幼儿园大班语言活动教案

幼儿园大班语言活动教案

　　动物是自然界的精灵，它们和我们共同生活在这个地球上，同我们的生存有着密切的关系，孩子们对动物很感兴趣，小编准备了幼儿园大班语言活动教案，供大家参考！

　　幼儿园大班语言活动教案【篇一】

　　活动目标

　　1、遇事要多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。

　　2、发展思维，提高语言表达能力和表现力。

　　3、理解故事内容，把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清楚表达自己的想法。

　　活动准备

　　1、课件-声音：老虎叫声

　　2、图片：老虎、狮子、狐狸

　　活动过程

　　一、导入

　　1、播放老虎的叫声，用声音引出"林中"，引导幼儿形容描绘老虎给人的感觉。

　　2、出示瘪嘴老虎

　　教师：有一只老虎以前可厉害了，可是它现在一点都不厉害了。

　　请幼儿观察：它怎么了?老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。

　　丰富词汇：瘪嘴——因没牙而口形不饱满。

　　教师：那这只凶猛的大老虎为什么会变成一只瘪嘴的老虎呢?

　　二、展开

　　1、教师有表情地讲述故事第一部分，初步认识大老虎厉害的牙齿。

　　（1）大老虎的牙齿厉害吗?有多厉害?小兔子和小猴子是怎么说的?

　　（2）出示小狐狸的手偶，教师模仿小狐狸：你们怕大老虎的牙齿，我就不信，我还要把它的牙齿全部拔掉呢！

　　问题：那小狐狸到底想到了什么办法呢?

　　老虎又是怎么做的呢?

　　谁又去劝的老虎呢?

　　狐狸又是怎么骗的呢?

　　老师把这四个问题抛给小朋友，大家可以利用手中各种途径去寻找答案。

　　2、通过提问，进一步理解故事内容。

　　（1）狐狸想到了什么办法?它是怎么说的?

　　（2）老虎吃过糖吗?它是怎样做的?

　　（3）这时候，谁来劝老虎了?出示狮子的手偶，它是怎样说的?

　　（4）大老虎听了吗?为什么没听狮子的话?狐狸这次又是怎么骗的?

　　（5）表演故事的精彩片段：

　　一名幼儿扮演老虎，一半幼儿扮演狐狸，一半幼儿扮演狮子，全班进行故事表演。

　　教师：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢?请幼儿继续听故事录音。

　　3、播放故事第三部分

　　通过讨论，把握故事中不同角色的性格特点，并引导幼儿能用连贯的语言清楚表达自己的想法。

　　（1）老虎牙疼的时候找过谁?它们是怎样做的?为什么?

　　（2）这时候，谁来了?它是怎样做的?最后一颗牙是怎样拔掉的?

　　（3）最后，大老虎变成了一只什么样的老虎?

　　（4）请幼儿先自由讨论，后回答：这是一只怎样的狐狸?

　　（如：大胆、诡计多端、爱动脑筋、狡猾、聪明、机智、勇敢）

　　老虎呢?（如：笨、愚蠢、不听别人劝告）为什么?

　　如果你是这只老虎你会怎样做?

　　（如：不会上狐狸的当的；先动脑筋再做事；谦虚听取别人的建议；每天早晚都刷牙）

　　（5）小朋友，你们喜欢这个故事吗?谁能为故事取个名字?

　　三、结束

　　师幼交流：通过这个故事，你明白了什么道理?

　　幼儿园大班语言活动教案【篇二】

　　一、教学目标：

　　1、理解故事内容，感受父子间的亲情。

　　2、认识各种电话，了解其主要功能，感受电话给生活带来的方便。

　　3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　二、活动准备

　　多媒体课件。

　　三、活动过程

　　（一）、开始部分

　　孩子们，你们的家乡在哪?

　　我的家乡在济南，那儿有我的家人和好朋友。我在这工作不能经常回家，如果我想他们了，我该怎么办呢?

　　小朋友们真聪明，想到了这么多的办法。每当我想家人朋友时就会打个电话，发个视频，听听他们的声音，见见他们的模样，好像真的和他们在一起！

　　（二）、基本部分

　　今天，李老师向你们介绍一位朋友。看！它是谁?火狐狸。让我们一起走进故事去看看火狐狸怎么了?

　　1、出示图片1

　　提问：这个故事发生在什么时间?冬天、圣诞节。

　　你是怎么知道的，从哪看出来的?白雪、装饰的松树。

　　教师：圣诞节就和我们的新年一样，过年时，全家人都会聚在一起做些好吃的，一起过年。

　　2、出示图片2

　　提问：我们一起去看看火狐狸家为圣诞节做了那些准备?苹果派、肉饼、蛋卷。这么多好吃的看起来特别美味，屋子里香香的。

　　看！家里有妈妈，火狐狸，少了谁?火狐狸的爸爸

　　少了爸爸在家过节，火狐狸会怎样?伤心，失望，会很想爸爸。

　　火狐狸想爸爸是怎么做的?打了一个电话。火狐狸和李老师一样，也是打了一个电话。

　　3、出示图片3

　　提问：为什么爸爸不在家，它在哪?在干什么?爸爸很忙，给小朋友邮寄圣诞礼物，没法回来。

　　为什么它打了很长很长的电话?因为它见不到爸爸，它太想太想爸爸，有很多很多的话要说。

　　4、出示图片4

　　提问：当爸爸接到火狐狸的电话，听到它的声音，爸爸会怎样?火狐狸呢?很开心。所以，火狐狸不停地说呀说。

　　想一想，他们会在电话里说些什么?新年愿望，妈妈做了哪些新年准备，我想你了……

　　5、最后，门铃响了，火狐狸惊喜地叫了起来，为什么?你认为火狐狸的爸爸是个什么样的爸爸?你有什么话要对爸爸说吗?

　　6、师幼一起完整的讲述故事。

　　7、虽然它们没法见面，但它们通过电话后听到对方的声音，都开心了。提问：那你们觉得电话的作用大不大?

　　幼儿讨论电话的作用。

　　总结：电话可以让两个住在不同地方的人很快听到对方的声音，互相交流，传达感情。

　　8、下面我们一起来看看各种各样的电话。（简单介绍）你知道是谁发明的电话吗?（亚历山大·贝尔）火狐狸用过的电话和哪个相像?你还在哪见过电话?

　　随着科技的发展。现在的电话不仅能听见声音，还能视频见面，使我们的生活越来越方便。

　　（三）、结束部分

　　孩子们，当我们想念父母，朋友时：当我们有些话想说却不好意思当面说的时候，我们可以通过电话来表达我们对家人朋友的爱。

　　活动延伸：

　　孩子们今天回家设计一步未来的电话。

　　幼儿园大班语言活动教案【篇三】

　　一、设计理念：

　　复制能给人一种整齐感，使我们的生活十分方便，但世界应该是五彩缤纷的，由各种各样的人和东西组成的世界才最有意思。故事《稀奇古怪的国王》幽默、夸张，该活动的重点就是让幼儿通过夸张的故事情节初步理解这种辩证关系。幼儿通过最后一个环节能直观地感受自己的与众不同，有利于幼儿形成集体归属感。

　　二、活动目标：

　　1、感受故事幽默、夸张的特点，知道世界是五彩缤纷的，万事万物都有各自不同的特点。

　　2、鼓励幼儿讨论，大胆表述自己对故事内容和情节发展的想象与理解。

　　3、感受自己的与众不同，有利于形成集体归属感。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　三、活动重难点：

　　让幼儿在夸张的故事情节中初步理解这种辩证关系。

　　四、活动准备：

　　PPT图片、公主王子头饰，各种花朵和动物贴绒图片

　　五、活动过程：

　　（一）游戏进场：跟着国王一个样

　　1、宝贝们：今天呀我来当国王，你们当我的王子和公主，和我一起去玩玩吧！

　　2、理解故事：感受相同与不同之处（情景游戏：跟着国王去参观）

　　（1）我们来到了哪里?你看到了什么动物?

　　（2）国王下了一道命令。（动物嘛，就得是一个样子的）

　　（3）引导幼儿去把动物扮成一个模样！（狮子）

　　（4）现在我们又来到了哪里?你看到了什么花?

　　（5）国王下了第二道命令。（花朵嘛，就得是一个样子的）

　　（6）引导幼儿去把花儿扮成一个模样吧！（菊花）

　　（7）国王下第三道命令（人嘛，就得是一个样子的）

　　（8）引导幼儿女孩子戴上公主头饰，男孩子戴上王子的头饰。

　　（9）国王认不出自己的公主和王子。（全部变回原样）

　　（二）、讲述、理解故事第1~3自然段

　　1、谈话引出故事很久以前，也有个脾气特别古怪的国王，想知道他怪在哪里吗?请听听他的故事。

　　2、讲述故事第一部分

　　3、结合图示提问，引导幼儿按图示讲述

　　（1）国王有怎样的怪脾气

　　（2）他第一次来到哪里?看到什么?王子、公主怎么说?国王怎么说?他下的第一道命令是什么?

　　（3）他第二次来到哪里?看到什么?王子、公主怎么说?国王怎么说?他下的第二道命令是什么?

　　（三）、续编、讨论

　　1、激发续编愿望"国王还不满足呢！你们猜，接下来他还会走哪儿，会看到什么，会怎么说，会下怎样的命令呢?"

　　2、请幼儿按照图示两两结对续编

　　3、邀请个别幼儿按照图示进行续编。

　　4、讨论：现在国王把很多东西都变成一样了?你们觉得这样的结果好吗?为什么?

　　（四）、欣赏、讨论故事第4~8自然段。

　　1、教师继续讲述故事第4自然段

　　2、讨论：所有的人都打扮得跟王子和公主一样了，你们觉得这样的结果会怎么样?王子和公主心里会怎么想?

　　3、教师讲述第5自然段

　　4、"大家都觉得这样不好，你觉得有什么办法可以让国王改变主意?"

　　5、欣赏故事6、7、8自然段、

　　（五）完整欣赏、讨论

　　1、讨论?你觉得国王是个怎样的国王?（为故事编题目）

　　2、结合图片，完整欣赏故事、

　　3、讨论：最后，国王明白了一个什么道理?（世界上的东西应该是多种多样的）

　　4、除了故事中讲到的，你还见过哪些东西是各种各样的?

　　（六）、游戏体验：快乐与众不同

　　1、游戏"不一样的我们"：教师播放音乐时幼儿做动作，音乐停止时做不一样的动作，一样的就休息。

　　2、进行若干遍游戏。以游戏导入，感知动作的一致性，激发幼儿对活动的兴趣。在情景游戏中，让幼儿们感受故事夸张的情节。

　　（完整阅读对故事进行梳理，帮助幼儿通过游戏，让幼儿直观地感受自己的与众不同，有利于增强幼儿的自信心。）

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