晒一本书作文模板6篇

晒一本书作文模板6篇通过作文的写作可以及时记录我们生活中的琐事，作文巧妙运用修辞手法，会使文章文采飞扬，以下是小编精心为您推荐的晒一本书作文模板6篇，供大家参考。晒一本书作文下面是小编为大家整理的晒一本书作文模板6篇,供大家参考。

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晒一本书作文篇1

人的一生，犹如登山远足，既有战胜困难后的“一览众山小”的欢乐，也有前行探索中的艰辛与磨难、坎坷。

你的名字叫挫折，我并不喜欢你，当我在追求某个目标的时候，你总是出手阻拦。但是我的人生却不能少了你。

你是我的一本书，比如是人生路途中必看的道路指南。当我静下心来品味你，体会你时，并想出办法应对你时，我正在取得进步，走向成功。

不止是阻碍，也是经验

记得有一次语文考试，要作为月考，我很认真的书写，本以为可以取得一个令自己满意的成绩。但出乎意料，我的发挥还不如平时，没能达到优秀。当考试卷发下来时，我满怀期待，但在看到成绩栏的那一瞬间，我的脑袋轰的一下炸开了锅，只剩一片空白。我趴在桌上，什么也听不进去，心里很难过。下节就是评讲试卷的课，我却不想听。但是转念一想，这不正是你在阻挠我吗？我怎么能中你的圈套呢？挫折是什么？挫折是摧毁勇气的利剑，还是带着心堕向无底深渊的巨石？挫折使人在人生的道途中迷茫，也使人在经受挫折的同时奋进。我只有好好听课，下次才能考好啊。记得契诃夫说过“困难与折磨对于人来说，是一把打向坯料的锤，打掉的应是脆弱的铁屑，锻成的将是锋利的钢刀。”想着想着，我就振作了一下精神，认真听课。

摔倒，那就爬起来

记得，小时候学骑自行车。爸爸一开始在后面扶着，我放心大胆的骑着，后来，爸爸放开了手，骑了没几米，我就摔到了。我坐在地上，埋怨爸爸，但爸爸没有安慰我，也没有拉我起来。他只是和我说；“即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来。”那是小小的我，就被这句话给震撼住了。对，我要爬起来。我又骑上了车，这次我没要爸爸在后面扶我，虽然后来摔了很多跤，但是我记得：“即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来。”

现在想想，这不也是你在阻挠我吗？但是，如果没有你的阻挠，我又怎么会那样坚持。这正如泰戈尔所说：“上天完全是为了坚强我们的意志，才在我们的道路上设下重重的障碍。”

你是我的一本书

你是一本书，能教我读懂人生的曲折，培养我进取向上的性格，使我在人生旅程挫折是雨后的彩虹，你能让我明天的天空变得更加亮丽，培养我逆流上行、永不言弃、含着眼泪奔跑的执着精神，最终送我抵达成功的彼岸。

晒一本书作文篇2

爸爸，是我心目中的第一个英雄，也是我成长道路上一本学不完的.教科书。

老爸，您是一本引导我不断成长之书。上幼儿园时，我常哭丧着脸回家说老师让我吃好多饭，吃得太多，撑得难受。每当爸爸问起我吃了什么，我又说不上来，因为我不认识那些食材。爸爸说：“你吃不了可以跟老师说少吃点呀！下次遇到不认识的菜就问问老师，这样也算积累了一点知识对不对？”我似懂非懂地点点头，却又发愁该怎么开口。第二天吃饭时，“老师，我想少吃点，可以吗？”说完，我躲在爸爸身后，怯生生地说。“吃不了可以少吃，以后要是有什么事就直接告诉老师们行了啊！”听到老师温柔的言语，我从爸爸身后探出头来，与爸爸相视一笑，感觉心里舒畅多了，仿佛解决了天大的问题。这一次爸爸教会了我怎样与别人交流。从此，我逐渐改变了内向腼腆的性格。

老爸，您是一本信心与力量之书。刚上初中时，我没有适应新的学习生活，考试成绩并不理想。每当我拿着试卷闷着头回家时，爸爸便耐心的告诉我：“不要那么在乎自己的成绩和名次，关键在于你学到了什么，是否充实了自己。一个人只要满怀信心，认准自己的目标，坚持不懈，就一定能够成功。”就这样，我带着爸爸的教导，放下了思想上的包袱，用心去学习。把学习当成了一件快乐有趣的事情。真的，慢慢地，我越来越喜欢上了学习。每当自己冥思苦想后解决了一道难题时，心里就溢满了自豪感。

读老爸这本书，真好用啊！幼稚年少时，读他，读得我懂得了为人处事之道；困难挫折时，读他，读得我信心倍增，浑身充满了力量；无助失落时，读他，读得我内心充盈，不再为孤寂困扰……

老爸，您就是一本书，每翻开一页，都会获得不同的惊喜。随着我的成长，这本教科书也在不断的加厚。愿这本书伴我终生！

爸爸，谢谢您这本好书！

晒一本书作文篇3

手捧一本书籍，伫立，看落木萧萧，长江滚滚，感慨唏嘘。从此，书籍成为密友，旅途，它是最好的旅伴。

带一本书去旅行。

带一本书去旅行，是一种渴望印证和探索的文人情怀。在人群中前挤后拥，我们才知道景点不过如此，可依旧怀着那一份惦念和牵挂。琦君赞美的家醅，海子向往的麦田，卡夫卡驻足的城堡，抑或田埂旁余华抚摸过的牛背……我们只想在人群中踮起脚尖，伸长脖子，寻找自己梦中那一捧蓝盈盈的湖水，寻找刻着自己吟咏过数千遍诗句的石壁。明知看到后也许会失望，我们依然无法停止追导的脚步。低头，是书中一幅用文字定格的画面；仰首，是一片真实的广阔天空。带上一本书去旅行，只因我们想把书中的精神汲取透彻，想在吞吐着历史文化的波涛前感时伤世，想拥有那一份华夏子孙特有的文人情怀。

带一本书去旅行，是一种向大自然学习的求实态度和精神。到乡村，到农村去吧，蹲下身子，翻开《昆虫记》，与法布尔一起感知昆虫的可爱；到山脚下去攀登吧，在山的怀抱中，与席慕容一起聆听桐花纷落的曼妙之音，然后在山顶架起望远镜，与第谷一起感慨星空的浩渺神奇。

带一本书去旅行，是书中知识的升华，是旅行价值的延伸。许多优秀的地理老师都曾走过万水千山，他们感叹，只有在你见过了那连绵的雪山，那贫瘠的土地，那汹涌的泥石流，才会发现那些知识，你一辈子也忘不掉。他们在旅行前自己编写地图册，回家时已有了崭新的修改。一次旅行，就写成了一本书，这是多么让人欣喜，令人渴望的事啊。

带上一本书去旅行吧，在我们青春的日子里，用自己的脚步，去印证，去探索，去放飞，去书写回忆。

晒一本书作文篇4

书，犹药也，善读之可以医愚。我从小就喜欢读书，读过从古流传至今的四大名著，还有《让你猜猜我是谁》《奇妙假期》等。每一本书都让我收获许多，但我最喜欢的还是乐趣横生的《淘气包马小跳》，所以，我向大家郑重推荐这本书。

?淘气包马小跳》出自杨红樱之手，主要讲述了丁文涛是马小跳班上的学习委员，天上的事和地上的事没有他不知道的，人称“小百科”。他还是“成语大王”，厚厚的一本“成语字典”他能背下来，说起话来就像连珠炮，又像刹车坏了的汽车刹不住一样。在老师的心目中，他是没有缺点的优等生；在家长的心中，他是听话的好儿子。可是在马小跳他们的心目中，丁文涛虽然还是孩子身，可他的心已经不是一颗天真的儿童心，而是工于心计，缺乏热情，不相信童话的大人心，所以班上的同学都叫他“小大人”丁文涛。

书中我最喜欢的人物就是夏林果，夏林果是马小跳班上最漂亮的女生，马小跳做梦都想和她同桌。马小跳千方百计想引起她的注意，可她从来没有注意过他，因为她是跳芭蕾舞的，眼睛永远只看前方。

夏林果聪明，机灵，使人羡慕，崇拜，我一定要向她学习。

这就是《淘气包马小跳》，如果你也喜欢的话，快买来读一读吧！

晒一本书作文篇5

人的成长过程中会读到到各种各样的“书”。一本好的“书”可以让我们获益匪浅……

记得刚踏入新学校的时候，一切都是那么陌生，即便是天空中偶尔飞来的一只鸟，都会让我怀念起以前的校园里那些每天早晨自由自在飞翔的鸽子。

“喂，那谁，对，就是你，用手托着下巴的那位同学！”班主任老师用“威严”的目光看着我，“你坐到这边来”。我顺着老师指的位置，老老实实坐到了教室第一排靠窗户的课桌。这时我才注意到：我的同桌扶了扶她鼻梁上的高度近视镜，正严肃的打量着我，啊～原来她就是刚被任命的我们的班长，一瞬间我就知道接下来的日子，我的“自由”没了。

叮零零——新学校第一天第一节课终于下课了，满身轻松的我正要嗖的一下蹿出去，可是一脸”冰冷”的班长同桌一把就把我给拽了回来，“你要往哪儿跑，先把下节课的课前准备做好”！我一脸不情愿的说：“哦，我，我先去趟厕所，完了再准备”。听我这么说，她皱起眉头，毫无商量余地的说：“不行，一切准备好了再去”！“好好好，管天管地还管人去厕所，当班长很了不起啊？”我嘴里嘟囔着，心里一万个不情愿。见我听从了她，班长就再没说什么。此后，我知道下课再也不能这么随意了，懂得了，不管做什么事都要预先做好准备。

有一天上课，我突然发现忘了带语文课本，原来是前一天晚上写作业太晚，早晨起来迷迷糊糊胡乱收拾了一番，把书落家里了。现在课上正要用，这可怎么办？万般无奈的我只好把目光移向正在专心听课的班长。可是，没等我开口，她好像明白我心思，把她的书轻轻往我这边推了推，和我一起朗读起老师正在讲授的《桃花源记》……原来，班长每天放学都会把所有的书本全部带回家，第二天早上又会一本不落的全带回学校。我明白了以后做什么事都要像班长一样认真严谨。

虽然，班长同桌并没有跟我讲一些“轰轰烈烈”的大道理，但就是从这些日常的点滴小事中，我却感到她是我读到的“一本好书”。读着她，似春风，如甘霖，总能让我感受到一番新景象。因此，我乐读不疲。

晒一本书作文篇6

假期是一个自我增值的时间，而读书是自我增值最简单的方式。放假前我在网上订购了基本关于教育教学方面的书籍，争取在假期中再为自己充充电，看看人家是怎样教学的。

这几天，我读了《老师怎样和学生说话》一书中的铅几个部分：老师的自白、师表、最差师表和恰当的交流。在这几个部分中我了解了一些年轻教师对教师这个工作岗位的看法以及对学生的看法，在他们的看法中，我也找到了自己的影子，但都是一些处理不当地方的影子。我了解到了师表是什么样子的，最差师表又是什么样子的。这几个部分中我印象最深刻的是老师应该如何与学生交流才能取得更好的效果。

作为老师在与学生交流的时候应该就事论事，而不是攻击孩子的品行。举个书中的例子：一个孩子忘了把书还给图书馆。就事论事老师说道：“你借的书已经过期了了，应该还到图书馆去。”攻击孩子品行的老师却说：“你太不负责任了!你总是拖拖拉拉而且健忘。你为什么不把书还到图书馆去?”面对这种情况，我们会怎么样的?也许看到学生的这种情况我会很生气，进而会像攻击孩子品行的老师那样说，结果可能学生立刻把书还回去了，但是心里很怨恨老师，导致学生还会出现类似的错误。而就事论事老师针对这一事情让学生意识到事情的根本所在，让学生自己主动还书还感谢老师的理解，不但解决了问题还避免类似事情的发生。所以作为老师对待学生所犯的错误我们要遵循就事论事的基本原则。

作为老师，生气也应该有艺术。在教学管理活动中，面对拥挤的课堂，学生无休止的提问，还有突发的一些事件，老师不可避免地会碰到令人生气的情况。遇到生气的情况老师也应该清楚自己的情感并尊重他们。当然了，老师不是圣人，也不可能时常保持耐心。书中告诉我们老师也可以不必时时保持耐心，但必须始终值得信赖。聪明的老师并不惧怕自己愤怒的情感，因为他懂得如何表达愤怒而不造成伤害。他知道生气的艺术在于不侮辱别人生气的时候，聪明的老师也会表现得真实。他描述他所看见的，他所感受的以及他所期望的。他只是就事论事，而不是进行人身攻击。书中所说告诉当想要生气的时候要努力控制自己的情绪，说出来的话要让孩子信赖，真正解决问题。当老师生气的时候，孩子一般都会集中注意力，洗耳恭听，所以这个时候老师应该学会用丰富的语言表达自己的愤怒，让孩子知道老师生气了而且又没有攻击学生的品行。

作为老师要善于邀请学生合作，这样可以减少孩子的敌意。减少敌意的方法之一是让孩子自己决定他在学校里的事务。当遇到事情时，老师要善于与学生交流，在交流时当老师传达出对学生的尊重并且维护了孩子的自尊时，孩子的敌意就会减少。减少敌意的另一种方法是象征性地答应实际上并不能做到的事情。用上“我真希望”或者是“但愿”这样的词语即使做不到学生也会认为老师理解学生，这样还能鼓励孩子们自我约束和互相帮助。老师不能只通过施加压力迫使孩子合作，也不能通过到的说教来促使孩子服从。要邀请孩子合作，与其改变他们的想法，不如改善他们的情绪。

老师与学生交流是存在一定一定艺术的，这需要我们不断地去学习，还要自己根据学生的实际情况去摸索。通过读这几部分的内容，我也发现了自己与学生交流中存在的一些问题，读过书之后我会好好反思的，争取在交流艺术上有所提升。

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