考研英语阅读复习该如何定位答案

下面是小编为大家整理的考研英语阅读复习该如何定位答案,供大家参考。

考研英语阅读复习该如何定位答案1

　　强化阶段

　　小伙伴们都知道，得暑假者得天下。但是暑假也是小伙伴们最难攻下的敌人之一。暑假，因为环境的问题，很多小伙伴们最终会在这里选择放弃。暑假期间，高温酷暑，汗流浃背，很多小伙伴们需要顶着炎热的太阳去自习室自习，到了自习室依然是挥之不去的闷热，人坐在里面就像是蒸锅里的包子一样。在这样恶劣的环境下，小伙伴们很容易产生松懈的情绪，甚至选择放弃。所以，小伙伴们在暑假复习阶段，身边的没有人监督自己的时候，一定要自己监督自己，哪怕一分钟的放松也不可以。暑假期间的复习效果，会直接影响到我们最终的成绩，暑假期间复习效果好的小伙伴们在最终的成绩上可以体现出几十分的优势。所以小伙伴们的暑假复习一定要全面而且也要突出重点。暑假期间，巩固之前基础阶段打下的基础很重要，同时要重点开始政治的复习，巩固英语基础，开始大量训练阅读真题。这时候要记着专业课也不要落下，那可是最能拉开差距的一门课，足足有150分呢!到了九月，各个院校的招生简章和专业目录也会陆续公布，小伙伴们在复习之余，也要关注自己报考的元宵公布的相关信息，获取专业课的考试信息，同时巩固和强化我们的公共课复习效果。十月我们要充分利用十一黄金周这段时间，下半年三个月以来的复习做一个总结，扬长避短，不断完善自己的学习方法， 提高自己的复习效率才是王道，同时到了十月下旬，十一月上旬，研究生考试网上报名和现场确认工作陆续展开，小伙伴们要按照研招网上的要求及时报名和现场确认，同时继续强化自己，认真复习。

　　冲刺阶段

　　小伙伴们在冲刺阶段主要有两项任务，一项是查漏补缺，另一项就是调整状态了。距离考试只剩最后的一个月时间了，小伙伴们精力了漫长的复习和备考，只差最后临门一脚了。最后的阶段小伙伴们最需要的就是让我们的知识体系更加完成，尽可能地减少我们失分的机会。所以，查漏补缺是我们在这个阶段最首要的任务，完整地把我们的参考书和资料翻一遍，看看还有没有什么被我们落下的和模棱两可的知识点，我们得保证自己要处于万无一失的状态下才能上战场。同时，在这个阶段小伙伴们应该按照考研的时间安排来调整自己的考试兴奋点。在考前的最后阶段，严格按照考试的时间安排完整地做几套题，能够帮助我们顺利地找到考试的兴奋点。然后最后一周，调整好自己的心态，尽量不要紧张，踏踏实实答题就好了。

　　考研是一项长线工程，每个小伙伴们能坚持到最后都很棒。当然小伙伴们不可能只是单单靠着自己的意志就能坚持到最后的，合理的规划，恰当的学习方法，都是帮助我们事半功倍的功臣。所以，还没有给自己制定好复习计划的小伙伴们，一定要行动起来，快点制定一份诚意满满的复习计划来激励自己吧!

考研英语阅读复习该如何定位答案扩展阅读

考研英语阅读复习该如何定位答案（扩展1）

——考研英语阅读细节和主旨型题目答案如何定位

考研英语阅读细节和主旨型题目答案如何定位1

　　(一)层层递进型

　　全文论述从抽象到具体，从简单到复杂，文章开始是对有关主题的一般介绍，然后一步一步将主题具体化。这类文章的各段开始常出现表示递进关系的副词，如in addition to， furthermore， moreover等，文章的主题一般可以通过综合各段首句得出。

　　(二)一枝独秀型

　　全文围绕一个核心概念展开，文章围绕着这个概念、中心思想或者现象，从各个方面进行分析和解释说明，最后对文章进行总结，并再一次对该概念、中心思想进行阐述。

　　(三)花开两朵型

　　文章开始提出两个核心概念，随后分段论述。把握这种文章的"关键是注意这两个核心概念的定义，以及它们的区别和联系。这种结构分为两类，一种是两个概念是并列的，另一种是两个概念形成对比，对于后一种文章要注意两个概念之间的区别，以及作者对各自的态度。

　　(四)现象——解释型

　　在现象——解释型的文章中，作者在文章开始给出一个现象，相当于提出一个问题，然后对现象进行

　　解释或分析现象或问题产生的原因，存在的因数以及可能解决方案，作者可能提到几个不同的解决方案，但是之后作者自己认可的那种解决方案才是文章的重点和主题;在文章最后对现象或问题进行总结说明并进一步强调作者支持的那种解决办法。

　　(五)问题——解决方案型

　　在这类文章中，作者首先提出一个问题，然后针对这一问题给出解决方案。如果有多个解决方案，作者认可的才是主题。

　　除了文章结构外，对于报刊杂志体文章时文的一般特点也应有所了解，因为这种文章在考研阅读中占有极大比重。报刊杂志体文章的主要特点有：

　　1.引人入胜。通常以一个有趣或吸引人的故事或背景开始。

　　2.抛砖引玉。讲故事或交代背景的目的在于引出主题。所以，时文的主题常出现于首段的最后一句话或第二段的首句。

　　3.假装客观。作者开始不说出自己的观点，貌似客观地陈述各派观点，最后才表达自己的观点。在确定作者态度的时候，主要根据所举的例子进行判断。如果例子表现一种正面态度，说明作者对这一事物持正评价;反之持负评价。

　　对于一篇完整的英文说明文或者议论文来说，不论其形式看上去有多么复杂多样，但是套用一句老话：“万变不离其宗”即文章都遵循了特定的篇章结构模式，在这些模式中采用频率最高的是“现象—解释型”型模式。这种模式的特点即提出问题(提出说明的事物或者现象)、分析问题(对事物或者现象进行说明)、解决问题(对说明的事物或者现象进行总结)。

考研英语阅读复习该如何定位答案（扩展2）

——考研英语阅读复习该如何解题

考研英语阅读复习该如何解题1

　　1.引语

　　文章中出现的引语基本上都是考点，只是采用不同的题型而已，如推理引申题、句意理解题、作者意图题等等。特别注意首段引语的三种作用：第一，作为支持作者观点的论据;第二，作为作者批判的靶子;第三，给出文章大背景。

　　2.例子

　　例子经常出现在命题中，而且题型多为作者观点态度题。此类题型主要针对文章中所举之例的作用进行发问。

　　我们应该注意例子的出现无非有两种情况：一是先提观点后举例;二是先举例后提出观点。而该观点就是作者引用例子所要说明或反驳的"。因此见到例子后，我们应该迅速查找其上下文，目的必在其中。通过历年真题分析，发现先提观点后举例的情况占多数。

　　3.长难句

　　考点一般集中在长难句上。这些句子的共同点就是同位语、定语和分句很多;主语和谓语之间的距离很远，还时常伴有插入成分。主要考查句子之间的指代或逻辑关系，以引申推理题、事实细节题等多种形式出现。理解长难句的要领就是先找出主干，化繁为简，然后再看各个分句或修饰成分与它的关系。

　　4.转折处或对比处

　　在历年考题中，转折和对比一直受到命题者的青睐。文章通过however,but,infact，yet等逻辑词进行转折,转折后的内容常常是作者真正表达的内容。对比常用unlike,differentfrom,until,notsomuchas等词语引导，考的是对比双方的属性。对转折题，我们要着重把握作者转折后的观点。对于文章中出现的将两种人或两种观点进行对比时，我们要准确把握每一种的特点，避免被张冠李戴的选项迷惑。

　　5.因果句

　　(1)出这类题时,文章中一般都since,for,because,as,therefore,result in,originatefrom这些标志词。没有标志词的就需要通过上下文推出二者的因果关系。

　　(2)当有多种原因时，主要原因常考。

　　6.段首段尾常考

　　考点一般是段首句的总览全局，段尾句的提炼、理解，或者段首段尾相呼应表达的文章主题。

　　7.类比比喻

　　议论文和说明文在论证说明事理的时候均很抽象。

　　为了让读者更形象地理解一些抽象的内容，文章常采用类比的手法。形象的类比不仅有助于将抽象的道理阐释清楚，更可以让读者加深印象。类比在文中有两种体现方式，一是明喻，即A像B一样;二是暗喻，说A是B，由于暗喻更加隐蔽，近年来命题专家越来越趋向于在暗喻内容上设问。

　　8.复指处

　　考点是复指代词或与复指副词作用相同的词。1996以前此类题目大多是直接问考生文章某句中的it或that指代什么。近几年此类题目的问法开始转向隐蔽。我们在遇到此类题时应该记住，题目的答案所在位置必定在复指词的上文中。因此，只需返回原文，在复指词上方扫描即可找到正确答案。

考研英语阅读复习该如何定位答案（扩展3）

——考研英语阅读如何准确定位答案

考研英语阅读如何准确定位答案1

　　▶1.首末段重点看

　　不论是任何的文章类型，都需要认真去读首段，末段其实是可以选择性的去看的，前提是末段会不会设题目，或者说当最后一个题目出现的时候最后一段还没有碰到过，那么很有可能这个题目的答案就在末段，这类型的题目以态度题居多。而首段要重点看，是不言而喻的。因为只有看完了首段我们才能先入为主的大概了解下这篇文章想要告诉我们什么，或者想要引入什么主题。

　　▶2.首段中有转折

　　如果有转折，(转折关系无非体现在转折词上，but, however, yet, though, while等等‘)转折处多有考察。虽不能说是绝对，但是我们应该明白，思想的表达，观点的陈述一旦出现转折，转折之后就是重点。

　　▶3.长难句要重点看

　　在每一篇文章中总是会出现几个让大家非常头疼的又长又难，一眼望不到句号的句子。也许你的心里在想，这么难，一句不看不至于影响整篇文章吧。但是不得不告诉大家，对整篇的影响可能的确是不大，可是对于题目的影响会非常大。

　　经验告诉大家：有长难句，就会有考题哦。所以*日练就的长难句分析能力就赶紧派上用场了。但是在长难句的分析中，依旧是以主句为主。主句一般是剔除掉修饰之后的成分。比如从句，非谓语结构，介词短语结构，甚至是形容词，副词结构。主句真正体现主要意思。那么从属成分就是可以选择略读的成分。

　　▶4.观点处细看

　　每篇文章都有5个题目，而在5个题目中可以不夸张的说一定要三个题目是要涉及人物观点的。那么大家在回到原文的时候一定是重点细看观点处。前提是什么地方就是观点的体现。简单说就是有思想的，而非客观描述的事实。还需注意的是：作者观点在文章中一把比较隐蔽，那么没有人物提到，但很明确是个观点的体现，就一定是作者的观点。

　　那么对于文中人物观点的话，有一些关键词：sb argue/ believe/ think/ claim/ deem 等等之后的内容就是观点句。还有直接引用也属于观点句。与观点不相关的种种都可以省略看。在阅读文章中最明显的就是，提及到人物的职位，头衔，成就等等。

　　▶5.举例和例子

　　阅读中有一类典型的题目叫做例证题。例证题指的"是例子证明观点。这在文章的行文中是最常用的手段用来证明作者或者是文中人物想要陈述的或则想要反驳的观点的。既然是议论文的一种重要的写作手段，也必定成为出题人比较青睐的考察点。

　　只要记住例子的出现就是为了观点的证明。并且这种题目十有八九都是让大家找到那个观点，只不过根据例子的范围不同，它要证明的观点也有不同的说法。如果例子在开头，则为了引出下文。如果例子出现在段中则为了证明细节观点，但是如果例子是整段甚者好几段，那么只有一种情况，是为了证明全文中心的。

　　最后，看文章离不了中心，做题目更离不开中心意思。而文中频频出现的词和意思就是本文的中心。

考研英语阅读复习该如何定位答案（扩展4）

——考研数学基础阶段该如何复习 (菁选2篇)

考研数学基础阶段该如何复习1

　　▶考研数学整体解析

　　对于大部分考生而言，数学都是大家不得不重视的一个学科。因为对于大多数需要考三门公共课的考生来说，数学相对于另外两门是最难学，也是最难考的。数学的满分是150分，所以它的成绩对考研总成绩至关重要。根据专业的划分，现在考研数学主要有数一、数二、数三、数农、经济类联考和管理类联考六大类考卷类型，但是大部分同学是需要备考数一、数二和数三的，所以这里我们主要分析讨论这三类的不同。

　　从总体上来说，数一、数二、数三它们的区别主要有三个：

　　1.考生类别

　　根据研究生阶段的专业知识对大家数学能力的要求，这三类针对的考生类别是不同的。其中数一是对数学要求较高的理工类的学生需要考的;数二是对于数学要求低一些的农、林、地、矿、油等专业的学生需要考的;数三主要是针对管理、经济等方向的学生。由于经济类专业的热门，近几年来学三的考生是逐年增加;整体上看，数二的人数相对来说是最少的。

　　2.考试范围

　　对于这三类，数一和数三知识点涵盖了高等数学、线性代数、概率论与数理统计三个学科，其中比例分别是56%、22%、22%;数二考察高等数学和线性代数两个学科，其中比例分别是78%、22%。所以对于这三类，它们最大的区别就是对知识面的考查：数一的考点最多，基本上涵盖了高等数学中所有的知识点;数三次之，和数一相比它不考向量代数与空间解析几何，但是比数一和数二多了差分方程;数二的知识点是最少的，和数一相比它不考向量代数与空间解析几何、多元函数的微积分学、无穷级数和二次型等。对于相同的考点，数一、数二、数三的要求也不尽相同，需要具体知识点具体分析。

　　3.试题难度

　　因为专业的不同，它们三个的侧重点也会有所不同。理工类数学试卷对高等数学考查的要求最高，其重点是高数解题分析;经济类数学试卷，对线性代数、概率与数理统计要求高，考生应该把离散型二维随机变量及其分布作为复习重点。因为这三类的考试范围是不同的，某种程度上来说，数三比数一范围还要广一点，难度还要大一点;与数二相比，数三考试的范围要更广一些。从高等数学的角度来讲，数一当然是这三类数学中最难的，但是如果从概率论与数理统计的角度来讲，数三则要难一些。范围的大小从很大程度上也决定了复习投入精力的多少，从这个角度来说的话，数一最难，其次是数三，数二是最简单的。从历年考试题目来看，题目的难度也符合我们前面的分析：在考试中，数一题目偏难，数二题目较数一容易，数三题目的难度不比数一简单多少。

　　以上就是数一、数二、数三的主要区别。由于数学学科的特殊性，希望同学们对数学的复习一定要趁早。

　　▶考研数学的11大模块如何复习

　　高等数学分为5大知识模块：

　　1、一元微积分学;2、多元微积分学;3、曲线、曲面积分;4、无穷级数;5、微分方程。这里面的曲线、曲面积分是数一的同学特有的，其他内容是所有考数学的同学都要考查的。

　　线性代数分为3大知识模块：

　　1、行列式和矩阵;2、向量和线性方程组;3、特征值、特征向量和二次型。线性代数部分从考纲来看各个卷种的差别不大，近些年的变化也不大，是考研数学相对稳定的一部分考查内容。

　　概率论与数理统计分为3大知识模块：

　　1、概率、概率基本性质及简单的概型;2、随机变量及其分布与数字特征;3、统计基本概念、参数估计及假设检验，这部分是数二的同学不要求的，而数一和数三大纲的要求还是有些差距的，比如数一要求假设检验而数三不要求。

　　建议大家可以按下面提供的方法进行四个不同层次的归纳总结：

　　第一个层次是概念、性质、公式、定理及相关知识之间的联系、区别的归纳与总结。我们的方法是：首先按照自己认为的重要到次重要的顺序进行回忆，之后比照考试大纲所规定的考试内容，看自己有哪些遗漏了，从而形成完整的知识网络。我们还要对遗漏的知识点进行分析，要搞清楚这个知识点是由于和这个小的知识模块关系不紧密而没有联系起来，还是自己在复习过程中忽略了。

　　对于前一种情况大家不用放在心上，只要看一看这个知识点说的是什么意思就可以了，比如：在我们回忆一元微积分学时，如果没想起来曲率的概念，这关系不是很大，要知道和整个知识模块相对游离的知识点往往不是考研的重点，我们知道即可。可是对于那些本来很重要的知识点由于自己的忽视而没有想起来，这时我们要高度的重视起来了，这些知识应该是自己的相对弱点和盲点，对这些知识点的复习是我们是否能考出好成绩的关键!对这些知识点我们要想尽一切办法去理解，去练习，直到掌握了为止!在这一层次中大家要知道，考研中的重要的考点往往是不同部分的节点，这样的知识点可能联系着两个或多个的概念，是起桥梁作用的知识。

　　第二个层次是对题型的归纳总结。做完第一个层次的总结，我们只是把考研要考的一些小的知识点形成了一个知识的网络图，但我们还不知道考研是从什么角度，如何考查大家，这时我们要进行第二个层次的总结。我们归纳总结的方法是先根据自己看过的和做过的辅导材料凭记忆总结出若干的题型，之后比照自己所看的材料看自己总结的是否能涵盖复习材料中大部分的例题，另外，大家还可以参照专门讲题型的书，用自己总结的题型和复习材料上的进行对照，通过对照充实自己总结出来的题型。

　　第三个层次是对题型解法的归纳总结。有了第二个层次的归纳总结，我们对考研数学的畏惧心理都消失了，你已经知道了考研数学可能考你的方式、方法和角度了，现在要做的是对总结的题型进行解题方法的总结了。我们的方法是首先根据自己做过的一种题型的若干例题总结出典型的解题思路形成有效的解题程序和过程。对于一种题型我们可以从不同的例题中归纳出多种的方法和思路。之后，我们对照复习材料进行充实和改造自己归纳的解题思路和方法，尽可能多的把能用的思路和方法总结出来。

　　第四个层次是解题思路的升华。有了第三个层次的归纳总结，我们对自己遇到的题目就心中有底了，我们已经知道，一般的题目只要按照自己总结的方法一种一种的去试，基本上能把题目做出来，只不过我们的解题的速度不快，这时侯我们需要在第三个层次的基础上进行思路的升华，找到最好的对付一类题型的解题方法，提高我们的解题速度!我们的方法是在自己总结的方法中找最快捷和最适合自己发挥的解题思路，之后去找些有关题型的复习材料做些比较，再看看自己的方法和这些材料的方法哪个更适合自己。

考研数学基础阶段该如何复习2

　　高数定理证明之微分中值定理:

　　这一部分内容比较丰富，包括费马引理、罗尔定理、拉格朗日定理、柯西定理和泰勒中值定理。除泰勒中值定理外，其它定理要求会证。

　　费马引理的条件有两个：1.f"(x0)存在2.f(x0)为f(x)的极值，结论为f"(x0)=0。考虑函数在一点的导数，用什么方法?自然想到导数定义。我们可以按照导数定义写出f"(x0)的极限形式。往下如何推理?关键要看第二个条件怎么用。“f(x0)为f(x)的极值”翻译成数学语言即f(x)-f(x0)<0(或>0)，对x0的某去心邻域成立。结合导数定义式中函数部分表达式，不难想到考虑函数部分的正负号。若能得出函数部分的符号，如何得到极限值的符号呢?极限的保号性是个桥梁。

　　费马引理中的“引理”包含着引出其它定理之意。那么它引出的定理就是我们下面要讨论的罗尔定理。若在微分中值定理这部分推举一个考频最高的，那罗尔定理当之无愧。该定理的条件和结论想必各位都比较熟悉。条件有三：“闭区间连续”、“开区间可导”和“端值相等”，结论是在开区间存在一点(即所谓的中值)，使得函数在该点的导数为0。

　　该定理的证明不好理解，需认真体会：条件怎么用?如何和结论建立联系?当然，我们现在讨论该定理的证明是“马后炮”式的：已经有了证明过程，我们看看怎么去理解掌握。如果在罗尔生活的时代，证出该定理，那可是十足的创新，是要流芳百世的。

　　闲言少叙，言归正传。既然我们讨论费马引理的作用是要引出罗尔定理，那么罗尔定理的证明过程中就要用到费马引理。我们对比这两个定理的结论，不难发现是一致的：都是函数在一点的导数为0。话说到这，可能有同学要说：罗尔定理的证明并不难呀，由费马引理得结论不就行了。大方向对，但过程没这么简单。起码要说清一点：费马引理的条件是否满足，为什么满足?

　　前面提过费马引理的条件有两个——“可导”和“取极值”，“可导”不难判断是成立的，那么“取极值”呢?似乎不能由条件直接得到。那么我们看看哪个条件可能和极值产生联系。注意到罗尔定理的第一个条件是函数在闭区间上连续。我们知道闭区间上的连续函数有很好的性质，哪条性质和极值有联系呢?不难想到最值定理。

　　那么最值和极值是什么关系?这个点需要想清楚，因为直接影响下面推理的走向。结论是：若最值取在区间内部，则最值为极值;若最值均取在区间端点，则最值不为极值。那么接下来，分两种情况讨论即可：若最值取在区间内部，此种情况下费马引理条件完全成立，不难得出结论;若最值均取在区间端点，注意到已知条件第三条告诉我们端点函数值相等，由此推出函数在整个闭区间上的最大值和最小值相等，这意味着函数在整个区间的表达式恒为常数，那在开区间上任取一点都能使结论成立。

　　拉格朗日定理和柯西定理是用罗尔定理证出来的。掌握这两个定理的证明有一箭双雕的效果：真题中直接考过拉格朗日定理的证明，若再考这些原定理，那自然驾轻就熟;此外，这两个的定理的证明过程中体现出来的基本思路，适用于证其它结论。

　　以拉格朗日定理的证明为例，既然用罗尔定理证，那我们对比一下两个定理的结论。罗尔定理的结论等号右侧为零。我们可以考虑在草稿纸上对拉格朗日定理的结论作变形，变成罗尔定理结论的形式，移项即可。接下来，要从变形后的式子读出是对哪个函数用罗尔定理的结果。这就是构造辅助函数的过程——看等号左侧的式子是哪个函数求导后，把x换成中值的结果。这个过程有点像犯罪现场调查：根据这个犯罪现场，反推嫌疑人是谁。当然，构造辅助函数远比破案要简单，简单的题目直接观察;复杂一些的，可以把中值换成x，再对得到的函数求不定积分。

　　高数定理证明之求导公式:

　　2015年真题考了一个证明题：证明两个函数乘积的导数公式。几乎每位同学都对这个公式怎么用比较熟悉，而对它怎么来的较为陌生。实际上，从授课的角度，这种在2015年前从未考过的基本公式的证明，一般只会在基础阶段讲到。如果这个阶段的考生带着急功近利的.心态只关注结论怎么用，而不关心结论怎么来的，那很可能从未认真思考过该公式的证明过程，进而在考场上变得很被动。这里给2017考研学子提个醒：要重视基础阶段的复习，那些真题中未考过的重要结论的证明，有可能考到，不要放过。

　　当然，该公式的证明并不难。先考虑f(x)*g(x)在点x0处的导数。函数在一点的导数自然用导数定义考察，可以按照导数定义写出一个极限式子。该极限为“0分之0”型，但不能用洛必达法则，因为分子的导数不好算(乘积的导数公式恰好是要证的，不能用!)。利用数学上常用的拼凑之法，加一项，减一项。这个“无中生有”的项要和前后都有联系，便于提公因子。之后分子的四项两两配对，除以分母后考虑极限，不难得出结果。再由x0的任意性，便得到了f(x)*g(x)在任意点的导数公式。

　　高数定理证明之积分中值定理:

　　该定理条件是定积分的被积函数在积分区间(闭区间)上连续，结论可以形式地记成该定积分等于把被积函数拎到积分号外面，并把积分变量x换成中值。如何证明?可能有同学想到用微分中值定理，理由是微分相关定理的结论中含有中值。可以按照此思路往下分析，不过更易理解的思路是考虑连续相关定理(介值定理和零点存在定理)，理由更充分些：上述两个连续相关定理的结论中不但含有中值而且不含导数，而待证的积分中值定理的结论也是含有中值但不含导数。

　　若我们选择了用连续相关定理去证，那么到底选择哪个定理呢?这里有个小的技巧——看中值是位于闭区间还是开区间。介值定理和零点存在定理的结论中的中值分别位于闭区间和开区间，而待证的积分中值定理的结论中的中值位于闭区间。那么何去何从，已经不言自明了。

　　若顺利选中了介值定理，那么往下如何推理呢?我们可以对比一下介值定理和积分中值定理的结论：介值定理的结论的等式一边为某点处的函数值，而等号另一边为常数A。我们自然想到把积分中值定理的结论朝以上的形式变形。等式两边同时除以区间长度，就能达到我们的要求。当然，变形后等号一侧含有积分的式子的长相还是挺有迷惑性的，要透过现象看本质，看清楚定积分的值是一个数，进而定积分除以区间长度后仍为一个数。这个数就相当于介值定理结论中的A。

　　接下来如何推理，这就考察各位对介值定理的熟悉程度了。该定理条件有二：1.函数在闭区间连续，2.实数A位于函数在闭区间上的最大值和最小值之间，结论是该实数能被取到(即A为闭区间上某点的函数值)。再看若积分中值定理的条件成立否能推出介值定理的条件成立。函数的连续性不难判断，仅需说明定积分除以区间长度这个实数位于函数的最大值和最小值之间即可。而要考察一个定积分的值的范围，不难想到比较定理(或估值定理)。

　　高数定理证明之微积分基本定理:

　　该部分包括两个定理：变限积分求导定理和牛顿-莱布尼茨公式。

　　变限积分求导定理的条件是变上限积分函数的被积函数在闭区间连续，结论可以形式地理解为变上限积分函数的导数为把积分号扔掉，并用积分上限替换被积函数的自变量。注意该求导公式对闭区间成立，而闭区间上的导数要区别对待：对应开区间上每一点的导数是一类，而区间端点处的导数属单侧导数。花开两朵，各表一枝。我们先考虑变上限积分函数在开区间上任意点x处的导数。一点的导数仍用导数定义考虑。至于导数定义这个极限式如何化简，笔者就不能剥夺读者思考的权利了。单侧导数类似考虑。

　　“牛顿-莱布尼茨公式是联系微分学与积分学的桥梁，它是微积分中最基本的公式之一。它证明了微分与积分是可逆运算，同时在理论上标志着微积分完整体系的形成，从此微积分成为一门真正的学科。”这段话精彩地指出了牛顿-莱布尼茨公式在高数中举足轻重的作用。而多数考生能熟练运用该公式计算定积分。不过，提起该公式的证明，熟悉的考生并不多。

　　该公式和变限积分求导定理的公共条件是函数f(x)在闭区间连续，该公式的另一个条件是F(x)为f(x)在闭区间上的一个原函数，结论是f(x)在该区间上的定积分等于其原函数在区间端点处的函数值的差。该公式的证明要用到变限积分求导定理。若该公式的条件成立，则不难判断变限积分求导定理的条件成立，故变限积分求导定理的结论成立。

　　注意到该公式的另一个条件提到了原函数，那么我们把变限积分求导定理的结论用原函数的语言描述一下，即f(x)对应的变上限积分函数为f(x)在闭区间上的另一个原函数。根据原函数的概念，我们知道同一个函数的两个原函数之间只差个常数，所以F(x)等于f(x)的变上限积分函数加某个常数C。万事俱备，只差写一下。将该公式右侧的表达式结合推出的等式变形，不难得出结论。

考研英语阅读复习该如何定位答案（扩展5）

——考研英语复习该如何写作 (菁选2篇)

考研英语复习该如何写作1

　　1.读范文理解为主

　　之前我们已经提过，仅仅背诵范文是不够的，我们要通过多次精读吃透文章。所谓吃透，就是要全部理解，没有盲点;然后在理解的基础上，欣赏范文的亮点并学习，最终将它们为我所用。

　　可是一说读透，许多小伙伴都不知该从何下手。不用着急，在看范文的时候，要学习范文的：⑴精彩词汇：范文中哪些词汇是高级词汇?可与哪些词替换?⑵精彩词组：文中有哪些高级词组?如何替换?⑶精彩句型：文中的精彩句型有哪些?如何进行paraphrase?⑷句子结构：范文采用了哪些句子结构?是倒装句，还是强调句?⑸段落结构：范文到底采用的是什么结构?总分总、起承转合，抑或是起合的结构?⑹关联词：关联词都有哪些?范文中又使用了哪些?⑺同义替换：范文是从哪些方面进行同义替换的?词汇，还是句型?⑻同词替换：哪些词可以进行互换?⑼精彩观点：范文表达了哪些精彩观点?如何表达的?⑽分析评论：范文是如何进行分析评论的?

　　2.多练

　　在学习了上面这些亮点之处之后，造句对小伙伴们来说并非难事。只有自己写出句子才能知道自己的不足之处，有针对性的进行弥补，进而提高自身水*。

　　3.多读

　　所谓“书读百遍，其义自现”，顾名思义，只要大声朗读范文，多读几遍，仔细思考，自然就会明白范文的意思，这也有利于学习范文。

　　4.多背

　　在理解了范文之后，背熟范文已是非常容易的事了。但艾宾浩斯的遗忘曲线表明，记忆的事物会遵循先快后慢，先多后少的原则慢慢被遗忘。要想不遗忘，必须在16小时之后进行再次记忆。所以，在背熟范文的基础上，多次记忆也显得非常重要。此外，也可以将所背的内容默写出来，这也是不错的方法。

　　5.多用

　　在背诵了不少范文，学习了范文的精彩之处后，小伙伴们该将之前的输入转化为输出，将所学的知识运用到仿写中，写出自己的文章了。写完之后要仔细检查文章，对不足之处进行修改。总之，背诵、默写、仿写、反复修改，是小伙伴们学习范文，提高写作能力的有效途径之一。

考研英语复习该如何写作2

　　I cooked my grandma.

　　你正谈论你的周末，你说，"My grandma visited and I cooked her." 当然你并没有把你的祖母给蒸了煮了!你只是为她做了饭。动词后加一个介词可能完全会改变本身的意思(例如find, find out; grow, grow up，因此要小心使用!当你在谈论为某人做饭的时候，记住要用"for"。 但指做什么菜的时候却不要加介词，例如"I cooked spaghetti."无论你做什么，你都不会把祖母贝蒂煮了端上餐桌的!

　　I went to hold up my sister at school.

　　如果你这么说的话，听者就会想象出两种可能性：要么是你阻止了妹妹掉下来，或者你用枪指着你妹妹从而实施抢劫。都不可能!你原来的意思很可能只是指"pick up"，而不是"hold up"。 "To pick up"意思是‘控制，掌握’。 但还可以指‘去接某人，通常用车。’因此如果你不想让你妹妹生气的话，记得要去接她-而不是举起她或抢劫她!

　　The chicken was crowded with people.

　　一只鸡可不是*时你可以呆的地方。你的意思是不是指“厨房”?Chicken 和kitchen是典型的有相似读音却意思不同的单，这两个词中，"ch" 和"k"有相似的读音。这样的音在每个单词中有不同的位置，一不小心，舌头就犯错了。因此确定你是请朋友到厨房尝些鸡肉而不是相反!

　　We asked our neighbors to eat the cat while we were on vacation.

　　如果你敲开邻居的门要他们尝尝你的宠物猫的味道，他们一定会觉得你非常的`奇怪。你的猫也不会太开心!但是这正是因为你把动词"to eat"和"to feed"给混淆了。第一个动词的意思是‘吃东西’，而第二个动词意思是‘喂食物’。由于牵扯到和你的宠物，所以这区别可大了!

　　I"m so boring!

　　如果在看电影的时候这么对你的朋友说的话，他们很可能会很奇怪地看着你。你是指你的个性相当的木纳，还是指电影没什么意思?许多英语学习者因为混淆了现在时和过去时因此发生了此错误participles(动词用作形容词形式)。你可以说"The film is boring because it is making me bored." 练习其它分词，如"confused / confusing"和"interested / interesting"，直到理解两者的区别为止!

考研英语阅读复习该如何定位答案（扩展6）

——考研计算机暑期该如何复习

考研计算机暑期该如何复习1

　　计算机学科专业基础综合考试包括数据结构、计算机组成原理、操作系统与计算机网络四大科目，内容繁多，考查面广。正所谓良好的开端是成功的一半，文都教育考研命题组老师总结给处于复习基础阶段的考生要特别注意依据以上四门学科的特点、复习的重点和关键。以此着手，严格依据最新考试大纲的规定各个击破，可为复习全程开一个好头，打下良好基础。

　　数据结构部分包括：线性表，栈、队列和数组，树与二叉树，图，查找，排序。这一部分复习的重点在于理解数据结构的三要素：逻辑结构，存储结构及在其上定义的各种基本操作;难点在于对各个内容的算法实现和灵活运用。把握重点和难点的最主要的一条就是多动手，勤思考。因此，同学们在复习中要注意掌握数据结构的三要素，认真领会《计算机学科专业基础综合辅导讲义》中对考查要点的阐述，联系书上的典型例题深入理解各知识点之间的联系与区别，多动手练习写各种基本操作的算法，勤于动脑认真总结，定能对到达这一科目的复习要求，做到得心应手灵活运用。

　　计算机组成原理部分包括：计算机系统概述，数据的表示和运算，存储器层次结构，指令系统，中央处理器(CPU)，总线，输入输出(I/O)系统。这一部分的复习重点在于单处理机计算机系统中各个部件的组成结构和基本工作原理。复习时要根据考纲要求准确理解基本概念原理，把握要点，把概念与原理联系起来形成一个完整的系统，在头脑中形成清晰的认识，并随着复习的进行不断加深认知。建议同学们在复习每一章节时，结合复习的内容自己动手在笔记本上尝试列出这一部分的知识结构框图，明晰知识点之间的内在关系(如有困难可参照《计算机专业基础综合要点速记手册》上的"知识结构图"便可一目了然)，做到心中有底，建立完整、层次分明的知识体系。操作系统部分包括：操作系统概述，进程管理，内存管理，文件管理，输入/输出(I/O)管理。这一部分的复习重点在于基本概念和基本原理的掌握，包括一些常用的算法。难点在于运用操作系统的基本原理来分析和解决具体问题。大家复习时可将教材中的内容与《计算机学科专业基础综合辅导讲义》中的相关内容结合起来配合理解，将理论上的东西理解透彻，融会贯通;然后通过做题切实提高自己分析、解决实际问题的能力。虽然操作系统在整个计算机专业基础综合中占的分值不算多，但这一部分也是适合出综合应用题的(如2009年考过应用题的运用P、V操作实现进程互斥和同步，这个知识点出题的灵活性比较大)，所以广大考生引起充分重视。

　　计算机网络部分包括：计算机网络体系结构，物理层，数据链路层，网络层，传输层，应用层。这一部分的复习重点在于计算机网络的分层的概念。同学们复习这一部分需特别注意按层进行知识点的复*结。重点把握每一层的协议有哪些、引入这些协议的原因、涉及到哪些重要算法、算法的内容、每一层和上下层之间的关系、每一层用到的硬件设备及作用等，用系统的方法将具体的知识点串连在一起，在认真阅读《计算机学科专业基础综合辅导讲义》在上述内容的阐释的基础上加以总结归纳，必定会使复习的效果得到显著提高。

　　总的来讲，计算机学科专业基础综合考试的`四个科目的内容之间既相互独立，又存在一定的内在联系。所以考生复习时既可根据它们之间的关系选择复习的先后次序，也可依据自己的实际情况对各部分分配不同的时间进行复习，按照合理的计划循序渐进即可。在此特别提醒跨专业考研的考生，如果没有计算机专业的基础知识，在复习时就必须尽早进入状态，先学习数据结构与组成原理，再学习操作系统，否则操作系统的一些概念与原理就难以理解。

考研英语阅读复习该如何定位答案（扩展7）

——考研英语翻译最后冲刺该如何复习

考研英语翻译最后冲刺该如何复习1

　　一、定方向，重积累

　　所谓的定方向，是指对大纲进行深入透析。虽然参加考试的是"岁岁年年人不同"，但大纲却是"年年岁岁花相似"。因为国家统一考试要保持一定的连贯性，因此，大纲的变化只能是循序渐进的，一般情况下大纲不会是上一年大纲内容的根本性颠覆，只是内容上略有增减。因此刚开始对最近年份大纲的把握，可以把复习这引进基本框架中。

　　《全国硕士研究生入学统一考试(英语)考试大纲》对于B节短文写作的规定如下：要求考生根据提示信息写出一篇160-200词的短文(标点符号不计算在内)。提示信息的形式有主题句、写作提纲、规定情景、图、表等。考生在答题卡2上作答。总分20分。

　　在写作时，大纲要求考生能够写一般描述性、叙述性、说明性或议论性的文章。写作时，考生能够：

　　1)做到语法、拼写、标点正确， 用词恰当;

　　2)遵循文章的特定文体格式;

　　3)合理组织文章结构，使其内容统一、连贯;

　　4)根据写作目的和特定读者，恰当选用语域。

　　看过大纲之后，我们明白，写作考试要在40分钟内要我们在200字左右篇幅内考查学生以下基本语言技能：描述、叙述、说明、和评论。因此，我们就要*时去锻炼这些技能。

　　语言学理论告诉我们，因为作文是一项输出(output)工作，根据语言学理论，输出是一项高级的语言活动，它建立在大量的输入(input)的基础之上。输入的缺乏必然导致输出的力不从心。我这里的重积累，指得不仅是词汇、句法、语篇等语言本身的积累，还包括思维方式、思想、以及事例的积累。综合历年题目图画作文已经成为主流。而且大多涉及为公众所熟悉的社会话题。因此，我们要积累的第一步就是图画到社会话题之间的思维提炼。英文原版报纸和网站的、以及国内权威英文网站上的评论文章，都可能成为我们积累的素材。在这个过程中，我们还要注意，英文行文特点和汉语行文特点的区别。但是，要提到的是这种积累并不是泛泛阅读能够实现的，需要我们有意识的选那些和考试风格接近的文章精确分析和记忆，而其中的词汇和句式，我们都可以拿出来，记忆并且应用。二、常下手、要批改

　　这里我所谓的常下手，是因为很多同学复习过程中注重积累而忽视真正动手演习。同样还是因为写作是输出活动，它要求我们呈现给考官的不是一个结果而是一个过程，仅仅看到知道并理解是不够的，还要会运用那些词汇、句法表达我们要表达的思想，并且在我们的万千头绪种，用它们构成一个符合逻辑的结构。这仅仅靠记忆和积累是不够的。需要大量的练习。因此，我们要经常时不时拿出一幅图或者就某一现象练手，真正落实到纸面上。

　　另外，文章是写了，写完弃置一旁是不正确的选择。应该找老师或者自己进行修改。在自己作品的审视以及和自己阅读过的文章对比之下，我们会发现自己的不足，并且能够找到那些词汇和句式我们认为已经掌握，但是不能够准确地运用的。这样的反复积累才是有意义的。

　　三、投其好、战不败

　　本篇中提到的投其好，很明显是投阅卷老师之所好。因此，我们首先要知道阅卷老师会从哪些方面来评判我们的文章。大纲中的评分标准这时起到很关键的作用。可以看出，评判标准主要需要考生做到以下几点：

　　1.把题目要求中的描述、说明、以及评论、例证等任务都完成。

　　2.尽量使用比较丰富的句式和词汇。

　　3.适当使用连词和副词使文章连贯。

　　4.避免语法错误。

　　一般评分标准

　　1、第五档A节(9-10分)B节(17-20分)

　　很好地完成了试题规定的任务。

　　---包含所有内容要点

　　---使用丰富的语法结构和词汇;

　　---语言自然流畅，语法错误极少;

　　---有效地采用了多种衔接手法，文字连贯，层次清晰;

　　---格式和语域恰当贴切。

　　对目标读者完全产生了预期的效果。

　　2、第四档A节(7-8分)B节(13-16分)

　　较好地完成了试题规定的任务。

　　---包含所有内容要点，允许漏掉1、2个次重点;

　　---使用较丰富的语法结构和词汇;

　　---语言基本准确，只有在试图使用较复杂结构或较高级词汇时才有个别语法错误;

　　---采用了适当的衔接手法，层次清晰，组织较严密;

　　---格式和语域较恰当。

　　对目标读者完全产生了预期的效果。

　　3、第三档A节(5-6分)B节(9-12分)

　　基本完成了试题规定的任务。

　　---虽漏掉一些内容，但包含多数内容要点;

　　---应用的语法结构和词汇能满足任务的.需求;

　　---有一些语法及词汇错误，但不影响理解;

　　---采用了简单的衔接手法，内容较连贯，层次较清晰;

　　---格式和语域基本合理。

　　对目标读者基本完全产生了预期的效果。

　　4、第二档A节(3-4分)B节(5-8分)

　　未能按要求完成试题规定的任务。

　　---漏掉或未能有效阐述一些内容要点，写了一些无关内容;

　　---语法结构单调、词汇项目有限;

　　---有较多语法结构及词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解;

　　---未采用恰当的衔接手法，内容缺少连贯性;

　　---格式和语域不恰当。

　　未能清楚地传达信息给读者。

　　5、第一档A节(1-2分)B节(1-4分)

　　未完成试题规定的任务。

　　---明显遗漏主要内容，且有许多不相关的内容;

　　---语法项目和词汇的使用单调、重复;

　　---语言错误多，有碍读者对内容的理解，语言运用能力差;

　　---未采用任何衔接手法，内容不连贯，缺少组织、分段;

　　---无格式和语域概念。

　　未能传达信息给读者。

　　6、零档(0分)

　　所传达的信息或所使用语言太少，无法评价;内容与要求无关或无法辨认。

　　另外，充分掌握考官的阅读和评分心理也是我们制胜的一大法宝。对此万学海文英语组的老师们研究了阅卷老师的心态，阅卷考官通常需要在连续几天的时间里要面对成千上万份水*参差不起的英语作文，每天以超过8小时工作量阅读，每篇文章必须在1-3分钟之内作出评判，这是何等艰苦的工作!

　　首先，一般来说，卷面整洁、语法错误少会给让你的文章给考官留下很好的印象。不要小看这个印象分，同样的是13-16分档文章，印象分的浮动范围可以达到4分之多。可见书写、卷面以及语法等技能也是我们需要下功夫的技能。而且，这些技能都不能突击。只有日积月累才会有大的提高。

　　其次，文章的首部，也就是第一段也是考官最先看到的部分，这一部分将决定考官对你的第一评价。阅卷考官通常是在阅读完第一段之后就开始将文章的分数档归类。因此如果第一段写得好，考官在潜意识中预期后面两段应该保持与第一段相近的水准，即使考生犯了一些小错误，也是高档次的低分而不至于被打到低分数档中。

　　再次，文章的连贯性。在第一印象之后，考官会迅速浏览你的文章，寻找那些符合评分标准高分要求的要素。如果你的文章行文发展思路清晰、论证充分、论据充足，自然又大大减轻了考官的工作量，使得考官能够很快掌握你的作文水*。主要的段落，如二、三段都需要有较强的层次感，使人可以快速地抓住作者的思路，同时表现出作者的逻辑感和分析表达事物的能力。英文作文的行文脉络需要一系列结构的支撑，包括逻辑衔接词、过渡句、主题句和结论句等的使用，考官在时间紧急的情况下，很可能通过这些手段的有无来判断你的行文连贯性。

　　另外，闪光词组和词汇：由于大部分中国学生的词汇量都处于一般水*，而且在写作中能够运用自如的词汇更加少，所以当考生在文章中使用几个精彩的词汇和词组，不仅能够为文章增色不少，更是能够吸引考官的眼球，取得高分。

　　最后，几个考官容易忽略的要素：你选择什么样的论点;你的论据是否完美无缺;你的论证是否毫无漏洞;少量的拼写和标点错误。也就是说，考官在阅卷过程中由于时间和条件的限制，只能更加关注文章的形式而不是内容，这一点尤其值得引起考生的关注，在考试的时候把更多时间花在宏观框架的构思和把握上。关于标点和拼写错误，注意这里所说的是少量错误。如果考生犯下大面积的拼写和标点错误，那么后果将不堪设想，导致大幅度的扣分。