如何培养幼儿良好的行为习惯3篇（完整文档）
如何培养幼儿良好的行为习惯我国著名教育家陈鹤琴先生说：“习惯养得好，终身受其益；习惯养不好，终身受其累。”他的话道出了养成良好生活习惯的重要性。幼儿阶段是人下面是小编为大家整理的如何培养幼儿良好的行为习惯3篇,供大家参考。
如何培养幼儿良好的行为习惯篇1
我国著名教育家陈鹤琴先生说：“习惯养得好，终身受其益；习惯养不好，终身受其累。”他的话道出了养成良好生活习惯的重要性。幼儿阶段是人身心发展的关键时期，大脑结构和机能发展尤为旺盛的时期，可塑性很强，是培养良好行为习惯的最佳时期。从小养成良好的生活习惯会成为人一生永恒的财富。对此，我结合十几年幼儿教育教学实践经验，浅谈以下几点。
一、发挥幼儿园的教育作用，帮助幼儿养成良好的生活习惯
（一）根据孩子的年龄特点，采用孩子感兴趣的方式进行培养
1、利用游戏，养成习惯。喜欢游戏是孩子的天性，他们喜欢在有趣的活动中接受教育。在他感兴趣的游戏活动中，幼儿能按照一定的`要求，约束自己的行为，不会随心所欲。如：站队时不能拥挤，玩玩具时不能争抢。这些都是让幼儿在日常生活中主动形成的生活习惯。但有的幼儿不能很好地按要求去做，这就需要我们耐心教诲。如：拿我们班的邹姓小朋友来说，他总是喜欢学习动画片里的打斗场面，常常把小朋友当“试验品”。我们就在“我们好好玩”的游戏中，让孩子学会怎样与小朋友开心的玩耍。在以后的活动中，我们都要时时提醒孩子们好好玩耍，遵守规矩。通过游戏，对孩子良好生活习惯的养成是很有帮助的。
2、结合儿歌，培养技能。在日常活动中，入厕、洗手、入睡、穿脱衣裤、上下楼梯都是极为琐碎但又十分重要的日常生活。我们可以以“编儿歌”的形式，将日常生活规矩让幼儿熟记。如，洗手这一过程，我和孩子们一起编了一首《洗手歌》：饭前洗洗手，先把小手打打湿，再用肥皂搓搓手。手心搓一搓，手背搓一搓，指尖搓一搓，清水洗一洗，甩甩小手真干净。
3、坚持正面教育，多表扬多鼓励。教育专家陈鹤琴指出：“积极的鼓励比消极的刺激好得多”。幼儿会对自己正确的行为获得鼓励而为之喜悦，从而使好的生活习惯继续保持。对于小班幼儿来说，表扬与鼓励往往是达到教育目的最有效的方法。我发现当小朋友把玩具弄得满地都是时，大声斥责是起不了多大效果的，而这时你轻轻地说一声：“我来看看哪些小朋友最棒，能把地上玩具捡干净。”然后再表扬几个正在捡玩具的小朋友真能干，其他小朋友都会来参与捡玩具，地上的玩具会在顷刻间被收拾得干干净净。
（二）反复训练，形成习惯
一个好习惯的养成不是一朝一夕的事情，“养”不难，养成就需要很大的坚持，需要不断的强化。在这个过程中，很容易感觉疲劳以致于忽视，从而使坏习惯卷土重来。特别是小班的孩子，他们基本上还没有自觉的意识，需要成人的提示和帮助。所以，教师把培养幼儿良好的行为习惯渗透于孩子们日常生活的各个环节中，内容要具体化、生活化，有可操作性。如：餐前便后必须洗手，吃饭时不讲话，饭后要擦嘴、漱口，吃完饭才能离开座位等。习惯的养成，我们要在平时提醒、督促，还可以结合孩子喜欢的“扮家家”游戏中练习、强化。总之，习惯要与幼儿生活的每一环节紧扣，保证幼儿生活作息有规律，最终才能培养出良好的行为习惯。
二、家园配合，培养幼儿良好的生活习惯
新《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”
（一）转变观念，树立正确的教育观
我们要常利用家长会、校园育儿知识宣传栏等，向家长介绍培养良好习惯的方法，让家长知道习惯培养的重要性，特别强调家园配合，形成合力。有的孩子在幼儿园有良好的习惯，回到家里就改变了。究其原因就在于幼儿园有严格的行为规范，有良好的激励机制；而家长没有制定严格的行为规范，一味对子女溺爱、娇惯，某项规定一旦破例，良好的习惯也随之打破了。
（二）家长要发挥表率作用，注意言传身教，以身作则
由于孩子的可塑性、模仿性强，父母的言行举止对他们习惯的养成教育起着潜移默化的作用。父母是孩子的第一任老师。因此，家长要发挥表率作用，注意言传身教，以身作则。另外，父母还要采用适当的教育方法，循序渐进引导孩子养成良好的行为习惯。如：孩子吃饭时把米粒弄到地上，做事时不小心损坏了东西，家长不能一味地斥责孩子，要用赏识的眼光去肯定他们在活动中的积极表现，加以引导，培养孩子良好习惯的养成。家长不仅要告诉孩子应该做什么，不应该做什么，还要告诉孩子为什么要这样做，如何才能做得更好。
总之，培养良好的生活习惯是幼儿园工作的重中之重，比学习知识更为重要。但这一过程需要社会、家庭、幼儿园多方的共同努力。只要我们坚持不懈，耐心抓、反复抓，最终定能促成孩子良好的生活习惯的养成，从而为孩子以后的发展奠定坚实的基础。
如何培养幼儿良好的行为习惯篇2
一、循循善诱，向幼儿提出明确而严格的要求。
在提出每一点要求的时候，事先都经过周密考虑，做到要求合理。根据幼儿能力，提出的要求逐步提高，循序渐进。开头的时候，我只要幼儿掌握简单的生活规则。
二、不断鼓励，让幼儿在练习中慢慢养成良好行为习惯。
幼儿的意志力不能持久，注意力很难长期集中。根据幼儿的这个特点，我采取不断鼓励的办法，矫正幼儿不良的行为。
三、注意矫正幼儿任何一点细小行为的错误
幼儿往往从细小的过错中，慢慢地养成不良的行为习惯。
四、通过游戏活动，培养幼儿的良好行为习惯
游戏是幼儿的主导活动，在游戏中幼儿心情愉快，思维活跃，接受能力强。幼儿通过游戏的活动过程，能学会正确处理人与人之间的关系，比较容易形成一些良好的品质。
五、老师以身作则，做幼儿表率
幼儿有很强的可塑性和模仿能力，他们模仿的"最直接的对象是老师，对老师言谈举止，观察最细，感受最强，而且不加选择地模仿老师的言行。
六、家园配合，共同促进幼儿良好习惯的形成。
最近几年，对幼儿的早期教育越来越受到家庭的重视，这种趋势是十分可喜的，但是有不少望子成龙、望女成凤心切的家长，只注重开发孩子的智力，却不注意孩子早期行为习惯的培养。这要求家庭和幼儿园要把培养孩子的良好行为习惯放在首位。
如何培养幼儿良好的行为习惯篇3
一、生活有规律
按时作息，讲究卫生，卫生习惯不好，直接影响孩子的身体健康，要常洗手，早晚刷牙，同时还要注意对孩子进行讲好公共卫生的教育，让孩子养成不随手扔垃圾的习惯。家长要尽量保持孩子的生活起居在所有时间里的一致性。长期做下来，孩子自己也能学会独立按一贯的生活规律来制定合适的作息时间表。一旦孩子习惯过一种有规律的生活，那么时间观念就已内化成他自己的一种宝贵素质，自我意识的控制力与意志力就得到了长足的发展。
二、自己的事情自己做
家长不要替孩子做他自己力所能及的事情，应该有意识的从小锻炼孩子自己的事情自己做的习惯。一些小件的衣物锻炼由孩子自己去洗。要孩子做家务的目的，并非仅是要把繁琐的工作做好，或教孩子“如何去做”。厨房整洁的重要性，比不上发展孩子的责任感、自立能力、自尊心、自信心和办事能力，因为这些都是健康人格的基础。做家务也可帮孩子了解人必须合作和向着共同的目标努力。当孩子在生活中养成了自己的事情自己做的习惯，养成主动做一些家务劳动的生活习惯时，孩子的独力意识与自我责任感就已增强了很多。
三、学会节俭
孩子花钱大手大脚，开运动会、去春游拿10元、20元还嫌少。之所以会出现这种情况主要是家长没有注意对孩子节俭这一习惯的培养，甚至有的家长认为让孩子节俭是寒酸的表现。其实想一想一个从小不知道节俭的孩子，长大了又怎么会节俭呢？要培养孩子节俭的习惯，第一要定量给孩子零花钱，让孩子自己去支配这些钱，如果提前花完，不补，不预支，让孩子学会节制、学会理财。家长引领孩子不同他人攀比，当然，家长首先不能进行攀比。可以尝试让孩子利用假期去品尝一下赚钱的艰辛，这样他就不会乱花钱了。
四、上网要有度
家长要在看电视、上网上以身作则，少看电视多读书，用行动产生说服力，这样的纠正效果会更好。玩游戏是孩子的天性，但要正面引导孩子玩那些益智的、健康的游戏，这样来避免孩子去玩那些充满暴力与色情的游戏。同时要多培养孩子的多种兴趣爱好，这样孩子就不会把注意力只放在玩游戏上了。在孩子玩游戏之前，要与孩子一起制定玩游戏的规则，切不可因孩子一时表现好了，家长一高兴，就可以允许他上网或超时上网，这样是把上网玩当成奖品了，他们对游戏的兴趣也就被刺激得更浓了。对于自制力差的孩子家长要多一点耐心，要慢慢指导孩子在玩游戏中自己学会控制，最好不要与孩子形成管制与被管制的关系，要让孩子养成自我控制的好习惯。
五、待人有礼貌
在现实生活中我们经常可以看到或听到，有的孩子客人来了不知道问候，甚至还有的孩子满嘴脏话，而家长往往以我这孩子真不懂事就轻描淡写的过去了。要知道文明礼貌是一个人有教养的表现，在一个缺乏教养的人身上，勇敢就会成为粗暴，学识就会成为迂腐，机智就会成为狡猾，质朴就会成为粗鲁，宽厚就会成为谄媚。家长不要以为孩子大了就知理了，因为当他养成习惯之后，他就不觉得这是一件错事了，更不会去改正。要让孩子穿衣整洁，并养成爱护衣服的习惯。教育孩子到别人家去时先敲门，不乱动他人的物品；在家接待客人时，学会让坐、请茶、送客，且不影响大人之间的交谈；到公共场所要爱护环境卫生，自觉遵守公共秩序；尊敬老人、师长等。
六、养成读书好习惯
阅读要从孩子感兴趣的东西入手，可以是一些带图的故事，可以是孩子喜欢的电视剧的剧本。等孩子喜欢上读书之后再去读一些大部头的书。家长也可以陪着孩子读，在陪读一阶段之后一定要让孩子自己去读。
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