现代会计人员职业素质研究
摘 要：会计人员是经济管理的直接参与者，是会计保障力生成的主体，肩负着执行各种财经规章制度的任务。加强会计人员的思想道德建设，提高会计人员的思想道德水平，是发展社会经济转型时期改革的必然要求。本文在研究会计人员职业素质的现状的基础上，深入分析了影响会计人员素质的原因，并提出相应的对策。
关键词：现代 会计 人员 职业素质
现代会计工作分工越来越细，越来越复杂，越来越专业化，会计人员的素质的要求也不断提升。为适应新形势，做好新时期的会计工作，必须牢固树立会计人才是“第一资源”的观念，努力培养一支政治过硬、业务优良、作风清廉、纪律严明的高素质会计队伍。
1.会计人员职业素质现状
1.1个别会计人员专业素质不扎实
由于财会人员经常流动，有的单位只能临时补充会计人员，这些后补的会计人员大部分以前未接触过会计工作，有的甚至完全不懂账务。加之有的会计人员工作时间较短，业务技能不全面，干工作不能干到点子上等，有的甚至刚接手会计工作，还未完全熟悉工作流程就又被调走，使得接任会计理不清头绪，单位会计工作陷入“泥潭”，无法理清。
1.2个别会计人员理财观念出现偏差
有的会计人员把会计管理工作当成是领导的事，在会计工作中以领导的意图为准，把自己当成领导的“私人管家”和“应声虫”。还有的会计人员认为会计工作很难有大的作为，因此只是满足于日常记账、算账、报账等业务，会计核算方法不当，会计监督乏力，平时工作中发现不了问题，研究问题又拿不出真知灼见，解决问题缺少方法，汇报工作习惯于算“流水账”等。这些会计人员的工作思维狭窄，创新意识不强，还停留在“账房先生”的层次上。
1.3会计人员认清经济形势的意思不强
当前世界经济飞速发展，经济形势瞬息万变，财会人员应以较强的经济敏感性，积极应对这一变革。然而，由于我国长期处在相对稳定的环境里，长年从事会计工作的人员逐渐淡漠了变化观念，特别是有的财务人员因为工作原因长时间没有参加训练，从而产生了麻痹思想，松懈了学习，感到会计工作这么多年都过来了，没有必要学习新方法，寻找创新点，不思进取，对新知识，特别是信息技术掌握不多，对经济环境的变化也不敏感。
2.影响会计人员职业素质的原因分析
2.1社会大变革带来的影响
随着改革开放和社会主义市场经济的蓬勃发展，我国的政治经济形势都发生了深刻的变化。然而，与此相应的新道德观念却还未建立起来。如计划经济时代的财产公有和提倡分配平均主义，这些都极大地打消了人们的贪欲，全社会倡导一种“毫不利己，专门利人”的道德风尚。但是在市场经济条件下，人们却难以做到，“贪欲”成了现阶段会计人员职业道德水平不高的根本原因。这种“贪念”是由这些会计人员的“心念”所引起的。目前，我国的工资福利制度能够保证大部分人员的衣、食、住、行，可是总有人不满足，认为自己对国家和人民的贡献很大，想得到所谓的补偿。在这种思想的引导下，某些会计干部不能把持方向，心中产生了“想法”，最终将罪恶的双手伸向了公款。
2.2个别会计人员屈服压力，把原则变“圆则”
有的会计人员错误地认为：领导说的每一句话和让做的每一件事，下属都应无条件的完成。有的领导干部自身道德水平不高，以命令的形式要求下属为自己的损公肥私找一个借口，而有的会计人员过于教条式的听从命令，在原则问题上不坚持，对单位领导进行的公款消费、乱发奖金、私分国有资产等问题不能挺身举报，甚至有的会计人员为了私人利益，主动串通领导，将“会计原则”变成“会计圆则”。
2.3会计内部控制不健全，监督力度不够
社会经济在不断发展，经济现象和经济问题也在不断出现，与此相适应的会计规章制度也在不断完善。但是计划总没有变化快，往往现象已经发生，而相应的措施还未出台。有的会计人员正是钻了这个空子，大肆侵吞国有资产。我国的会计体制正处于发展完善的阶段，内部的会计监督体制还没有健全，这些客观条件为会计人员犯罪提供了条件。
3.提高会计人员职业素质的措施
3.1提高会计人员责任意识
当今，我国各个领域发生了重大的变革，给经济建设，特别是人才的培养提出了新的挑战。人才的培养要面向未来，面向高科技，面向“复合型”方向发展。因此，适应新形势的要求，做好会计工作，加快培养大批高素质新型会计人员，已成为现代化建设的根本任务。要增强会计人员的思想政治素质，通过建立完善的职业道德教育体系，在会计人员的内心深处奠定“不想做”的思想基础，使会计人员渐渐在脑海中形成“不该做”的自我加强约束。还要从会计制度入手，建立和健全各种会计控制制度，在整个后勤财务部门构建完善的监督控制机制，通过这些措施使会计道德能够得到比较真实、正确地反映。同时，还必须从整个经济相适应的角度出发，净化整个会计人员工作的职业道德环境，严惩那些以身试法的、知法犯法、丧失职业道德的会计人员，逐渐形成“不敢做”的“道德高压电网”，使整个会计人员道德标准适应经济的发展变化需要。
3.2增强会计人员基础知识
会计人员应具备的基础知识主要包括人文知识、自然科学知识、艺术知识、外语等。会计依存于一定的社会经济、政治、法律和文化等环境。文化历史、社会政治、数理经济甚至美学艺术，都有助于会计人员了解其与其他专业之间复杂的相互依赖关系，并与各种不同背景的人交往。人文科学知识对会计人员开阔眼界、开启智力、陶冶情操起着重大的作用，对确立和改造人生观、价值观起巨大的影响作用。人文教育的核心，就是要培养会计人员完善的人格、独立的个性、健康的心理、强烈的责任感。在知识经济时代，会计人员的专业素质与文化素质是相辅相成的，会计人员需要有文化底蕴的积淀作为配套，才能使得专业知识技能得以更有效的发挥。基础知识的掌握有利于会计人员全面素质的提高，会计人员全面素质的提高又有利于提高其专业发展潜力。在竞争不断加剧的社会经济环境中，会计人员应努力拓宽专业视野，熟悉相关学科知识。社会科学和自然科学知识的学习，可以加深会计人员对本专业知识内涵的认识和了解，使知识结构更趋合理。
3.3强化会计人员专业知识
会计人员专业知识包括：组织行为和经营管理知识，会计、财务及相关知识和信息技术知识。组织行为和经营管理知识提供了会计人员工作的具体环境。组织行为和经营管理知识应包括以学科领域：经济学；数量方法和统计学；金融市场；组织行为学；管理学；战略管理；风险管理。信息技术已经改变了传统会计人员的角色，信息技术的发展使会计人员的工作任务和角色发生了变化，会计人员不仅要能运用会计信息系统，而且还应在设计和管理信息系统中发挥重要作用。会计人员必须懂得信息技术、网络技术、软件开发与设计、软件操作等一系列新的技能和知识。
3.4提高会计人员职业技能
根据会计工作的要求，会计人员重点要提高沟通及协调能力、解决问题的能力、人际交往能力、决策能力等。一是沟通及协调能力。包括：通过正式的、非正式的、书面的和口头的交流有效地提出、讨论、报告和辩论观点；有效的倾听和阅读，包括对文化和语言差异的敏感性；借助周围人群、书面资料和电子渠道，寻找、获得、组织、报告和运用信息的能力等。二是解决问题能力。良好的解决问题的能力是指当问题接踵而来而且复杂度不断升高时，能够系统地找出问题的成因，以最有效率的方式予以解决，包括：对信息进行有效、可靠的评价，应用经验和比较形成各种意见，征求不同意见并在适当时候予以统一，恰当估计所需的时间和资源，考虑各种问题的非常规的解决方案等。三是人际交往能力。人际交往能力实际上就是与他人相处的能力，包括：与他人在协商过程中工作，以抵挡和解决冲突；与不同文化和知识背景的人员相互影响；在专业背景下商谈可接受的解决方案和协议等。四是决策能力。决策能力是指根据既定目标认识现状，预测未来，决定最优行动方案的能力；是管理者的素质、知识结构、对困难的承受力、思维方式、判断能力和创新精神等在决策方面的综合表现。决策能力通常包括适应环境并能促成一些具有建设性的变革，提出各种可供选择方案并予以评价，对抽象化与概念化问题的仔细、有效的思考，分析各种潜在行动的影响。
3.5完善人才激励机制和用人制度改革
一个强有力的激励机制，一个公平合理、促进竞争的用人机制，可以有效地激励会计人员从事创造性工作。因此，对表现突出的会计人才，不仅要给他们精神上的满足。除此以外还应当利用绩效工资、学历工资、奖励工资与特殊贡献津贴等经济激励措施将会计人才的努力程度与报酬相结合，稳定现有会计人才队伍，促进会计人员提高工作效率。深化人才管理体制改革，优化用人机制，运用现代化的管理手段，推动人才建设的科学化、民主化、制度化。