并没有提出请幼儿在铅笔上贴着小贴贴的这些位置都尝试一下,违背了科学活动让幼儿大胆探索的原则。
四、评环节
此活动共有三个环节,第一环节抛出问题,激发兴趣,以如何让铅笔站在手指上很好地调动了幼儿探索的欲望。第二环节第一次尝试:借助铅丝,使铅笔站立。在此环节中,教师了事先准备好的绕了圆圈的铅丝,幼儿只需要将铅丝套进铅笔,然后上下滑动就可以了。在此环节中,教师比较急躁,没有让幼儿探索将铅丝套在铅笔的不同位置,而是在发现有一个孩子成功后,马上请他进行展示,请其余幼儿进行学习,因此,多数孩子都是在没有经过探索后就得到了结论。第三环节第二次尝试:利用辅助材料,使铅丝平衡。在这个环节中,教师只是了夹子,而且在有个别孩子保持平衡后就请上来说明了理由,再一次剥夺了孩子自由探索的机会。
五、我的建议
此次活动只进行了15分钟,完全脱离大班幼儿的课程时间,会出现这种情况主要是由于教师没有让孩子有充分探索的机会,教学活动内容偏简单。新《纲要》中提到,要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,教师应该给孩子大量的时间和机会去探索、去操作,让幼儿自己去探究结果,而不是教师带领下的获知。
1、增加难度
作为大班的孩子,我觉得可以让孩子自己尝试将铅丝绕成实验需要的样子,因为铅丝弯的程度不同,平衡点也就不同,这就增加了探索的难度,同时也可以提高孩子的动手能力。在第二次探索中,教师可以多种材料让幼儿进行尝试,寻找平衡点;或者记录表格,让幼儿进行记录、比较,为什么铅丝的一边夹了一个夹子,另一边却要夹两个夹子才能保持平衡。
2、与生活经验相联系
科学活动的最终导向是为生活服务,因此,在科学活动的最后一个环节,我们通常会进行延伸,与生活活动相联系。在此次活动中,平衡的原理其实和走钢丝、天平秤的原理是一样的,教师可以考虑回归于生活,让幼儿通过视屏了解平衡在生活中的应用。
3、科学活动要进行
科学活动是非常严谨的,要用孩子听得懂的语言给他们一个正确的科学概念,因此在每个环节后,建议教师都要进行简单的,帮助幼儿梳理经验。
大班主题活动《我是大班小朋友》教案 篇八
教学目的:
1、幼儿掌握诗歌的内容,能够运用不同的语气有感情地朗诵诗歌。
2、当大班的孩子感到很自豪。
教学准备:
诗歌朗诵磁带、录音机。
教学过程:
1、情景设计:
有一天,我在幼儿园里碰见一个小朋友,他正在帮小弟弟和小妹妹穿衣服,于是,我问他:“你是哪个班的小朋友呀?他很自豪地说:我是大班的孩子。”“你真棒!”我夸奖他。“这是我应该做的”他说。大班的孩子还朗诵了一首诗歌给我听,大家想不想听呀?
2、老师有感情的朗诵诗歌。
3、理解诗歌情节内容。
(1)这首诗歌的名字是什么?
(2)诗歌里的小朋友都说了什么?做了什么?
4、师生共同朗诵诗歌,学习并掌握词语“夸奖”。
5、师生分句练习朗诵诗歌。
6、把幼儿响亮朗诵的声音用录音机录下,共同欣赏。
幼儿园大班语言教案:我是大班小朋友 篇九
活动目标:
1、对诗歌内容感兴趣,激发做大班小朋友的自豪感.
2、初步学习有表情地朗诵诗歌.
活动准备;
课件-照片:拥抱的孩子,朋友之间的礼让,上课的时候。
活动过程:
一、导入
1、照片-拥抱,谈话引出课题
(1)你们看,这两个小朋友在干什么?(拥抱)
他们为什么要拥抱呢?
(引导幼儿说一说,暑假小朋友很长时间没见面,见了面很亲热)
(2)暑假你们在家都做了哪些什么有意义的事呢?
我们都来说一说好吗?
(鼓励幼儿大胆讲述)
二、展开
1、开学了,小朋友都长大了,成了一名大班的小朋友了。
有一首诗歌,名字是《我是大班的小朋友》,你们想听吗?
2、帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容
(1)教师有感情的朗诵诗歌
这首诗歌叫什么名字?
(我是大班的小朋友)
听了这首诗歌,你们心里有什么样的感觉?
(让幼儿充分发表自己的见解,说一说自己的感受)
(2)第二遍欣赏诗歌
你们再听一听,
诗歌里的小朋友帮助别人做了那些事?
你们最喜欢哪一句?
3、借助课件-照片,引导幼儿理解诗歌内容。
(1)成了大班的小朋友,应该怎样做呢?
诗歌里是怎样说的?
上课时是怎样做的?
帮助小弟弟小妹妹做了哪些事?
(2)引导幼儿在教师的提示下练习念诗歌
4、教师和幼儿一起朗诵诗歌,激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感。
三、结束
1、你们喜欢诗歌里的大班的小朋友吗?为什么?
2、你们现在也是大班的小朋友了,你们想怎样做大班的小朋友呢?
诗歌
我是大班的小朋友
开学了,我高高兴兴的来到幼儿园,
从现在起,我就是大班的小朋友了。
小弟弟,你听过老师讲课吗?
来!看我上课多认真,举手发言动脑筋。
小妹妹,你会穿衣服吗?
来!我帮你把衣服穿整齐;
小朋友,你会做玩具吗?
来!我折一个小纸球送给你。
老师老师您别夸奖我,
这些都是我应该做的,
因为,我是大班的小朋友了。
我是大班小朋友教案 篇十
活动目标:
1.对诗歌内容感兴趣,激发做大班小朋友的自豪感.2.初步学习有表情地朗诵诗歌.活动过程:
1.谈话,引出课题.问题:⑴.暑假你们在家都做了些什么有意义的事?(请小朋友一一举手回答.)⑵.哦,你们真棒,经过一个暑假的锻炼,我们小朋友又张大了,成为了一名大班的小朋友了.2.帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容.⑴.教师有表情的朗诵诗歌.提问:这首诗歌叫什么名字?
听了这首诗歌,你们心里有什么样的感觉?
⑵.请幼儿带着问题再欣赏一遍.提问:诗歌里的 小朋友帮助别人做了那些事?你们最喜欢哪一句?
3.借助挂图,再看幼儿用书,引导幼儿理解诗歌内容.⑴.提问:诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做什么?
在幼儿园里做了什么?
在家里帮爸爸妈妈做了什么⑵.引导幼儿在教师的暗示下练习念诗歌.4.引导幼儿学习有表情的看图朗诵,激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感.⑴.提问:你们喜欢诗歌里的打扮小朋友吗?为什么?
你们想怎样朗诵这首诗歌呢?(启发幼儿带着自豪感朗诵诗歌.)⑵.提问:你们现在也是打扮的小朋友了.你们还可以问别人做写什么呢?
它山之石可以攻玉,以上就是小编为大家带来的10篇《《我是大班小朋友》幼儿园大班教案》,希望对您的写作有所帮助。
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