《百年小平》观后感（全文完整）
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《百年小平》 观后感
二十多年来， 中国的变化有目共睹。
十亿人口的神州大地上， 正在掀起巨大的改革浪潮。
每当人们为置身于这样一个时代而骄傲和喜悦的时候， 都不会忘记那个伟大的名字——邓小平。
作为中国人我们想更多地了 解中国， 也希望更多地了解作为这场改革的主要领导人的邓小平， 了解他的昨天和今天， 了解他的工作和生活的各个侧面。电影 《百年邓小平》使我们了解了这位“中国人民的儿子”在十年浩劫是怎样身处逆境仍殚精竭虑地探索着富民强国之路， 也了解了为什么历史选择了这位伟人带领十亿中国人民走向富裕的新生活。
在观看影片的过程中， 最让我体验深刻的是邓小平深邃的理论思想。
在观看影片的过程中， 最让我体验深刻的是邓小平深邃的理论思想。
当时的中国， 文化大革命刚结束， 国内很多人抱着毛泽东的“两个凡是” 不肯放手， 谁要是违背了“两个凡是” ， 就是反对毛主席， 反对党。
邓小平站在历史的高度，实事求是、 恰如其分地评价毛泽东的功过是非， 肯定毛泽东思想， 并指出毛泽东思想的精髓是“实事求是” ， 不但纠正了个别人在“两个凡是” 思想上的错误，而且维护了党内、 国内的思想团结。
在把党的工作中心“以阶级斗争为纲” 转移到“以经济建设为中心” 的问题上， 邓小平指出：
贫穷不是” 社会主义“； 市场经济也不是” 资本主义“的专利； 我们不能要求百年前的马列主义帮助解决我们今天的问题； 胆子要再放大一点， 眼光要再看远一点； 等一系列解放思想， 努力发展经济的论断。
对于收回香港的问题上， 邓小平提出了“一国两制” 的构想，向英国首相撒切尔夫人表明了我国政府对保持国家主权， 领土完整的坚定立场。在视察南方的时候， 面对经济特区的繁华， 邓小平于随行人员指出：
建设社会主义， 我们要两手抓， 一手抓精神文明， 一手抓人民民主和道德法制。
“我是党和人民的儿子， 我深情地爱着我的祖国和人民！
” 一句发自内心却平常的话语， 感觉意义却是如此深刻， 这是邓小平一生的写照。
正是凭借这样一种深情， 伴随着他走过了战火纷飞的革命年代， 走过了崎岖坎坷的“三落三起” ， 走向了热火朝天的改革开放， 他的心始终与人民连在一起。
也正是凭借这样一种精神， 他的一
生闪烁着伟人的光芒。
正是江南好风景， 东方风来满眼春。
这位东方伟人带着我们聆听春天的故事， 感受春天的步伐， 走进时代的大门。
邓小平暮年南巡， 这是他对２ ０ 世纪９ ０ 年代中国政治经济局势的定位， 是维护他的毕生事业——改革开放成果的进一步开拓。
南巡讲话回答了长期束缚和困扰人们思想的许多重大的认识问题：
什么是谁会注意的本质、 判断姓资姓社的标准、 对待改革开放基本路线的态度、 提防右但主要是提防左等等； 解决了社会主义市场经济在中国的发展道路等一系列深层次的问题； 计划与市场的关系、 发展才是硬道理、 步子要迈大一点等等。
南巡讲话摧毁了极左思想余毒， 消除了人们的平均主义、 大锅饭思想， 冲击了小农经济思想和小生产者意识。
由此， 人们的思想进一步解放了， 认知进一步提高了， 改革进一步深化了， 经济也在蓬勃发展， 改革开放和现代化建设被推倒了一个崭新的阶段。
在南巡讲话中， 邓小平发出了强硬的声音：
不发展经济只能是死路一条。南巡之前的邓小平， 带头遵守自己创立的退休制度， 多年间力图少工作、 少发言，以避老人政治之嫌； 南巡之后的邓小平， 不必言也不欲言， 执著地归于寂寞， 这更说明了南巡讲话的独特性质。
南巡讲话， 是中国改革开放、 解放思想的又一个里程碑。
在视察经济时， 听到这位老人年到最多话的是：
经济发展要在快一点， 再快一点……我们要把握好这个机会， 不能失去……风烛残年的老人把自己的生命和改革开放合为一体。
他总是不断的催促着中国经济向前发展， 勇敢发展， 不要再被一些本本主义所束缚。我经常在纪录片中注视伟人邓小平的眼睛， 那清澈的瞳孔，深邃的双眸蕴含着多少坚定的信念、 令人赞叹的远见？ 他面对着资本主义这个大帽子， 面对着曾经令他三上三下的毛泽东同志， 他仍然以一片赤子之心操劳着中国的经济建设、 人民生活水平个发展， 突破瓶颈， 开拓创新。
用他的智慧， 走出一条中国特色的社会主义经济建设之路。
这样一位老人， 用他的改革创业的计划，打开了 中国封闭已久的国门， 给中国经济建设的发展带来了 前所未有的重大机遇， 他南巡视察， 就是考察各地有没有按照他的计划， 将发展进行到底。
他深知，中国再也不能失去这样一个百年难遇的重大机遇， 中国再也承担不起囿于任何原因所造成的发展脚步停滞不前。
他在有生之年， 特别是短短的暮年时段， 期盼着中国的经济发展真正有所起色， 期盼着改革开放的效果能真正实现经济飞跃。
邓
小平同志的一句老话， 现在相信无论是谁都说得十分上口：
“不管黄猫黑猫， 只要抓住老鼠就是好猫。” 简单的一句话， 却彻底反映了一位老人朴实无华的精神。他追求生产力的解放、 生产水平的提高， 人民生活水平的共同富裕， 是她改革开放以及整个规划蓝图的最终目标。
有资料显示， 邓小平每天的散步从１ ８ 次下降到１ ２ 次， 岁月不饶人， 他将自己的所有心思花在了中华民族的伟大复兴上， 他有着强烈的紧迫感和机遇观， 他一再地强调中国的经济建设不能停。
是的， 这位历经坎坷老人也会害怕， 他怕中国再因为什么左倾右倾的思想， 或者是什么内部的阶级斗争而停止经济发展， 在他的脑海里， 一切清除得很：
中国在不能失去这次机遇， 没有任何领导人再担负得起这项的巨大损失。
可能是生命的乐章催促着他的离别， 他仰看着自己的中华蓝图即将奏效， 他多么希望在他有生之年， 多少能见一下成效。
他努力维持着自己的生命， 只为一睹中国未来经济建设的广阔前景。
他是踏着准点过日子的老人， 他是和顶着时间作计划的智者。
邓小平曾说：“如果分析不当， 造成误解， 就会变得谨小慎微， 不敢解放思想， 不敢放开手脚，结果是丧失时机， 犹如逆水行舟， 不进则退。
” 他是这样想的， 也是这么做的。他以自己的实际行动， 顶住了社会各阶层的压力， 以其年迈的身躯一顶中华经济之崛起。
他知道时间的流逝对于这个硕大但却空虚的国家来说意味着什么， 他知道中华民族的历史性机遇仅此一次， 没有时间也没有商讨的余地， 中国必须前进，哪怕只有他一个人的力量。
顶着社会的舆论， 他始终坚持着自己的信念。
他允许在发展的过程中有些许错误， 但他相信， 只要目标正确， 任何细枝末节都不能挡住这个睡醒的雄狮迈开宏伟的大步伐。
他的“三落三起”； 他纠正的“两个凡是” 思想上的错误； 他提出的“改革开放，解放思想”、“科技是第一生产力”、“经济发展才是硬道理”； 他构想的“一国两制” 等等。
都给我们以深度的思考。
他那种不惧困难、 坚定信念、 勇于创新、 永不言败的精神， 征服了当场每一个人的心， 我想也征服了全世界人的心。
邓小平同志的伟大功绩太多太多， 文-革时期， 我国上下大搞阶级斗争， 使我国的科技文化知识的发展受到重疮， 大量人才流失和遭到扼杀， 也使我国经济倒退十年。
文-革结束后， 邓-小-平站在历史的高度实事求是的纠正了 个别在“两个凡是” 思想上的错误， 总结文-革的教训， 实行改革开放、 解放思想， 恢复高考
制度， 提倡科学救国， 尊重知识、 尊重人才、 经济发展才是硬道理。
这为我国的科教文化事业发展提供保障， 为我们创建了良好的学习环境和学习机会。
我想在我们这一代对文-革有一定的认识， 我们的父母都是亲身经历过这次浩劫， 在他们那里听到过很多关于这场浩劫的故事， 并且大多数都是这场浩劫的受害者、 牺牲品。
因此， 我们的父母让我们从小就要认真学习、 努力学习。
在那个时期， 很多知识分子、 文人之士、 m， 进步青年， 想要学习， 想要获取知识犹如难于上青天， 是那么的可望而不可及， 然而今天， 我们有大好的学习机会， 有优越的学习环境， 有大量的学习时间， 可我们一点都不懂得珍惜， 虚度这美好时光。
有好多同学在学校过着浑浑噩噩的日子， 整天不去上课， 在寝室睡觉打电脑； 有的虽然去了教室上课， 也不认真听课， 上课睡觉， 看书报杂志， 玩儿手机， 神游万里等。这些行为不仅是对老师不尊重， 挥霍父母的金钱， 更重要的是浪费自己的生命，放纵自己的人生， 这些行为是非常要不得的， 而我自身偶尔也会做出一些这样的行为， 要是那门课枯燥乏味或老师讲的无趣， 我就会在下面做自己的事， 不认真听课。
通过观看了 “百年小平” , 我深刻的认识到自身的错误, 真是太不应该了,现在有这么好的学习条件, 不懂的好好利用, 我应该好好检讨自己, 好好反思。
就目前还有一部分人没有学习的条件， 他们渴望获得知识、 信息， 现实斩断了他们的梦想， 像我们这种不知惜福的人， 真不值得原谅。
今后我要改正这个错误， 不仅要学好自己的专业知识， 还要多学习各项科学文化知识， 努力不断的丰富自己的内涵， 增广见识， 为将来服务人民提高本领， 为贡献社会打好基础
通过影片的观看对邓-小-平同志的认识很多， 体会也很深， 而那些都会在我们今后的工作、 学习、 生活中体现、 实践。
目前， 我们最主要的任务是学习， 学习马克思列宁主义、 毛泽东思想、 邓-小-平理论和“三个思想” 重要思想； 学习党的路线、 方针、 政策以及决议； 学习党的基本知识； 学习自己的专业知识及各种科学、 文化知识, 学习艰苦朴素， 吃苦在前、 享受在后， 克己奉公， 多做贡献； 学习谦虚谨慎， 尊敬师长， 爱护同学； 学习为人处事等等。
努力把自己培养成为综合素质性人才。
邓小平同志虽然已经长辞人间， 但他的思想精髓、 人格魅力、 丰功伟绩、 创新思
想、 永不言败的精神将永世长存， 让世人永记他， 以他为榜样， 以他为人生目标。