2010年“书香满三元”读书活动总结文档【优秀范文】

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　2010 年开展“书香满三元” 读书活动总结 广铁五小 书是人类的朋友， 书是人类进步的阶梯！读一本好书就如同和高尚的人对话。

　为进一步丰富校园文化生活， 努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，全面提高学生的语文素养， 培养综合实践能力， 激发学生课外读书的兴趣， 养成良好的阅读习惯， 在校园内形成热爱读书的良好风气， 促进学生的前面发展， 切实贯彻《义务教育语文课程标准》 要“培养学生广泛的阅读兴趣， 扩大阅读面，增加阅读量， 提倡少做题， 多读书， 好读书， 读好书， 读整本的书。” 的新课程理念， 我们学校一直扎扎实实地在师生中开展读书活动。

　我校让学生的小手牵着老师和家长的大手一同幸福在共读时光， 通过师生和家长共读活动， 使我校读书活动有了一定的成就。

　现将我校本学期读书活动情况作如下总结：

　一、 加强组织领导

　为了确保读书活动的顺利开展， 学校教导处、 语文教研组、 图书管理员共同商议， 确定了读书活动的指导思想， 以及读书活动的主要内容。

　对于读书活动的开展， 学校还制订了关于读书活动的相关计划和措施， 并由班主任和语文老师负责具体落实。

　活动开展不久， 全校便形成了齐抓共管， 共创书香校园的良好氛围。

　二、 建立保障机制 1、

　固定阅读时段。

　每天午读 10 分钟， 在语文教师指导下进行， 主要形式有自由阅读、 阅读指导、 阅读交流、 阅读汇报等。

　2、 建立收获录。

　每个学生都建立一本“课外阅读收获录”（即读书笔记本）。从原有的好词积累丰富到阅读过程中收集到的精彩片段、 名人名言、 心得体会等等， 养成良好的阅读习惯， 丰富自己的阅读积累。

　学期结束进行“优秀课外阅读收获录” 的评比展示， 评出优秀的作品， 奖励好书一本。

　3、 开放学校阅览室。

　学校积极充实学生读物， 规范学校图书借阅的管理，充分利用、 积极开发学校现有阅读资源， 为学生创造良好阅读环境。

　学生可以按照规定的时间到图书室借阅， 或以班级为单位集体借阅， 图书也可开架借阅， 供学生自由选择， 进行自主性阅读。

　4、 班级建立图书角。

　学生互相交流个人图书， 实现班级图书资源共享。

　同

　时， 教师根据学生的实际阅读水平， 选出合适的推荐书目向学生推荐， 鼓励学生积极购书读书， 目的是保证阅读质量， 指导学生进行网上阅读。

　三、 美化书香校园 1、 营造阅读氛围。

　学校加强校园阅读氛围的创设， 精心布置美化校园， 使校园具有“书香气”， 把学生浸润在书香中。

　各班根据实情制定切实可行的活动计划， 落实三个“一”， 即读好一本书——师生携手共读一本书， 做好一件事——教师引领学生边读边记； 树好一榜样——树立一个读书好榜样， 实践一种读书精神。

　充分利用班级黑板报， 适当布置些有关读书的名言、 方法等， 学校利用阅报栏、 红领巾广播站等， 营造良好的课外阅读氛围。

　积极开展评选 “阅读之星”、“阅读知识竞赛” 等活动。

　 2、 出好读书小报。

　每个班级的学生在老师或家长的帮助下， 收集有关报刊小资料、 格言和读书的心得体会等， 将这些资料集中整理， 分类编辑， 学生每学期出一期读书手抄报， 学校定期评比展示。

　3、 开展读书活动。

　学校开展了 一系列的读书活动， 如“诗文朗诵会”、“读后感” 征文比赛、 并评选出全校“优秀阅读之星” 给予表彰， 鼓励更多的学生参与到读书活动之中。

　四、 家校携手幸福 我们利用老师和学校来引导家长开展“亲子共读” 创建书香家庭活动。

　我们分年段向家长推荐亲子共读书目， 设计了亲子共读记录本， 家长每天同孩子一同读书， 互相交流阅读体会， 一同填写亲子共读记录本， 起到了身教育胜于言教的效果。

　从而不仅让孩子的小手牵着家长的大手一同幸福在共读时光， 同时营造了“书香家庭”、“书香校园”、“书香社会” 三位一体的读书氛围。

　以上是我校本学期开展的“书香满三元” 读书活动的工作回顾。

　我们坚信学生与书相伴一生， 让学生在读书的过程中不断完善自己的人格和品德， 做一个爱祖国、 有追求， 讲文明， 有毅力， 善于拼搏， 不断进取的人。

　回首和孩子们一同走过的诵读之路， 我们感慨； 看着学生们在读书中获益， 我们欣慰！

　读书活动在我校还将继续深入地开展下去， 置身于书声琅琅的校园， 我们深深地相信， 今天读经诵典的稚子孩童， 便是明日德才兼备的国之栋梁。

　2011 年 3 月 11 日

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