2023年初中语文手抄报摘抄3篇（全文完整）

初中语文手抄报摘抄1　　在*时的作文教学中，笔者发现多数学生不喜欢写作文，一提到作文就眉头紧皱，唉声叹气，搜肠刮肚也写不出几个字来。所以我在写作教学中不断探索，总结方法，得出以下几点经验，希望可以为下面是小编为大家整理的2023年初中语文手抄报摘抄3篇（全文完整）,供大家参考。

初中语文手抄报摘抄1

　　在*时的作文教学中，笔者发现多数学生不喜欢写作文，一提到作文就眉头紧皱，唉声叹气，搜肠刮肚也写不出几个字来。所以我在写作教学中不断探索，总结方法，得出以下几点经验，希望可以为大家提供一些建议。

　　一、引导学生大量积累作文材料

　　学生作文写得好与不好，在一定程度上取决于所积累作文材料的多寡：头脑中有着丰富的素材库，在写作时就可以信手拈来，得心应手;反之，没有素材，在写作的时候就会无从下手。那么，如何引导学生大量积累作文素材呢？我们应从以下两方面入手。

　　（一）在生活中积累素材

　　生活是语文最大的课堂，生活中有很多的素材，如果细心观察，加以积累，就会成为学生取之不尽、用之不竭的资源。比如，我们可以引导学生在生活中注意观察一些人物、景物、花草树木，观察阴晴冷暖，坚持写观察日记，积累丰富的素材。

　　（二）在读书中积累素材

　　“书中自有黄金屋”“书籍是人类进步的阶梯”……很多的名句、谚语都向我们揭示了读书的好处。读书之于写作，最重要的一点就是可以积累广泛的素材，丰富学生的作文内容。一般来说，书中的精彩警策的语句，生动形象的描写，新颖深刻的观点，活泼有趣的对话等，都可以分类摘录。为了以后查阅方便，在摘录原文的后面注明材料的出处也是必要的。不少学生写过摘录或读书笔记，但坚持写的却不多，多半是半途而废。所以，我们要鼓励学生阅读、积累，时刻督促学生边读边写，读写结合，积累素材，从而获得灵感。

　　二、先说后写，提高作文能力

　　说话是口头表达，作文是书面表达，很多时候学生口头表达的能力较强，然后说起话来滔滔不绝，有理有据，可是在书面表达上却捉襟见肘，绞尽脑汁。

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