新时代大学生国防教育的现实意义【四篇】
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新时代大学生国防教育的现实意义4篇
【篇1】新时代大学生国防教育的现实意义
论文题目：《 》
（空一行）
专业班级： 学号： 姓名： 任课教师：
（空一行）
摘要：（即本文的中心内容或内容要点）
关键词：（3—5个，即用于表达本文主题内容，如“题目一”的关键词为：国防意识、大学生、现状）
（空一行）
（空两格）正文
（空一行）
参考文献：
1）、作者，刊物或书籍名称，（出版社，出版时间，页码）。
在当今国际形势发展的大背景之下，各种势力的斗争日趋激烈，霸权主义、强权政治不仅依然存在，而且有新的发展，世界上依然存在不安定的因素，祖国的统一依然面临着严峻的挑战。因此，我认为加强对大学生的国防教育尤为重要，加强大学国防教育有利于引导大学生正确认识我国安全环境面临的严重威胁，自觉强化国防观念，有利于凝聚民族的意志和力量，为国防建设和军事斗争准备提供有力的保障，有利于更好的动员组织群众，奠定人民战争的基础。
学校的国防教育是全民国防教育的基础；国防教育的核心是爱国主义
开展大学生国防教育的主要途径和手段是军事理论课教学和军事训练，其最基本的目的是增强学生的国防意识和综合素质。
在几千年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心、团结统一。爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。爱国主义教育是大学生国防教育的灵魂和主线，是对大学生进行国防教育的核心，应始终贯穿于大学生国防教育的整个过程。
其中军事训练是国防教育的重要组成部分，是全面推动素质教育不可替代的环节，军事训练在高校开展国防教育中起着重要的作用；在全面推进素质教育中具有不可或缺的地位；军事训练在对受教育对象培训的过程中强调“自觉性和强制性的辩证统一”；还有利于学生身体素质的发展，是大学生接触国防最直接的方式。因此我们要善于发挥军事训练的“双重功能”，促进学生整体素质的全面提高，增强全民国防观念，完善国防动员体系，加强国防动员建设。
在学习军事理论课中我了解到了其实军事理论课是一门综合性和普及性的军事知识课程，旨在系统地向大学生讲授国防史、现代国防、军事形势、军事思想、现代武器、现代军事科学技术、现代战争、军事地形学等方面的基本知识。 在对这门学科的学习中，我获益匪浅，我知道作为大学生应该努力学习国防知识，培养国防意识，增强国防观念。
军事理论主要采取课堂教学的形式，为了使大学生更好地掌握军事知识、认识战争规律，预知未来战争的特点，必须把学习军事理论作为一项重要内容。军事理论课的教学内容要突出重点，把中国国防、军事思想、高技术战争作为课程的重点和主干，划分掌握、熟悉、了解三类，形成一个主干清楚、层次分明、各个部分相互联系的整体。在军事理论课教学中，应遵循教育心理学的科学原则，增强教育主体交互性的观念，改变灌输式、说教式的教育方法，多采用引导式、启发式、讨论式教学，营造和谐的教育环境：坚持理论讲授与直观教学相结合，借助投影、幻灯、录像和模型，广泛运用多媒体教学，以提高学生的视、听效果，营造生动活泼的教学氛围
但是为了更好地在高校开展国防教育，就要提高军训工作质量，就必须对教学方法进行改进，既要注重启发，用通俗易懂、趣味性强的语言讲解内容，增强授课的感染力和吸引力，又要借助挂图、模型，运用多媒体课件，获得良好的教学效果。要将课堂教学与观摩相结合，根据不同的教学内容，采取不同的教学方法，如在学习我军武器装备时可采取现场教学的方法，组织参观军队院校，参观现代武器设备和兵器模型等，增强学生的学习兴趣，加深大学生对军事知识的理解和掌握。在教学管理上要注重实效，要将军事理论和集中军事技能训练纳入学生学籍管理体系，按照学分制进行管理，在发放毕业证书、授予学位上给予必要限度，增强大学生参与军训的约束力。
综合上述，我深刻地明白了在高校开展国防教育的重要性，也清楚地了解自己对国防知识的欠缺，因此我要在接下来的日子里多学习有关国防方面的知识，增强对我国国防的认识，做一个对国家有贡献的人，保卫祖国。
【篇2】新时代大学生国防教育的现实意义
新时代大学生党史教育的现实意义和方法探究作者：贺飞 齐磊 于昊来源：《课程教育研究》2018年第45期
【摘要】中国共产党史是高校思政教育工作的重要内容和资源，是打击历史虚无主义的理论武器，对培养中国特色社会主义事业建设者和接班人有重要意义。目前高校开展党史教育仍有许多实际问题。工作中必须更加重视党史教育，总结教育规律，探索教育方法，完善教育保障，推动大学生党史教育科学化，规范化，常态化。
【关键词】党史教育 新时代 高校
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）45-0200-02
十九大报告对党史工作提出了许多新思想、新观点、新要求。新时代也赋予了党史和高校思想政治教育工作新的使命。报告中明确的提出了“继承革命文化”“讲好中国故事”“传承红色基因”三个相关要求。其目的和价值在于更好的构筑中国精神、中国价值、中国力量。加强大学生党史教育正是完成要求的有效途径之一。
高校思想政者的工作要紧密围绕三个要求学习思考，阐述新时代大学生党史教育的实际意义，分析党史教育的现状和原因，连通历史和现实，把党史教育融入到大学生思想政治教育当中，使党史成为有历史感，有时代性，有文化内涵，有精神价值的产品、精品，既能传播理想信念，又能传承红色基因。
一、新时代大学生党史教育的实际意义
首先，从国家发展来看，党史教育有利于加强社会主义意识形态的建设。《中共中央关于加强和改进新形式下党史工作的意见》指出：“正确认识和对待党的历史，关系党的形象，关系党的生命，关系党的长治久安。”[1]党的十九大再次强调坚决反对一切消弱、歪曲、否定党的领导和我国社会主义制度的言行，旗帜鲜明反对历史虚无主义[2]。通过对大学生党史的教育能够进一步增强当代大学生对中国特色社会主义的“四个自信”，进一步认识到中国的高速发展必须坚持党的领导。
【篇3】新时代大学生国防教育的现实意义
大学生创业的现实意义
随着高等教育从“精英教育”向“大众教育”迈进，高校毕业生就业形势日益严峻，大学毕业生数量将远远超过空缺岗位的数量。有专家指出，近几年城镇每年需要就业的人数将保持在2400万人以上，而在现有经济结构下，每年大概只能提供1100万个就业岗位，年度就业岗位缺口在1300万左右。因此，今后在很长时期内，大学生将面临更为严峻的就业形势。大学毕业生创业具有现实意义。
1、有利于缓解大学生就业压力。大学的创业能力有利于解决大学生就业难的问题。创业能力是一个人在创业实践活动中的自我生存、自我发展的能力。一个创业能力很强的大学毕业生不但不会成为社会的就业压力，相反还能通过自主创业活动来增加就业岗位，以缓解社会的就业压力。为此，国家各级党政部门，纷纷把“鼓励和支持高校毕业生自主创业”作为化解当前社会就业难的主要政策之一。
2、有利于大学生自我价值实现。大学毕业生通过自主创业，可以把自己的兴趣与职业紧密结合，做自己最感兴趣、最愿意做和自己认为最值得做的事情。在五彩缤纷的社会舞台中大显身手，最大限度地发挥自己的才能，并获得合理的报酬。当前社会鼓励大学生创业，虽然是从化解就业难的角度，但从大学生自身来说，其创业的主要原动力则在于谋求自我价值的实现。而只有提高大学生创业的比例，整个社会才能形成创业的风气，才能建立“价值回报”的社会新秩序。
3、有利于大学生自身素质的提高。我国高校扩招以后，伴随着就业压力，大学生素质与我国高等教育的水平一直为人所诟病。在提高大学教育管理水平与大学生素质的各类探索实践中，大学生创业无疑是最经济、最有效的办法之一。通过创业与创业实践，大学生可以充分调动自己的主观能动性，改变自身就业心态，自主学习，独立思考，并学会自我调节与控制。也只有这样，大学生创业才能成功。对于一个能自我学习，懂得如何管理自己的时间与财务，善于拓展人脉关系，并能够主动调适工作心态，积极适应社会的大学生，其就业将不存在任何问题。
4、有利于培养大学生的创新精神。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。青年大学生作为中国最具活力的群体，如果失去了创造的冲动和欲望，那么中华民族最终将失去发展的不竭动力。大学生的创业活动，有利于培养勇于开拓创新的精神，把就业压力转化为创业动力，培养出越来越多的各行各业的创业者。美国作为世界最发达的国家，其大学生的创业比率一直在20%以上。美国前总统里根曾说：一个国家最珍贵的精神遗产就是创新，这是国家强大与繁荣的根源。中国的未来在于大学生，中华民族的精神永恒则在于大学生旺盛的创造力与创新追求。
一、认知创业
1、 什么是创业?
大学生创业。对于大学生创业，自国家提倡以来，社会上一直有两种截然相反的意见：一种认为大学生有较高的素质，创业成功的几率高，国家应该鼓励、多方扶持，将其作为化解大学生就业难的根本办法;另一种意见则认为，大学生社会经验少，风险承担能力低，创业很容易失败，故对创业一定要冷静。大学生到底该不该创业?两种意见分歧的焦点在于大学生是否具备创业者的素质。否定者认为：大学生连就业都难，何谈创业?再者，当前的大学教育体制能否培养出真正的创业者?话虽刺耳，但有道理。大学生是否具有创业者的素质，创业者的基本素质是什么?大学生在大学里又该如何培养自己的创业素质?
2、在校大学生创业的意义
在校大学生创业不仅可以促进知识成果向生产力转换，推动社会财富的增加，而且鼓励在校大学生创业从总体上有利于大学生的长远发展，缓解就业压力，壮大了私营企业队伍，还将改善私营经济从业人员的素质结构。
大学生创业的积极意义主要表现在：
①增强进入社会之前必要的技能，培养积极的人生态度，有助于大学生确立正确的人生目标。一方面大学生创业培养了自身的胆量，所谓“不入虎穴，焉得虎子”，只有敢于去做，敢于面对，才有成功的可能性。创业使大学生接触从而进入社会，对社会中层出不穷的现象及问题有了认识甚至面对的机会，进而在长期的适应过程中做到处置坦然、得心应手。另一方面创业所应有的胆量是以一个人积极、乐观、刚强的人生态度为前提的，作为准成人的大学生，在面对困难、逆境时，只有以一颗顽强、乐观的心来视之，高墙般的困难才能变成脚下的踏脚石，而大学创业恰为其提供了最有效的困难，为大学生在面对未来漫长的路途确立了正确的人生态度。
②一定程度上减轻家庭负担，也使自己的心理负担有所减轻。2006年全国70%的人口仍在农村，农村收入增长缓慢，但大学生学习、生活的费用却在一定程度上逐步提高，这样就形成了思想负担与费用二者之间的相互矛盾，使农村家庭不堪重负。在面对大学生高额的学费时，常使整个家庭陷入困境，进而致使大学生心理不健康等问题。大学生创业无疑是经济来源之一。通过创业不仅可以在一定程度上减轻了家庭经济的困窘，也使自己在经济状况中出现的自卑等心理问题得到缓解。据统计，师范类学校有近50%的学生会以各种方式联合在一起开设补习班、搞推销以及开店等，以此来开创自己的事业。
③创业是充实大学生生活的一种有效方法。大学生活和高中生活有着明显的不同，这一转变往往使得大部分大学生感到空虚、无聊，尤其是在大三、大四的学生，在要求学分将近完成或已完成而面临着沉重的就业压力时，这种感觉更是明显。鉴于此，处理不好，就会使自身养成很难改变的坏习惯，对将来的人生道路有很深的负面影响。创业将是使大学生活有事可做，从而使生活变得丰富多彩。
④在校大学生创业符合当前素质教育的大方向。大学教育不再是中学教育那样倾向于应试教育，现在全国的中小学教育都在大力提倡素质教育，学生不只是要有渊博的知识，还必须具备较强的综合素质能力，现今的大学生自主创业正是素质教育的有利表现。实践与理论相结合，既可以加深对理论知识的理解，又可提升自己的实践能力。
二、现行大学生创业模式及问题分析
创业模式指的是创业者为保障自身的创业理想与权益，而对各种创业要素的合理搭配。即创业的组织形式、创业的方式确定、创业的行业选择组成了创业模式。在创业之初第一个重要选择就是寻找一个适合自己的创业模式，对一个创业者来说，一个真正好的模式，应该是适合自己的，即其有能力操作而且能把现有的资源有效整合进入的。一个适合的创业模式，未必需要投资一大笔资金，未必需要具有很大的规模，甚至未必需要一间办公场所或店面。有志于创业的人没有必要被一些所谓的理论束缚自己的手脚。只有勇于创新开拓就能有所突破，形成质的飞跃。
根据调查，目前有2%的大学生参加了不同形式的创业，按照其组织形式我们对大学生自主创业模式进行划分，主要包括四大类：
①、个人独资(个体经营)和合伙制开个小店面或代理加盟创业，选择一些企业，凭借他们的品牌和质量开展业务。这种创业不能等同于大学生经商，当然大学生创业跟大学生经商是两个不同的概念;②、法人股份制的小型公司，多数由家长、亲戚作为后盾，出资支撑;③、依托一些公司凭借庞大的公司客户关系网进行创业，借助公司客源当作自己创业企业的客户壮大自己业务量;④、一些高新技术专业的大学生或者创业计划进驻创业园，以技术创业(包括高校有组织的集体创业)。无论哪类创业方式，大学生创业面临的社会关系资源、行业经验、资金问题十分现实，他人的扶持及社会各界密切关注和帮助是不可或缺。
个人独资(个体经营)和合伙制开个小店面：是指大学生个人或者两三人的“办公室型小企业”从事创业活动的创业组织模式。同时代理加盟创业，选择一些企业，凭借他们的品牌和质量开展业务。根据我们在校调查大学生创业选择这种模式的比例很高，约占90%以上，这种模式对创业者的要求不高，同时选择从事此创业模式的行业主要是科技含量比较低的服务行业!从选择此模式的大学生来看，主要有以下几种情况：(1)、立足于校园以及周边市场，为广大的学生消费群体服务。来源于学生服务于学生，基于自身对学生消费需求等了解清楚便更好的挖掘学生这个特殊的消费市场。(2)、迫于生计，勤工俭学。我国高校学生约有20%贫困学生，单靠学校的贫困补助以及有限的勤工助学的岗位是比较难于解决的。(3)、学生本身条件各所决定，包括资金、时间、学业压力、心里压力等。这种模式跟大学生经商存在着部分类似，但我们不能将二者相提并论，它毕竟是一种过度型创业模式。
特点：(1)、从事的行业很多，比较自由灵活。创业者可以在各个领域选择创业。抓住学生消费群体特点来确定行业。(2)、启动资金少，这对大学生创业提供了便捷。只要一个小型店面就能解决。大大降低了学生创业的风险。(3)、代理加盟创业品牌形象较好。(5)、代理加盟创业客户信任度较高。(4)、精力投入多，大多数创业者需要花大量的时间来经营店面，必然影响学业。
法人股份制的小型公司：是指大学生以股份形式合资从事创业活动的。这种创业模式也是我国高校就业的一条途径，这种模式广泛分布在大学里面高年级或者刚刚毕业的创业团队中。在高年级学生中意识到就业的压力，更多的学生会选择合作创办企业解决自己的工作问题，多数由家长、亲戚作为后盾，出资支撑。同时大学生创业团队作为民营经济的新生代，这种创业模式也是我国民营经济发展的一个趋势。众多的创业团队会选择较高科技含量的行业开展业务，更多的走的是IT、高科技的路子。
温州超越公司主要成员是超越网第一批成员，公司是以互联网络技术服务为核心的高新技术创业企业，当时团队依托温州师范学院，凭借当时学校的超越网(浙南最大的红色网站)一些基础创办的，他们以来源于教育服务于教育理念开发了一系列学科教育网站。他们当初成立资本依靠家里和同学之间的合资创办的。目前公司核心成员毕业进入社会，凭借自身技术，闯出一片天，正茁壮的发展。
特点：(1)、创业企业组织等模式相对稳定。(2)、风险较高，直接面对市场的机遇和挑战。(3)、资金投入较多，虽说部分由家长、亲戚作为后盾，出资支撑。但这无疑给自己家庭增加了压力。(4)、学生本身在管理、人事、财务等方面缺少经验，在各项政策法规等了解不深。(5)、企业文化建设不完善等。(6)、技术人员少，思维能力局限性，故而产品技术含量较低，逃不出低层次竞争圈;(7)信息流通较慢，辨别能力较差，对于市场上的情况较难作出迅速反应(8)、研发资金投资周期长，不利初创型企业发展。
依托一些公司凭借庞大的公司客户关系网进行创业，借助公司客源当作自己创业企业的客户壮大自己业务量。建立协作关系，拓展自身市场。一些成功的民营企业在总结自己的创业经验，将其相关的管理模式等方面传授给大学生创业者帮扶创业的一种模式。随着经济的发展这种创业模式成为了社会校园等创业者最具潜力的创业模式，也是新经济时代主流的创业模式!这种模式是合作竞争、快者生存的新经济时代的必然产物。
华拓网络一家以系统集成、软件开发等业务为核心的高新技术团队，为企业提供全面的信息系统建设解决方案。团队在技术方面依托网络与信息系统研究所，原始资金投资来自一家民营企业，其运营模式跟那家公司相似，但客户对象不同。凭借技术、销售网络等这些优势，他们茁壮成长，而且收益也非常的客观。
相比较它具有以下特点：(1)、创业效率以及创业成功率高。(2)、企业成长周期短。(3)、创业者具有良好的知识、技术和素质。(4)、企业本身制度文化方面建设完善。(5)、个人风险小。(6)、销售网络好，资金回笼快。
还有一些高新技术专业的大学生或者创业计划进驻创业园，以技术创业(包括高校有组织的集体创业)。自从1998年清华大学的首届大学生创业大赛，我国大学生创业计划大赛不断的涌现，各地也创建创业园区。同时大学生创业也得到政府和社会各界的关注、认可和支持。在众多的大学生创业者他们发挥自己的专业特长，凭借自己的兴趣爱好创业。撰写详细的商业计划书，吸引风险投资商。
温州大学生创业园(浙工贸)、温州高新技术产业园区创业服务中心、鹿城创业服务中心当中的一些企业是很好的案例。
特点：(1)得到政府政策的支持和创业园区的各项帮助。(2)、风险小，但各个细节要考虑周密。(3)、凭借专业创业，使理论联系实际，加速知识向生产力转换。(4)、受地方政府保护，(5)信息来源好，流通快。
三、实践中新型的模式以及探讨。
根据调查，目前在校生自主创业比较多，虽说有零星的成功者，但更多的是面临失败，或中途夭折。究其原因，大学生不具备进入市场的经验，不能理顺各种人事关系与产权关系，大学生缺乏市场意识与竞争意识。
为了培养学生市场意识和创业意识，给大学生创造更多实践的机会，为学生提供一个良好的创业平台，让他们早日步入社会，为今后就业、创业打下扎实的基础。同时，为贫困生开辟一条勤工俭学的道路，解决贫困生的经济问题。笔者所在的学院于2003年成立了0+1大学生创业工作室，出现了新型的一种创业模式。该创业室依靠数学与信息科学学院雄厚的师资队伍和硬件设施，由教授队伍作理论指导，并通过聘请知名企业的技术员与企业家为顾问给予实战经验的指导。在创业室内部成立了网站建设部、软件开发部、数据分析部等与专业相关的部门和市场拓展部、中介服务部、行政办公部等与专业不相关的部门，学生可以根据自身的专业与特长选择创业的内容。在管理上突破学生团队的管理模式，实行总经理负责制和企业的管理模式，对学生实行业绩奖励与聘任制度，同时由指导老师监督制。两年来，有100多名学生参与了创业活动，他们通过为企业做网站、为企业做市场分析与调研、为企业做宣传、代销产品、在中介市场交易等活动，至今为止，0+1大学生创业工作室共聘请7名企业家成为技术指导师与顾问，与温州两家知名企业建立了实习基地，共与60多家企业建立了合作关系。顺利完成了20多个网站制作，市场调查项目达15个以上，举办二手市场交易会与产品展销会达9次，并多次代销企业产品、为企业做宣传。创业室的第一批成员中，有6人毕业后走上自主创业的道路，也取得初步的成功。通过这种新形式的创业活动，让学生早日与企业亲密接触，融入市场，感受创业体验，培养大学生的市场意识，同时温州人就是凭借这种强烈创业市场意识，走向全国，走向世界。让更多有致于创业的同学在以后的创业道路上多几份经验，少走弯路。
特点：(1)、学院资源共享，拥有高水准的师资队伍，克服了创业中技术问题与资源问题。(2)、由专门的指导老师负责，给予引导，克服了大学生创业中管理能力与经验的缺乏的问题，使管理更加规范，团队组织纪律性强。(3)、资金投入低，风险低。(4)、不受专业等限制，学生创业的余地大。(5)、创业时间灵活，不影响学业。(6)、这种创业活动成为素质教育的另一种模式，培养学生的市场意识，提高市场竞争力。
0+1大学生创业工作室一种新型的创业模式的出现，与传统模式创业相比，更加注重学校与社会两者间的契合点，从学生实际出发，从小规模做起，结合学生专业知识，理论联系实际;在管理形式上也有所突破，是一个比较成熟的新的尝试，这是大学生创业的比较理想的过度期，成为大学生自主创业的跳板，成为大学生素质教育的重要阵地。无疑应该值得我们探讨与研究。
【篇4】新时代大学生国防教育的现实意义
随着高等教育从“精英教育”向“大众教育”迈进，高校毕业生就业形势日益严峻，大学毕业生数量将远远超过空缺岗位的数量。有专家指出，近几年城镇每年需要就业的人数将保持在2400万人以上，而在现有经济结构下，每年大概只能提供1100万个就业岗位，年度就业岗位缺口在1300万左右。因此，今后在很长时期内，大学生将面临更为严峻的就业形势。大学毕业生创业具有现实意义。
1、有利于缓解大学生就业压力。大学的创业能力有利于解决大学生就业难的问题。创业能力是一个人在创业实践活动中的自我生存、自我发展的能力。一个创业能力很强的大学毕业生不但不会成为社会的就业压力，相反还能通过自主创业活动来增加就业岗位，以缓解社会的就业压力。为此，国家各级党政部门，纷纷把“鼓励和支持高校毕业生自主创业”作为化解当前社会就业难的主要政策之一。
2、有利于大学生自我价值实现。大学毕业生通过自主创业，可以把自己的兴趣与职业紧密结合，做自己最感兴趣、最愿意做和自己认为最值得做的事情。在五彩缤纷的社会舞台中大显身手，最大限度地发挥自己的才能，并获得合理的报酬。当前社会鼓励大学生创业，虽然是从化解就业难的角度，但从大学生自身来说，其创业的主要原动力则在于谋求自我价值的实现。而只有提高大学生创业的比例，整个社会才能形成创业的风气，才能建立“价值回报”的社会新秩序。
3、有利于大学生自身素质的提高。我国高校扩招以后，伴随着就业压力，大学生素质与我国高等教育的水平一直为人所诟病。在提高大学教育管理水平与大学生素质的各类探索实践中，大学生创业无疑是最经济、最有效的办法之一。通过创业与创业实践，大学生可以充分调动自己的主观能动性，改变自身就业心态，自主学习，独立思考，并学会自我调节与控制。也只有这样，大学生创业才能成功。对于一个能自我学习，懂得如何管理自己的时间与财务，善于拓展人脉关系，并能够主动调适工作心态，积极适应社会的大学生，其就业将不存在任何问题。
4、有利于培养大学生的创新精神。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。青年大学生作为中国最具活力的群体，如果失去了创造的冲动和欲望，那么中华民族最终将失去发展的不竭动力。大学生的创业活动，有利于培养勇于开拓创新的精神，把就业压力转化为创业动力，培养出越来越多的各行各业的创业者。美国作为世界最发达的国家，其大学生的创业比率一直在20%以上。美国前总统里根曾说：一个国家最珍贵的精神遗产就是创新，这是国家强大与繁荣的根源。中国的未来在于大学生，中华民族的精神永恒则在于大学生旺盛的创造力与创新追求。
一、认知创业
1、 什么是创业?
大学生创业。对于大学生创业，自国家提倡以来，社会上一直有两种截然相反的意见：一种认为大学生有较高的素质，创业成功的几率高，国家应该鼓励、多方扶持，将其作为化解大学生就业难的根本办法;另一种意见则认为，大学生社会经验少，风险承担能力低，创业很容易失败，故对创业一定要冷静。大学生到底该不该创业?两种意见分歧的焦点在于大学生是否具备创业者的素质。否定者认为：大学生连就业都难，何谈创业?再者，当前的大学教育体制能否培养出真正的创业者?话虽刺耳，但有道理。大学生是否具有创业者的素质，创业者的基本素质是什么?大学生在大学里又该如何培养自己的创业素质?
2、在校大学生创业的意义
在校大学生创业不仅可以促进知识成果向生产力转换，推动社会财富的增加，而且鼓励在校大学生创业从总体上有利于大学生的长远发展，缓解就业压力，壮大了私营企业队伍，还将改善私营经济从业人员的素质结构。
大学生创业的积极意义主要表现在：
①增强进入社会之前必要的技能，培养积极的人生态度，有助于大学生确立正确的人生目标。一方面大学生创业培养了自身的胆量，所谓“不入虎穴，焉得虎子”，只有敢于去做，敢于面对，才有成功的可能性。创业使大学生接触从而进入社会，对社会中层出不穷的现象及问题有了认识甚至面对的机会，进而在长期的适应过程中做到处置坦然、得心应手。另一方面创业所应有的胆量是以一个人积极、乐观、刚强的人生态度为前提的，作为准成人的大学生，在面对困难、逆境时，只有以一颗顽强、乐观的心来视之，高墙般的困难才能变成脚下的踏脚石，而大学创业恰为其提供了最有效的困难，为大学生在面对未来漫长的路途确立了正确的人生态度。
②一定程度上减轻家庭负担，也使自己的心理负担有所减轻。2006年全国70%的人口仍在农村，农村收入增长缓慢，但大学生学习、生活的费用却在一定程度上逐步提高，这样就形成了思想负担与费用二者之间的相互矛盾，使农村家庭不堪重负。在面对大学生高额的学费时，常使整个家庭陷入困境，进而致使大学生心理不健康等问题。大学生创业无疑是经济来源之一。通过创业不仅可以在一定程度上减轻了家庭经济的困窘，也使自己在经济状况中出现的自卑等心理问题得到缓解。据统计，师范类学校有近50%的学生会以各种方式联合在一起开设补习班、搞推销以及开店等，以此来开创自己的事业。
③创业是充实大学生生活的一种有效方法。大学生活和高中生活有着明显的不同，这一转变往往使得大部分大学生感到空虚、无聊，尤其是在大三、大四的学生，在要求学分将近完成或已完成而面临着沉重的就业压力时，这种感觉更是明显。鉴于此，处理不好，就会使自身养成很难改变的坏习惯，对将来的人生道路有很深的负面影响。创业将是使大学生活有事可做，从而使生活变得丰富多彩。
④在校大学生创业符合当前素质教育的大方向。大学教育不再是中学教育那样倾向于应试教育，现在全国的中小学教育都在大力提倡素质教育，学生不只是要有渊博的知识，还必须具备较强的综合素质能力，现今的大学生自主创业正是素质教育的有利表现。实践与理论相结合，既可以加深对理论知识的理解，又可提升自己的实践能力。
二、现行大学生创业模式及问题分析
创业模式指的是创业者为保障自身的创业理想与权益，而对各种创业要素的合理搭配。即创业的组织形式、创业的方式确定、创业的行业选择组成了创业模式。在创业之初第一个重要选择就是寻找一个适合自己的创业模式，对一个创业者来说，一个真正好的模式，应该是适合自己的，即其有能力操作而且能把现有的资源有效整合进入的。一个适合的创业模式，未必需要投资一大笔资金，未必需要具有很大的规模，甚至未必需要一间办公场所或店面。有志于创业的人没有必要被一些所谓的理论束缚自己的手脚。只有勇于创新开拓就能有所突破，形成质的飞跃。
根据调查，目前有2%的大学生参加了不同形式的创业，按照其组织形式我们对大学生自主创业模式进行划分，主要包括四大类：
①、个人独资(个体经营)和合伙制开个小店面或代理加盟创业，选择一些企业，凭借他们的品牌和质量开展业务。这种创业不能等同于大学生经商，当然大学生创业跟大学生经商是两个不同的概念;②、法人股份制的小型公司，多数由家长、亲戚作为后盾，出资支撑;③、依托一些公司凭借庞大的公司客户关系网进行创业，借助公司客源当作自己创业企业的客户壮大自己业务量;④、一些高新技术专业的大学生或者创业计划进驻创业园，以技术创业(包括高校有组织的集体创业)。无论哪类创业方式，大学生创业面临的社会关系资源、行业经验、资金问题十分现实，他人的扶持及社会各界密切关注和帮助是不可或缺。
个人独资(个体经营)和合伙制开个小店面：是指大学生个人或者两三人的“办公室型小企业”从事创业活动的创业组织模式。同时代理加盟创业，选择一些企业，凭借他们的品牌和质量开展业务。根据我们在校调查大学生创业选择这种模式的比例很高，约占90%以上，这种模式对创业者的要求不高，同时选择从事此创业模式的行业主要是科技含量比较低的服务行业!从选择此模式的大学生来看，主要有以下几种情况：(1)、立足于校园以及周边市场，为广大的学生消费群体服务。来源于学生服务于学生，基于自身对学生消费需求等了解清楚便更好的挖掘学生这个特殊的消费市场。(2)、迫于生计，勤工俭学。我国高校学生约有20%贫困学生，单靠学校的贫困补助以及有限的勤工助学的岗位是比较难于解决的。(3)、学生本身条件各所决定，包括资金、时间、学业压力、心里压力等。这种模式跟大学生经商存在着部分类似，但我们不能将二者相提并论，它毕竟是一种过度型创业模式。
特点：(1)、从事的行业很多，比较自由灵活。创业者可以在各个领域选择创业。抓住学生消费群体特点来确定行业。(2)、启动资金少，这对大学生创业提供了便捷。只要一个小型店面就能解决。大大降低了学生创业的风险。(3)、代理加盟创业品牌形象较好。(5)、代理加盟创业客户信任度较高。(4)、精力投入多，大多数创业者需要花大量的时间来经营店面，必然影响学业。
法人股份制的小型公司：是指大学生以股份形式合资从事创业活动的。这种创业模式也是我国高校就业的一条途径，这种模式广泛分布在大学里面高年级或者刚刚毕业的创业团队中。在高年级学生中意识到就业的压力，更多的学生会选择合作创办企业解决自己的工作问题，多数由家长、亲戚作为后盾，出资支撑。同时大学生创业团队作为民营经济的新生代，这种创业模式也是我国民营经济发展的一个趋势。众多的创业团队会选择较高科技含量的行业开展业务，更多的走的是IT、高科技的路子。
温州超越公司主要成员是超越网第一批成员，公司是以互联网络技术服务为核心的高新技术创业企业，当时团队依托温州师范学院，凭借当时学校的超越网(浙南最大的红色网站)一些基础创办的，他们以来源于教育服务于教育理念开发了一系列学科教育网站。他们当初成立资本依靠家里和同学之间的合资创办的。目前公司核心成员毕业进入社会，凭借自身技术，闯出一片天，正茁壮的发展。
特点：(1)、创业企业组织等模式相对稳定。(2)、风险较高，直接面对市场的机遇和挑战。(3)、资金投入较多，虽说部分由家长、亲戚作为后盾，出资支撑。但这无疑给自己家庭增加了压力。(4)、学生本身在管理、人事、财务等方面缺少经验，在各项政策法规等了解不深。(5)、企业文化建设不完善等。(6)、技术人员少，思维能力局限性，故而产品技术含量较低，逃不出低层次竞争圈;(7)信息流通较慢，辨别能力较差，对于市场上的情况较难作出迅速反应(8)、研发资金投资周期长，不利初创型企业发展。
依托一些公司凭借庞大的公司客户关系网进行创业，借助公司客源当作自己创业企业的客户壮大自己业务量。建立协作关系，拓展自身市场。一些成功的民营企业在总结自己的创业经验，将其相关的管理模式等方面传授给大学生创业者帮扶创业的一种模式。随着经济的发展这种创业模式成为了社会校园等创业者最具潜力的创业模式，也是新经济时代主流的创业模式!这种模式是合作竞争、快者生存的新经济时代的必然产物。
华拓网络一家以系统集成、软件开发等业务为核心的高新技术团队，为企业提供全面的信息系统建设解决方案。团队在技术方面依托网络与信息系统研究所，原始资金投资来自一家民营企业，其运营模式跟那家公司相似，但客户对象不同。凭借技术、销售网络等这些优势，他们茁壮成长，而且收益也非常的客观。
相比较它具有以下特点：(1)、创业效率以及创业成功率高。(2)、企业成长周期短。(3)、创业者具有良好的知识、技术和素质。(4)、企业本身制度文化方面建设完善。(5)、个人风险小。(6)、销售网络好，资金回笼快。
还有一些高新技术专业的大学生或者创业计划进驻创业园，以技术创业(包括高校有组织的集体创业)。自从1998年清华大学的首届大学生创业大赛，我国大学生创业计划大赛不断的涌现，各地也创建创业园区。同时大学生创业也得到政府和社会各界的关注、认可和支持。在众多的大学生创业者他们发挥自己的专业特长，凭借自己的兴趣爱好创业。撰写详细的商业计划书，吸引风险投资商。
温州大学生创业园(浙工贸)、温州高新技术产业园区创业服务中心、鹿城创业服务中心当中的一些企业是很好的案例。
特点：(1)得到政府政策的支持和创业园区的各项帮助。(2)、风险小，但各个细节要考虑周密。(3)、凭借专业创业，使理论联系实际，加速知识向生产力转换。(4)、受地方政府保护，(5)信息来源好，流通快。
三、实践中新型的模式以及探讨。
根据调查，目前在校生自主创业比较多，虽说有零星的成功者，但更多的是面临失败，或中途夭折。究其原因，大学生不具备进入市场的经验，不能理顺各种人事关系与产权关系，大学生缺乏市场意识与竞争意识。
为了培养学生市场意识和创业意识，给大学生创造更多实践的机会，为学生提供一个良好的创业平台，让他们早日步入社会，为今后就业、创业打下扎实的基础。同时，为贫困生开辟一条勤工俭学的道路，解决贫困生的经济问题。笔者所在的学院于2003年成立了0+1大学生创业工作室，出现了新型的一种创业模式。该创业室依靠数学与信息科学学院雄厚的师资队伍和硬件设施，由教授队伍作理论指导，并通过聘请知名企业的技术员与企业家为顾问给予实战经验的指导。在创业室内部成立了网站建设部、软件开发部、数据分析部等与专业相关的部门和市场拓展部、中介服务部、行政办公部等与专业不相关的部门，学生可以根据自身的专业与特长选择创业的内容。在管理上突破学生团队的管理模式，实行总经理负责制和企业的管理模式，对学生实行业绩奖励与聘任制度，同时由指导老师监督制。两年来，有100多名学生参与了创业活动，他们通过为企业做网站、为企业做市场分析与调研、为企业做宣传、代销产品、在中介市场交易等活动，至今为止，0+1大学生创业工作室共聘请7名企业家成为技术指导师与顾问，与温州两家知名企业建立了实习基地，共与60多家企业建立了合作关系。顺利完成了20多个网站制作，市场调查项目达15个以上，举办二手市场交易会与产品展销会达9次，并多次代销企业产品、为企业做宣传。创业室的第一批成员中，有6人毕业后走上自主创业的道路，也取得初步的成功。通过这种新形式的创业活动，让学生早日与企业亲密接触，融入市场，感受创业体验，培养大学生的市场意识，同时温州人就是凭借这种强烈创业市场意识，走向全国，走向世界。让更多有致于创业的同学在以后的创业道路上多几份经验，少走弯路。
特点：(1)、学院资源共享，拥有高水准的师资队伍，克服了创业中技术问题与资源问题。(2)、由专门的指导老师负责，给予引导，克服了大学生创业中管理能力与经验的缺乏的问题，使管理更加规范，团队组织纪律性强。(3)、资金投入低，风险低。(4)、不受专业等限制，学生创业的余地大。(5)、创业时间灵活，不影响学业。(6)、这种创业活动成为素质教育的另一种模式，培养学生的市场意识，提高市场竞争力。
0+1大学生创业工作室一种新型的创业模式的出现，与传统模式创业相比，更加注重学校与社会两者间的契合点，从学生实际出发，从小规模做起，结合学生专业知识，理论联系实际;在管理形式上也有所突破，是一个比较成熟的新的尝试，这是大学生创业的比较理想的过度期，成为大学生自主创业的跳板，成为大学生素质教育的重要阵地。无疑应该值得我们探讨与研究。