2023年度5月托福口语考试真题解析3篇

5月托福口语考试真题解析1　　IntegratedSpeaking:Campus-relatedissue&Student’sattitude.　　题目　　[Reading]Student’spro下面是小编为大家整理的2023年度5月托福口语考试真题解析3篇,供大家参考。

5月托福口语考试真题解析1

　　Integrated Speaking: Campus-related issue& Student’s attitude.

　　题目

　　[Reading] Student’s proposal letter: 学生建议建立alumni mentor program。

　　原因：1) 可以知道职业规划的知识;2)为以后的就业做准备。

　　[Listening] 女生不同意。

　　理由：

　　1、学生现在太忙没时间去，还有学校相关宣传也不够;

　　2、学生本来已经获得相关的知识了，因为已经有很多人给学生提建议了，如老师、家长之类的，太多的建议反而会让学生更confusing。

　　难度分析及注意事项

　　此题是由学生为主体发出的通知而引出的.同学之间的讨论，课上练过类似的题目。

　　难度：适中

5月托福口语考试真题解析2

　　Integrated Speaking：Term& Examples

　　题目

　　[名词解释] Skimming， 指一些科技创新的产品新出的时候，高售价，过了一段时间后，打折销售，使得更多其他的消费者感觉很划算，从而促进销售。

　　[听力] 教授举了DVD机的例子，DVD机刚出的时候，因为很新奇，在家使用又很方便，所以即使很贵，也有很多人买。过了几年，DVD机半价销售，更多其他的消费者觉得这很合算，于是销售量大增，DVD机生产商赚了很多。

　　[Question] 用教授的例子解释对这个概念的理解。

　　难度分析及注意事项

　　此题是有关marketing strategy的一篇lecture，听力中的例子并不难，此题属于之前90分班课上讲解的类型之一，是课上必将的经典题目之一。

　　难度：适中

5月托福口语考试真题解析3

　　Integrated Speaking: Problem-Solutions

　　题目

　　问题: 男生遇到了time conflict 问题，一方面下午生物老师要在家里办final class party，庆祝学期结束;另一方面，历史学科的final paper要上交了，可是男孩昨天电脑坏了，智能匆忙完成，需要下午再补充检查。

　　两个解决办法：

　　1、参加生物老师的party。因为生物老师已经准备了好久，答应老师要去的，不去会很不好意思，但paper就没办法按时完成。

　　2、去图书馆完成paper，好处是可以按时完成作业，还能检查一下paper，但会因此食言，去不成生物老师的final class party。

　　难度分析及注意事项

　　此题是校园生活类话题中困难中的常见题目—— 时间冲突题，课上也有讲过类似题目，只需轻松应对即可。

　　难度：简单

5月托福口语考试真题解析3篇扩展阅读

5月托福口语考试真题解析3篇（扩展1）

——托福历年真题解析 (菁选3篇)

托福历年真题解析1

　　托福听力Conversation 1

　　图书馆场景：一个girl在summer break 的时候住在父母家，然后想去借书，结果发现自己卡在自己认为非常organized的清理书包的时候放在家里了(反讽地说了句what a great idea, 考了语意题)，然后就问能怎么办。直接用license不行，最后管理员想到可以办一张临时卡，假装卡丢了的那种然后需要她提供邮寄地址。

　　托福听力Lecture 2

　　主题是UNUSUAL BEHAVIOR OF LIZARD，LIZARD在有PREDATOR的时候会故意放出噪音，教授问为啥，并且不是因为它们住的地方有很多LEAVES他们不得不发出噪音。有学生提到DEER，可能是庶警醒其他同伴或者OFFSPRING，但教授说上节课讲DEER可不是这么CONCLUDE的(考了目的题)然后另一个BOY说DEER是因为要给PREDATORS发送一种MESSAGE HEY!I KNOW YOU ARE HERE，I AM NOT GONNA LET YOU CATCH ME之类的信，之后教授称赞他并且说，是的LIZARD在即使PREDATORS没有发现它的时候也会弄出噪音也就是为了MESSAGE，我很强壮之类的，然后RESEARCH显示他们也确实跑得快，跑得远，跑得久。而且确实PREDATORS也不会怎么追这些噪音蜥蜴。

　　托福听力Conversation 2

　　一个小伙去找教授表示不知道TOPIC写啥，因为不知道未来想找什么方向的工作，而TOPIC跟工作领域对应起来可以让RESUME变得好看，然后教授就提到一种business anthropology，小伙表示哦我哥就是在一个公司的small group里面，又讨论到一个管理模型network， gatekeeper, hubs之类的。最后小伙表示就是这个network了，正好他们有个学生组织就是这个模型。

　　托福听力Lecture 3

　　ATOMIC LAYER DEPOSITION (ALD), ALD在蜘蛛丝上的新发型，ALD这个技术是原子层面的撞击啥的，然后通常用于METAL，然后有天RESEARCHER心血来潮想试试生物ORGANIC材料会发生什么，然后用什么有机材料比较好呢，蜘蛛网啊，为什么呢，因为不用买啊，实验室到处都是。然后结果与想象中的并不一样，一种新的超强合金蜘蛛丝出现了!可以承受十倍多的重量讲原理是打破了键链并且METAL粒子加进去了，最后讨论到这个技术在生物领域方面的前景，用在人体TISSUE方面比如合金牙齿，合金皮肤，合金骨头。

　　托福听力Lecture 4

　　RENAISSANCE,说了三种文艺复兴时期常见的`创作类型，但只讲了第一小分类REALISM，其中有细分为三个类别，EXPRESSIONISM之类的，从实打实地画下所见到的，写实主义，到最后比较印象主义的ILLUSION啊，FEELING啊之类的。然后讲REALISM并不仅仅只存在于绘画，还有一本NEVADA什么的，也是这么写的。

托福历年真题解析2

　　托福口语Task1

　　Which of the following classes do you think can attract the most students?

　　(1)sound recording (2)history of rock music (3)film studies

　　托福口语Task2

　　When you start a job in the future, do you prefer to run your own business or work in a company?

　　托福口语Task3

　　学校要开展一个wait list program，选不到课的学生会上这个list，如果有人退课了就能及时替补上去;同时学校也有渠道了解到课程的受欢迎度。

　　对话中男生反对。他指出一般人退课都在开课一周后，这样wait list的人替补上去有何意义呢?可能会跟不上，很难做准备。其次，一个课受欢迎往往只是学生喜欢那个教授或者课程时间很理想，到下一个学期也许安排就有变了，所以不能提供很准确的关于课程的信息。

　　托福口语Task4

　　主题是reward power, 管理者的奖励会对员工效率有很大影响。教授讲到自己的一个朋友，他管理一个group，卖纸的。最开始朋友想开庆功派对激励员工达到更高的业绩指标，但是领导不支持;后来他就想到每月给业绩第一的员工照相、裱起来、挂墙上，以口头表扬的形式给予奖励和荣誉。员工通过这个方式受到不少激励，工作都很卖力。

　　托福口语Task5

　　女生要在summer break上课，但是她又刚答应了姐姐帮她照顾baby。有两个解决方案：一，早上看孩子，下午上课;但是晚上还有很多作业要完成，她会很累。二，还是选择完成学业为上，在学校旁边组个房子潜心学习。

　　托福口语Task6

　　介绍了两种情况，这两种情况之下科学家认为不要移除外来物种(non-native species)。

　　情况一：外来物种已经不适合在原来的居住地生存了，如果移除就可能灭绝。教授以一种鹦鹉为例，它是因为所栖息树木被砍伐而迁移的。

　　情况二：外来物种已经对本地物种产生益处。教授以一种沙滩边的青草为例，它成为了当地一种鸟的栖息地，如果将这种草移除，这种鸟的数量也会减少。

托福历年真题解析3

　　托福阅读第一篇

　　农业发展类

　　主题是关于农业的出现，大概讲农业起源于什么时间，在埃及和美索不达米亚*原都有金字塔，因为埃及更早，而且都是为了宗教目的，所以科学家认为美索不达米亚是学埃及的。但是人造的hills and mounds由不同的人造有不同的目的，所以科学家又认为在美索不达米亚金字塔是学的还是自己发明的取决于农业是不是独立发展的。现在普遍认为1万年前，农业至少在六个独立的地方发展了，尽管没有证据。有人提出了一个概念，说农业的发展一定是在没有人类帮助的情况下，新作物被引进了，举例说grass就不是的，而maze是个成功的例子，最后的结论是农业是独立发展的

　　托福阅读第二篇

　　考古类

　　解释mass extinction的假说。最开始提出行星撞击地球的理论，科学家不相信，因为他们觉得地球上的事和extraterrestrial无关，而且学校里也不教这方面的事情。但在K-T clay中含有大量的iridium,这一事实支撑了该理论。第一次提出支持行星碰撞理论的是在海底有iridium,科学家显示反对，认为是海洋生物产生的，后来被反驳，因为在陆地发现了同样含有大量iridium的岩石。有人提出了火山的猜想，认为iridium一开始在地心，由于火山爆发被带到地表，然后受到风的作用，吹到四处。该猜想备反驳，因为在夏威夷K地，一次爆发仅含有少量iridium,要达到K-T clay那么多的iridium需要成百上千次，所以不可能。

　　托福阅读第三篇

　　社科类

　　主要讲食物是如何保存的，以前的食物保存方法是的食物口感很差，营养丢失。为了让军队的人吃的好，法国*搬出一个奖，奖励发明出新事物保存方法的人，该方法要便宜，食物好运输，好吃还要有营养。最开始是一个科学家做了一个真空实验，了解到声传播需要空气，于是推测食物保存也需要空气，但实验过后发现空气并不是sole reason。然后第二人在这个基础上用真空vessel之后又放在热水里，发现能很好保存了。但是大家并不知道原理是什么，只能猜测是something导致了变质。最后得到奖金的是一个厨师，他爸爸是个manager，在厨房工作的时候发现大家都是用糖来保存水果，于是就想到怎样保存食物，然后的方法与之前不同在加热后封好迅速冷却。

5月托福口语考试真题解析3篇（扩展2）

——托福考试写作真题解析

托福考试写作真题解析1

　　内容回忆

　　阅读：已灭绝的大鸟Argentis不会飞。

　　1. 翅膀太大，起飞困难。

　　2. 肌肉无力，无法持久飞行。

　　3. 没有天敌，没有飞行的必要。

　　听力：这种鸟其实会飞。

　　1. 可采取起跑飞行的方式，从一个小山坡滑翔然后起飞。

　　2. 骨骼适合飞行，且可不扑扇翅膀，利用空气热动力持续飞行。

　　3. 以动物腐尸为生，所以必须长距离飞行寻找食物，因而为了求生，有飞行的必要。

　　参考范文

　　The passage argues the large bird named Argentis which has been extinct is unable to fly. However, the lecturer in the listening part holds a very different opinion. He claims that the bird has the ability to fly actually.

　　First, the writer thinks its wingspan was too long for it to lift off. The lecturer refutes it by saying that the bird could adopt a method named running start by running down a hill and take off.

　　Second, about the point that the bird’s muscle was so weak that it is impossible for it to fly continuously, the lecturer insists that it could keep flying without flapping its wings. Instead, it could take advantage of the thermal gas in the air. Actually, this phenomenon can be seen among many existing huge birds.

　　Last but not the least, according to the writer, there was no need for the bird to fly because it lacked predators. The lecturer claims that it had to fly in that it was fed on dead animals which were not that easy to find unless it cover large areas. Therefore, flying was crucial to its survival. (189 words)

5月托福口语考试真题解析3篇（扩展3）

——托福考试ibt真题解析

托福考试ibt真题解析1

　　C1：

　　大意：学生想上Smith的中世纪的文学课，但是人数已满，学生问听力中的教授可不可以签字授权上Smith的课，教授说应该不行，因为Smith教授对政策很严格，除非有人放弃课程。后来教授问她是不是对中世纪文学很感兴趣，学会说不是因为感兴趣，而是因为学业要求，教授说他有一门英国文学课也是中世纪的。学生问她怎么没看到，教授回答是因为改时间了。学生最后问晚不晚，教授说现在报名不晚。

　　L1：

　　大意：关于Script, 讲Script代表着口头语言的文字信息。但是破译(decipher)Script是一项很费事的工作。后来引入Ugaritic tablet, 这个概念应该表示一种Script，后面重点讲解对它的破译。首先解释了Ugaritic 有两类，涉及到30 symbols. 它与其他语言的关系主要体现在和Ancient Hebrew存在关联(重点!!!)对它的破译用到five axes, 好像是结果只破译了4个symbols.而且这种人工破译耗时非常久。后来发明了一种电脑项目来破译，只需要几个小时，这种破译采取两种方法，一个是与letters顺序有关，一个是words structure.后来表示教授的态度，他认为传统破译法不成功，而这种电脑破译在建立语言的关联性上是有突破性进展的。

　　L2：

　　大意：讲的是star对于planet起着支撑作用，planet有outward pressure 和inward pressure(即重力)从而形成*衡，后面主要讲的是star消亡之后就会变成white dwarf, star在消亡的时候会expand,并且regiant,而且会释放热量，但是比太阳释放的少，后面引入Pulsar的概念，讲的是died Pulsar.在消亡的时候会爆炸。

　　C2：

　　大意：一个学生到教授这里找兼职，教授说共有二十多种兼职，但是很多已经被选了，学生感到很惊讶，为什么这么快，教授解释说因为她上周没有来。教授说有两种工作现在她可以选择，一个是bookstores position,但这个工作是比较routine的工作，另一个工作是电脑操作的工作，但是这个比较demanding，要求一些电脑技巧，学生回应说高中的时候有做过志愿者工作，是关于操作电脑的，所以对她来讲不难。后来教授就给了她一个电话号码，应该是让她打个电话准备面试。

　　L3：

　　大意：新的物种迁徙到某地的时候会影响到当地的生态系统，后面重点讲的是，澳大利亚草类入侵。一些人在移居澳大利亚的时候带来的new grass,但是这些new grass不能适应当地的极端的环境。但是专家却很喜欢这些新草类，以为当地的草类受到破坏。后来问题是，这些新草类就像杂草，对当地的草构成威胁(crow out the native species), 因此当地*鼓励民众种植对农业有帮助的草，于是他们种植了一种叫weeping grass的草，是因为它含有大量的蛋白质(protein)。农民并且将其引到市场上，这种草的优点：1. Hardy 2. Deep routs, 有望发展成为 pasture grass.

　　L4：

　　大意：讲的是film history， 上节课讲的是Classical movies, 这节课重点讲的是Naturalism,他的先驱是William Bloch, 特点的是要求对每一句台词都要非常认真严肃，在讲完每一句台词时都要停下来，目的是酝酿下一句台词。在Naturalism之前，只需要排练三次，但是这个Naturalism，要排练二十多天，而且每次排练完还要准备。后面讲，Bloch是受到电影 Church and organ中女主表演的影响，她在表演的时候音调多样化，深情并茂的，每一句台词后都会停顿。但这部电影里还有一个男演员，主要利用手势表达感情，体现了classical的结合。

　　C3：

　　大意：鸟的迁徙。男student: Professor, I hope to discuss my term paper with you. I got stuck in writing the paper on bird migration. I have difficulties in finding enough materials about bird migration. (老师，今儿，我想跟你说说我的学期论文的事儿。我卡住了，找不到这方面的资料。)

　　女Professor: You can’t find enough material on bird migration?(语调上扬，最后一题，重听题的考点。)

　　男student: I want to write about early bird migration.( 要写的paper是关于古代鸟类迁徙的，所以资料不够。)

　　女Professor: “哦你确实找到了一个好的题目，但是你要知道我的`要求是你们的论文要反映你们这学期学了什么。”

　　男 student: 想写关于Aristotle关于这个题目的看法 etc.

　　女 Professor: I want you to ap* what you’ve learned to your paper. (希望他们运用所学知识研究来完成paper.) 不要只是做 summary or description. 我想要看到你的special *ysis.

　　男 student: 但是，我觉得我找的资料中有错误的。 (I think ….wrong)这就是为什么我不想用资料。

　　女 Professor: 你不要完全放弃以前找的资料(discard). 你可以换种想法，用rational 的方式。这就是我们说的critical thinking，不一定非要同意资料。可以写以前的(historically) old theory, 然后现在的这些新研究 (current research) 如何支持(support)或者驳斥这些theory.

　　男 student: 我想可以写bird migrate at night。人们大多只看到大鸟，所以认为小鸟在大鸟的翅膀下迁徙什么的，其实新发现是因为小鸟晚上飞(通过说这个topic来验证自己理解了老师的意图change the topic from ancient to recent)

　　女 Professor: That shows your thinking. (对，这样就是我们需要的思考能力)

　　男 student: 我想写一种不迁徙而是冬眠的鸟。I want to write about the birds that do not migrate. They hibernate during winter.

　　女 Professor: 如果我是你，我就不会在一份15页的论文中写这么多。(If I were you , I would not….. The paper is 15 pages…)不过，想法挺不错。建议你以后每周(in a week)都来找我，看一下他写论文的新的方向(new direction)进行得如何。

　　L5

　　大意：:教授一开始就介绍植物分类，提到分类中的species种，genus属，order目。说植物的classification 很难，一些特性比较特殊的植物特别是这个样子。提出植物的分类不能完全依靠它flower的形态和特性。提到Rafflesia(大王花)，开花石会散发腐臭的味道，以吸引蝇类传播花粉。但是Indonesia有一种植物M，它的flower很特别，超级大(图片显示它的直径有一个手臂这么长，颜色为绛红)，有难闻的味道，最后发现他们不是一个order 的。

　　大王花生长在很恶劣的环境中，其它的植物都不能生长(题目一：它生长在什么样的环境当中?) 这种植物有食物的来源，但是它还是会抓insect吃，因为它不能从土壤中得到足够的营养，所以要通过这种方式来获取所需的营养(题目二：为什么吃虫?)

　　然后教授说了它怎么抓虫的。经过很长时间的研究，专家发现它和violet(紫罗兰)、willow(柳树) 等是属于一个order的，后提到幼时的violet，也会散发那种smell的。

　　提到共存(考题)。另一种南美洲的植物和它是同一目的，但是花很小，味道也不难闻，与蓝莓共生coherent。学生提问不能测DNA吗，教授说这种大花基本不进行光合作用，没法提取一般植物能提取到的DNA。在DNA分析技术成熟之前根本无法将他们并为同类，由于他们的特征差异太大。

　　教授还提到这种植物的交配不易，其一气味难闻致使传蜜的动物不易接近，其二它每年只开一次花，且花分雌雄。所以要这么多先天条件凑齐不易，所以很少有人有机会看到开花的全过程(考题)。结论，不可以貌取人。

　　后来又讲了这种花很有可能灭绝，原因是要fly帮忙运花粉，要同种的花在一起等等，要这些条件同时发生，是小概率事件。

　　L6 ：

　　大意：Ragtime介绍了一种流行于美国19世纪左右名为ragtime的音乐，能够表现年青人的活力(spirit of youth)之类的，此乐流行是由于piano的关系，因为两者真是太搭配了。在那个年代，在各种场合都用钢琴。此乐当时流行程度和Rock & Roll在某一时期一样(这里出现考点)。

　　女学生说了一堆后，来了一句 I just don’t get it，意思是要教授explain，还说piano 之所以当时那么受欢迎，一是因为它能与音律产生和谐，另一是因为当时它算一种财富地位的象征symbol of wealth and status。再加上，那个年代，大家都没钱，就去public concert or restaurant听音乐，而piano声音够响亮，又和ragtime music rhythm搭配的天衣无缝，所以，两者相得益彰这个音乐年轻人很喜欢，因为很有激情。除了流动演出，park演出等不用钢琴，因为难搬(出现考点)because of transportation problem。 同时，ragtime也是 jazz的前身，因为演奏者不按牌理出牌，一首曲七个人弹，弹出七种调。这种ragtime音乐影响很远啊，例如现在的jazz就是从那发展来的。

5月托福口语考试真题解析3篇（扩展4）

——考研英语小作文的真题解析 (菁选2篇)

考研英语小作文的真题解析1

　　以下是往年参考资料

　　Directions:

　　You are supposed to write for the postgraduate’association a notice to recruit volunteers for an international conference on globalization. The notice should include the basic qualification for applicants and the other information which you think is relevant。

　　You should write about 100 words on ANSWER SHEET 2.

　　Do not sign your own name at the end of the notice. Use " postgraduate’association " instead。(10 points)

　　参考范文

　　Volunteers Wanted

　　January 9, 2010

　　To improve students’ability and enrich extracurricular activities, the Postgraduate’Association is recruiting volunteers for an international conference on globalization to be held on April 7, 2010 in Beijing. To begin with, applicants should have Chinese nationality, a strong professional spirit, cheerful personality and be aged under 35. In addition, candidates must have outstanding skills at English listening comprehension and the ability to speak Chinese and English fluently. Finally, students with relevant professional experience are preferred. Those postgraduates who are interested in taking part in it may sign up with the monitor of their classes before February 1, 2010. Everybody is welcome to join in it。

　　Postgraduate’Association

　　参考译文

　　招募志愿者

　　2010年1月9日

　　为提高同学们的能力并丰富课外活动，研究生会现招募2010年4月7日在北京举办的一次国际全球化会议的志愿者。首先，应聘者必须具有中国国籍、较强的职业精神、令人愉快的个性，年龄在35岁以下。其次，申请人需具有卓越的英文听力水*以及流利的中英文演讲能力。最后，具有相关职业经验的学生优先考虑。有兴趣参加的研究生请于2月1日之前在本班班长处报名。欢迎大家积极参加。

　　研究生会

　　真题解析

　　2010年考研英语(一)小作文考察了告示这种题型。在2009年10月22日教育部考试中心出版的《考试大纲》和《考试分析》中并未提到告示，但从2004年考研大纲改革以来，历年教育部考试中心出版的《大纲解析》一书中均详细讲解了告示的写法。2009年8月25日出版的《大纲解析》中将小作文明确分为书信类应用文和告示类应用文两大题型，详尽分析了告示的写作方法，并提供了六篇告示范文。

　　这再次证明了考研写作的反押题倾向，命题者重在考查考生的实际英语水*，经常与考生预测逆向思维，反其道而行之。针对2011年及之后的考研写作复习，希望考生扎扎实实提高英语写作实力，杜绝侥幸和押题心理，对于书信、摘要、告示、备忘录、报告等大纲提及的题型均应仔细复习，以不变应万变。

　　大家如果参加过的培训，我的强化班和基础班写作讲义中均提供了告示范文。拙著《2010考研英语高分写作》94页至99页详尽解析了告示的写法，并提供了六篇范文;118页小作文十大必背范文第九篇即告示。下面提供的参考范文即综合了该书97页和118页的两篇范文。考生*时只要认真复习，告示并不难写。

　　值得注意的是，近两年考研小作文考题均源于近年大学英语四级写作真题。2009年1月10日考研小作文真题源于2008年12月20日四级真题“Limiting the Use of Disposable Plastic Bags”。而2010年的考研小作文题目再次来自于2006年6月17日四级写作真题。该题如下：Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a poster recruiting volunteers. You should write at least 120 words following the outline given below.1. 校学生会将组织一次暑假志愿者活动，现招募志愿者，2. 本次志愿者活动的目的、内容、安排等，3. 报名条件及联系方式。

　　在2009年8月25日出版的《大纲解析》中，教育部详细讲解了告示的`格式：标题应放在首行正中央;日期应放在标题右下方，不应空行;正文应写1-3段，5-7句即可;落款写在中间偏后位置，与正文之间不需空行。考生无需过于紧张，即使格式错误，只要没有跑题、语言基本正确、结构比较清晰，即可取得理想成绩。

考研英语小作文的真题解析2

　　以下是往年参考资料

　　Directions:

　　Suppose your university is going to host a summer camp for high school students. Write a notice to

　　1) briefly introduce the camp activities, and

　　2) call for volunteers.

　　You should write about 100 words on the ANSWER SHEET.

　　Do not use your name or the name of your university.

　　Do not write your address. (10 points)

　　题目译文

　　假设你们大学将要为高中生举办一场夏令营。写一篇告示

　　1) 简要介绍夏令营的活动，并且

　　2) 招募志愿者。

　　你应该在答题卡上写大约100词。

　　不要签你的名字或写你大学的名称。

　　不要写地址。(10分)

　　参考范文

　　Volunteers Needed

　　June 1, 2015

　　In order to improve high school students’ abilities and to enrich their after-class activities, our university is going to hold a summer camp in our campus during this summer vacation.

　　These high school students will be involved in various activities, including taking part in speeches and debates, attending group discussions, and so on. First of all, a variety of activities organized by us could show their outstanding abilities and to help them develop a range of practical skills. What is more, their active participation helps in strengthening the sense of responsibility and developing interpersonal relationship.

　　Those who are interested in being volunteers may sign up with the monitor of their class before June 10, 2015. Come and join us now. (119 words)

　　The Students’ Union

　　参考译文

　　招募志愿者

　　2015年6月1日

　　为了提高高中生的能力并丰富其课外活动，我校将于今年暑假在本校举办一场夏令营。

　　这些高中生将参加各种各样的活动，包括参加演讲与辩论，加入小组讨论等等。首先，我们组织的这些各类活动能够展示其出色的能力，并帮他们提高实践技能。其次，积极参与有助于增强他们的责任感和培养人际关系。

　　有兴趣成为志愿者的学生请于2015年6月10日之前在班长处报名。现在就加入我们吧。

　　学生会

　　命题解析

　　1、真题渊源

　　在连续五年考察书信之后，2015年考研英语(二)小作文考察了告示这种题型。这种题型在《考研大纲》中并未提及，但教育部考试中心《考试分析》中提到了。2006年6月17日和2007年6月四级写作也曾考察告示，分别考察了招募志愿者的告示和社团招新的海报。2010年考研英语(一)小作文也曾考察告示，考察了招募志愿者。今年英语(二)小作文即来自于2006年6月17日四级写作和2010年英语(一)小作文，几乎就是原题重考。巧合的是，六年来考研写作已经两次考察关于招募志愿者的告示。这再次验证了考研写作复习中真题至关无上的地位。

　　2、范文使用

　　在2014年北京面授基础班、强化班、冲刺班、集训营、集团考前画龙点睛大课堂，以及在线强化班、终极预测班及考前三小时点睛班中，笔者均提供了大量关于招募志愿者以及告示的范文、万能框架。背过的同学应该感觉喜出望外。

　　同时，笔者2015版《考研英语高分写作》书中，第30页详细讲解了告示的写作格式、写作方法，并推荐了万能句型;第87页小作文20大重点范文第17篇是告示;尤其是第52页关于招募志愿者的告示范文和第75页小作文十大必背范文第10篇告示几乎全文可用。

　　2015版《王江涛考研英语满分范文背诵》第41、72页提供了两篇告示，尤其是第13页小作文10大必背范文第4篇关于招新启事的告示和第214页关于招募志愿者的告示几乎全文可以使用。《考研英语高分写作素材大全》第74页关于课外活动的素材可以使用，尤其是第192页关于招募志愿者的告示全文可用。《王江涛考研英语作文考前预测狂背30篇》第16页提供了告示范文，第26页提供了告示的万能框架，几乎全文可用。

　　3、写作方法

　　本题需要注意，告示的写作格式与书信不同，首先在第一行中央需要写标题，如果实在不会写可写Notice;其次可以在标题右下方写日期，格式为月+日+年;接着应该写正文，应写1-3段，现在时与将来时为主。最后在正文右下方写落款。需要注意的是，题目明确要求不能写自己的真实姓名或校名，可写“学生会”或“研究生会”。

　　正文第一段应写写作目的，可写告示五大要素：活动目的、主办方、活动内容、地点和时间。第二段应展开第一点提纲，具体说明夏令营的活动。第三段应展开第二点提纲：招募志愿者，说明报名时间和地点。

　　4、注意事项

　　另外，2015年考研英语(二)答题卡出现了重大变化，一张A3纸，正面左侧为客观选择题，含完形填空、阅读A节、阅读B节，右侧为翻译。反面左侧为小作文，约20行;右侧为大作文，约20行。

5月托福口语考试真题解析3篇（扩展5）

——英语四级作文真题解析 (菁选2篇)

英语四级作文真题解析1

　　Directions：

　　For this part， you are allowed 30 minutes to write an essay on the saying "Never go out there to see what happens，go out there to make something happen。"You can cite examples to illustrate the importance of being participants rather than mere onlookers in life。 You should write at least 120 words， no more than 180 words。

　　参考译文：

　　指令：对于本部分，允许你使用30分钟，针对“绝不要只是出去看看发生了什么，而要出去做一些事情”这句话，写一篇短论文。你可以引用例子来阐释不只做生活的旁观者而是要做参与者的重要性。你应该写至少120词，但不多于180词。

　　很多同学由于词汇量太小或语法基础薄弱，看不懂题目。其实无须过于担心，只要认识participant(参与)即可，本题即是阐述参与的重要性，是一篇人生哲理类文章。

　　四级写作已经六次考察人生哲理类考题，分别是：1992-1：Is Failure a Bad Thing? (失败是否一件坏事)，1995-1：Can Money Buy Happiness? (金钱是否能买来幸福)，1997-1：Practice Makes Perfect (熟能生巧)，2003-1：It Pays to Be Honest (诚实是值得的)，2011-12：Nothing Succeeds Without a Strong Will (成功需要坚强的意志)和2013-6：The Importance of Doing Small Things Before Undertaking Something Big(做大事之前做小事的重要性)。

　　在新东方在线四级写作基础班，笔者提供了人生哲理类钻石句型，强化班笔者讲解了人生哲理类真题并提供了范文。在笔者今年11月出版的《四级写作与翻译终极预测20篇》中，第10-12篇均为人生哲理类范文，尤其是第11篇，几乎全文均可使用。12月17日，笔者在新浪微博“新东方王江涛”中发布了“15年12月四级写作十大预测范文”，其中第5篇即人生哲理，几乎全文均可使用。如果考生认真准备过，并不难写。

　　本文第一段应该通过引语引出主题：参与的重要性，第二段可以通过列举自己身边或社会热点例子支持自己的观点，第三段可以进行归纳结论或提出建议措施。

　　考生如果未能审清题目或写作稍有偏题，也无需过于担心，只要卷面尚可、没有太多严重的语言错误、跑题不是太远，都可以取得及格的成绩。

英语四级作文真题解析2

　　Directions：

　　For this part， you are allowed 30 minutes to write an essay on the saying "Learning is a daily experience and a lifetime mission。"You can cite examples to illustrate the importance of lifelong learning。 You should write at least 120 words， no more than 180 words。

　　参考译文：

　　指令：对于本部分，允许你使用30分钟，针对“学习是一种日常经历和一种终生使命”这句话，写一篇短论文。你可以引用例子来阐释终身学习的"重要性。你应该写至少120词，但不多于180词。

　　很多同学由于词汇量太小或语法基础薄弱，看不懂题目。其实无须过于担心，只要认识learning(学习)即可，本题即是阐述学习的重要性，是一篇关于学习的教育文化类考题。

　　四级写作已经九次考察人生哲理类考题，分别是：2000-6：Is a Test of Spoken English Necessary? (口语考试是否必要)，2007-12：What Electives to Choose? (选择什么选修课)，2010-6：Due Attention Should Be Spent to Spelling (我们应该充分重视拼写)，2012-12：Education Pays (教育回报)，2012-12：Academic Plagiarism(学术抄袭)，2013-6：The Importance of Learning Basic Skills (学习基本能力的重要性)，2013-12：The Impact of Internet on Learning(互联网对学习的影响)，2014-12：A Course That Has Impressed You Most in College (大学中我印象最深的一门课)，2015-6：Why Am I Going to School If My Phone Already Knows Everything? (如果我的手机已经知道一切，为什么我要去上学)。

　　在新东方在线四级写作基础班，笔者提供了教育文化类钻石句型，强化班本人讲解了教育文化类真题并提供了范文。在笔者今年11月出版的《四级写作与翻译终极预测20篇》中，第1-5篇均为教育文化范文，尤其是第1篇，几乎全文均可使用;同时，该书提供了十大万能框架，第3、7两篇框架很多表达均可使用。12月17日，笔者在新浪微博中发布了“15年12月四级写作十大预测范文”，其中第1篇即教育，几乎全文均可使用。

　　本文第一段应该通过引语引出主题：学习的重要性，第二段可以通过列举自己身边或社会热点例子支持自己的观点，第三段可以进行归纳结论或提出建议措施。

　　考生如果未能审清题目或写作稍有偏题，也无需过于担心，只要卷面尚可、没有太多严重的语言错误、跑题不是太远，都可以取得及格的成绩。

5月托福口语考试真题解析3篇（扩展6）

——托福考试写作真题

托福考试写作真题1

　　现在有一些学校require children(5-11岁) to work together instead of working on their own during most of their learning process， do you agree or disagree that is the best way to teach children?

　　托福写作模板及参考答案：

　　Do you agree or disagree with the following statement? Many schools require young children (aged 5-11) to work together in a small group instead of working alone to learn man activities.

　　Educators and researchers have never stopped the examination of the importance and relevance of collaborative learning that are encouraged by middle schools. When compared with studying alone, I, personally, believe that it is far more beneficial to students when working in groups for the following reasons.

　　First off, working in a group can be very conducive for students since they can help students to study more effectively and thus tackle real-world issues. A recent study conducted by University of Minnesota backed up the claim that study teams, collaborative learning and group projects are far more effective in helping students to develop useful skills than traditional teacher-led teaching approach. In fact, when learning in groups, students have to do some research about the topic they are expected to discuss beforehand, which helps them to clear up some misunderstandings and boast their enthusiasm in academic exploration. Clearly, working in a group can help students to retain information for a much longer time and have a much deeper understanding of some concepts and ideas. Consequently, if teachers categorize students and organize them in small study groups, chances are that they would solve complex issues together, like researching the history of the city, examining the water quality of the local town, so on and so forth. Students can develop critical thinking skills as well as learn to collect and *yze information from multiple sources.

　　Additionally, working in groups has much deeper implications beyond students’ academic experience. As the saying goes: “many hands make light work”. Actually it remains as relevant today as it did a century ago. To be more specific, working together helps to develop skills like cooperation, organization and leadership. When learning in a group, every single student gets a chance to contribute their knowledge to the group, and they can learn to appreciate the work of other students simultaneously as well. What’s more, they have to work closely with others for the same goal otherwise they might not be able to compete with other study groups. More importantly, students will get exposure to distinctive perspectives and at the same time learn how to accept different points of view and find common ground in this process. Such an educational experience will not only be helpful for their future study but also beneficial to them when they have to deal with coworkers, clients, and teammates in a professional setting in the future. Numerous studies have shown that students who have prior experience working with others enjoy a better chance to be successful in their future career.

　　In conclusion, working together in a group has far more meaningful implications than working alone since collaborative learning helps students to learn much more effectively and develop important skills that are vital for their future study and career.

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