当前位置:龙翔文秘网 > 工作总结 >

学校特色亮点工作总结六篇

| 浏览次数:

《工作》是埃曼诺·奥尔米执导的剧情片,Loredana Detto和Sandro Panseri出演。该片讲述了一个15岁乡下男孩到米兰的大公司谋职的经过, 以下是为大家整理的关于学校特色亮点工作总结6篇 , 供大家参考选择。

学校特色亮点工作总结6篇

学校特色亮点工作总结篇1

篇一:学校亮点及特色工作总结

学校亮点及特色工作总结

西 宁 八 中

创建学校特色教育是深入贯彻落实素质教育的需要,它能有效地调动各种积极因素和力量,对学生进行切实有效的教育。同时,也有利于为学生创造一个良好的自主教育和氛围,加强自我教育和管理,促使学生身心和学习各方面健康成长和进步。

近年来,我校积极探索和创建符合本校实际的教学特色,初步形成了以本地文化资源为依托,促进学生自主全面发展的学校特色工作,具体总结如下:

(一) 十分钟思想教育

具体内容为:(二)《心桥》成为家校联系的纽带,教育的新举措。

进一步加强学校、家庭联系工作,家校形成合力,共同做好教育工作,制定家校联系制度。通过《心桥》联系本实现家校信息沟通与思想。规定每周交流一次,家长与班主任、任课教师将学生在校在家情况进行通报,并提出意见或建议。双方对学生写上激励性语言。交流工作已在师生、家校之间架起了一道心灵、情感和行动相互交流、比才相依的彩虹。增进了了解与理解,加强了友谊,实现了教育孩子的共同愿望。

(三)梯队培养计划,形成教师成长链——教师定位培养的实施。 在成功教师的打造中,我们更关注的是教师的内在需求和学校发展的结合,学校在结合教师自订的三年发展目标基础上,为每位教师量身定进行培养,让每位教师知道我该往哪里走,怎么走。

1、新教师——三“入”培养,帮助成长。我们对新分配教师和调进的教师,从师德修养、学校教科研工作、教育教学常规、班主任工作等方面全方位地进行培训,通过沙龙互动、座谈、讲述故事的形式,让每一位新教师先“入格”再“入门”争取早日“入道”,在平实而又鲜活的生动事例中感受到博爱教师的智慧和职业的幸福。

2、青年教师——目标明晰,以赛促培。 为加快对青年教师的培养,学校每年都进行青年教师课堂教学基本功大赛这种以赛代培,以赛促培的方式,为他们搭建了学习的平台、实践的平台、研讨的平台、展示的平台,通过这样一个舞台让青年教师能够成长得更好,成长得更快。

3、经验教师——分类推荐,经验共享。为更加有效地发挥学科带头人、教学能手、骨干教师在教学一线的示范、辐射和引领作用,促进教师的专业化发展, 实现优质教师资源的共享,学校还定期开展优秀教师教学特色展示活动。优秀教师教学特色展示会,使教师们互相学习,取长补短,进一步形成、完善和升华自己的教学特色。

4、顶尖教师——个性舞台,特长展示 对于学校的特级后备教师,我们着力打造,搭建平台,充分展示教师的优势,比如举行了付永华个人绘画展,王乃菊个人教学风格研讨等,让这些成熟的教师有更多的空间和舞台发挥他们的辐射作用,提高知名度,为这些教师真正成为博爱名师提供绿色通道。

(四)西宁八中小班化“35+10”课堂教学模式和“六个十”教学常规要求。

本年初,学校教务处、教研室根据《西宁八中小班化教育》课题(二期)的要求,结合学校发展的现状,提出了“35+10”课堂教学模式(“35+10”即35分钟授课,至少10分钟课堂检测)、“六个十”(一节课10人次提问或回答问题,10人作业检查,10人次课堂展示,10分钟课堂练习,课后10人作业面批,10人次学习辅导)教学要求,来规范教师的教育教学行为,提升课堂的教学效率。教务处、教研室首先组织部分教师对“35+10”课堂教学模式、“六个十”教学要求的可操作性进行论证讨论,并由赵杰、丁建芳等老师上了研讨课,对于两个课例,各教研组进行了深入广泛的讨论,并提出了优化、改进的措施,自此,“35+10”课堂教学模式、“六个十”教学要求在我校全面推开。2011年中考,证明了我们决策和教学改革方向和方法的正确性,学校顺利完成了课题既定的发展目标。(五)地区中小学联动,共同提高。

为解决《西宁八中小班化教育》课题(二期)的要求中 “我校学生全部学习任务需在学校完成”的问题,学校班子又与南川地区两所小学联合开展学区教研,开展《运用“国粹”资源,提升师生综合素养》课题研究,课题开展工作对几校的教育教学起到了良好的促进作用,对于我校七年级新生生源质量的提高收到了良好效果。

(六)特色校园文化建设

学校长期以来一直立足于师生的全面发展和素质提高,不但对学校的校园环境、教学设施进行改善,还着力重塑了校园文化。自2008年起,着力开展“书香校园”特色活动,打造特色文化,构建魅力校园,不断提升师生的人格魅力。先后制作了以“知识、青春、成长、重生、启航、进取”和“大美青海”为主题的文化墙,制作了教学楼学生美术作品为主的艺术楼道,利用长廊展板和宣传栏,大力营造书香氛围。为了确保师生读书活动的实效性,专门开设了“早读”和“午间诵读”课,鼓励“师生共读”、“班子成员共读”,旨在营造浓厚的读书氛围,创建学习型校园。

一草一木散发着勃勃的生气,一字一画折射出文明的光芒,让每一面墙壁会说话,让每一棵小草会微笑,让每一缕阳光都灿烂,让每一颗心灵都闪光;环境育人,真情感人,形象塑人,这是八中教育者独具匠心的睿智,也是八中人坚定不移的信念。

2011.12.15篇二:学校亮点工作汇报材料

学校亮点工作汇报材料

近年来,在局领导的关心支持下,在冯校长的正确领导和全体教师的共同努力下,我校的各项工作都取得了长足的发展。下面,我主要向各位领导汇报一下在教学管理上重点开展的几项工作。

一、狠抓薄弱学科教学促进学生全面发展

长期以来,由于受诸多因素的影响,薄弱学科在小学阶段备受冷落,有的甚至被忽视或放弃了,连正常的课也不能开齐开足。鉴于这样的认识,从2009年起,冯校长在充分调研的基础上,在总结了以往经验教训的基础上,研究制定出了一整套完整的常识课考核方案。将音、体、美、信息技术、科学、品德与社会、品德与生活、英语等薄弱学科教学当作学校整体教学工作的重要组成部分,纳入了量化考核的范畴,并采取一系列措施,突出薄弱学科教育的鲜明化、制度化,做到了人无我有,人有我新,人新我特。从而有效地促进了学生的全面发展和学校办学特色的形成。

1、制度引领,平等对待

制度是管理的基础,也是学校正常的教育教学秩序的保证。为此,我校首先建立健全了各项考核奖励制度,把薄弱学科放到与语、数、同等重要的位置,使得从领导到全体教师都开始重视薄弱学科的教育教学情况;其次,平等对待薄弱学科的教师,让他们在评优评先、职称评定考核奖励等各个方面与其他教师享受同等的待遇,使他们感到自己在这所学校的地位和价值同样举足轻重。教师的心态平和了,工作态度自然转变了,工作积极性也大幅度提高了。如今,再也看不到薄弱学科课堂上教师无话可说,学生无事可做的怪现象了。除此而外,还加大了奖励的力度。在某种程度上,薄弱学科教师尤其是小三门教师享受的待遇比语数教师还要优越,如在学校奖励制度的制定上,对参加各类文体活动及信息技术等各项比赛都进行奖励,而语数相对比赛较少,所以在比赛的奖励上,薄弱学科教师要高于语数老师。

2、开齐课程,狠抓落实。学校严格执行国家课程计划的要求,排齐开足体育、音乐、美术等薄弱学科课程,严禁语数教师挤占音体美课程的时间给学生补习文化课,在教学时间和师资上给予保障。在日常的教学工作中,教务处坚持定期和不定期组织专人深入薄弱学科课堂听课、查教案、了解教学进度,并在学生中间进行了解和问卷,随时对教师的教学情况进行监控。由于体育教材缺乏,教务处每学期都按照新课标的要求,提出本学期各年级体育课堂训练的具体要求,使教师在教学中有了明确的目标和方向,避免了教师上课心中无数、学生只能自由活动这一弊端的发生,扭转了室外课教学的风气。

3、定期考核,奖优罚劣。再好的理念、再好的制度,没有监督和考核,就没有效果,因此,我们非常重视对薄弱学科的考核。按照教学工作考核细则和常识课考核办法,每学期对薄弱学科分期中、期末两次进行考核,每一个科目都有详细的考核内容和评分标准。比如低年级体育分队列队形、田径、广播体操三类进行考核,中高年级另加了球类和体育常识笔试;三——六年级音乐从教学任务完成情况和唱歌表现、音乐知识笔试三方面进行考核,一、二年级不进行笔试;美术考核重在教学任务完成情况和学生的绘画能力上;信息技术从教学任务完成情况和学生掌握情况两方面进行考核;品德与生活的考核采用现场抽题让学生口头回答的方式进行;品德与社会、科学、英语采用笔试的方式进行考核。常识课的考核每学期进行两次,中期占40%,期末占60%。由考核组全体成员根据抽考结果共同评议打出考核分数,该分数即为教师绩效考核中“教学效果”的得分。对表现好的教师进行加分奖励,对教学任务完成情况不好的进行批评教育,限期整改,并在量化中进行扣分处理,真正做到了奖罚分明。

经过几年的实践,我们最大的收获是常识课教学步入了正轨。单从体育课来说,教学秩序良好,教师从思想上高度重视,课堂上能根据学校的要求和学生的年龄特点有效的开展各项活动,一改了往日一盘散沙的局面。

二、狠抓教研活动,提升教师的业务水平。

1、同课异构,打造高效课堂

“同课异构”作为一种教研模式,在现行教学科研活动中异军突起,倍受广大学校和老师的青睐。为了全面提升我校的教育教学质量,调动教师积极投身于课堂教学改革,彰显教师的教学个性差异,我校在2011——2012学年度,广泛开展了“同课异构”教研活动,并取得了初步的成效。我们的具体做法是: (1)建立组织机构,保证同课异构教研活动的顺利开展。 学校领导把同课异构教研活动作为教学教研工作的重要组成部分,为了搞好此项活动,提高活动的质量,我们成立了“同课异构”教研活动领导小组和工作小组。

(2)认真制定方案,积极组织教师学习,提高教师的理论基础。成立了组织机构后,我们首先召开了专题会议,研究制定了“同课异构”教研活动方案,接着以教研组为单位下发了相关活动材料,利用教研活动时间对教师进行“同课异构”相关理论的培训,使教师明白了同课异构主要是同学段同学科的教师讲授同样的教学内容,通过不同的教学设计来呈现不同的教学效果,从而达到教学研究的目的。并从思想上初步认识了同课异构在提高教师素质和培养学生能力方面的巨大功能。

(3)、注重实效,强化过程管理。

方案确定后,我们于2011年9月下旬和11月上旬分别在二年级数学组和五年级数学组中开展活动。每次活动前,先由同年级数学组全体教师共同研究确定授课内容,接着由教师充分研讨,精心备课。在备课环节上,要求授课教师要做到“带题上课”,要围绕课堂教学改革的思想,明确课改的方向,使课堂教学有实效、有活力、有价值。课备好后,每天由一名老师上课,教务处成员和同年级组教师全员听课,课后及时进行评课反馈。并针对教学中出现的问题,再次探讨、商议,确定更好的适合本校实际的教学设计,再由同级第二人执教。之后根据评议意见,在原有的基础上修改和完善,反复磨合,设计更合理有效的教学设计,然后由第三人执教……此项活动由于要求听课教师在每堂课中至少追问一个教学细节点,这就迫使教师思考课堂里每一种教学行为的价值到底在哪里?其背后有什么深远的意义?实施“梳理课堂”后,教研的效果却发生了很大的变化,较好地落实了“个人反思、同伴互助”的核心要素。

在听与评的过程中,大家都不约而同地认为,同上一课,会让教师之间产生不同的思维碰撞,而在这种碰撞中,他们知道了教材应该怎样处理才最恰当,教学应该怎样设计才更有效。不同的教师有不同的教学理念,有不同的教学设计,也有不同的教学智慧,只有通过共同研讨,集思广益,教师的教学水平才能不断得到提升,学生的思维才能得到不同层次的锻炼,课堂教学才能真正体现“有效、活力”。

2012年三月份,我校又在全校范围内开展了“首届青年教师同课异构课堂教学大赛”活动,要求35岁以下的教师人人参与。本次大赛从参与规模到过程管理在我校历史上都是前所未有的。

自开展“同课异构”教研活动以来,我们的收获可用“实”、“新”、“变”三个字来概括。

(1)实:在几次同课异构教研活动中,大家都本着求真务实的态度,在备课、上课、教具、课件等方面做了充分的准备,但决不做作。在课堂上,以学生为主体,扎扎实实上课,真正为学生上课,不求表面的热闹,不求听课的人感觉有趣。

课后,大家在一起交流评价,上课者阐述教学的得失,听课者真诚地提出自己的见解,提看法、提商榷之处,仁者见仁智者见智……大家学习的态度很诚恳,一心只想提高自己的教学水平,在这次活动中受益。

(2)新:通过此项活动,教师的表现,特别是一些青年的表现让大家倍感振奋,无论从个人素养的提高、课前的准备工作以及评课,还是从课堂教学的组织形式、个人教学艺术的展示,和以前相比都有了大幅度的提升。教师们不断地摸索、学习,渐渐转变了教学观念,改进了教学方法,实现了篇三:学校亮点工作展示汇报材料

蔡旗完小亮点工作汇报材料

安全、文明、稳定、和谐的校园环境是学校取得优异成绩的前提条件,也是学校持续发展的基础。我校在教育局的正确领导下,全校师生团结一心,求真务实,聚精会神干事,踏踏实实工作,在改善办学条件,推进课程改革,规范办学行为,实施素质教育等方面都做出了卓有成效的工作,取得了满意的成绩。现将我校一学年育人亮点工作汇报如下:

一、德育为首,促进教育发展

本着“教书育人、服务育人、管理育人”的理念,几年来,学校注重师德师风教育活动,注重对学生进行安全、道德、理想等教育,增强了师生的安全意识和自我保护能力,规范了学生言行,加大对班主任管理力度,严格考核,增强了班主任的工作积极性、责任心。

1、开展了“感恩”主题教育活动。通过此次活动的开展,让学生学会“知恩”,通过感恩教育,让学生明白,我们时时刻刻都享受着祖国、父母、学校、朋友和他人的恩惠和友善,学会知恩,才能感恩。让学生学会“报恩”,“滴水之恩,涌泉相报”“衔环结草,以恩报德”,懂得对生活和他人心存感激。

2、开展专题教育周活动,即:安全教育活动周,学生仪容仪表整顿周,心理健康教育活动周。通过此次活动,让学生从个体到集体,从外表到心理,形成积极健康向上的品质。

3、抓住有利时机,充分利用升旗仪式、黑板报、专栏、班会等形式,培养学生的爱国情感、爱校情怀、安全意识等。

相得益彰的德育活动,使我校学生从低年级到高年级,逐渐明辨了是非,养成了文明的行为习惯。学校形成健康、文明的积极向上的校园文化。

二、狠抓常规管理,提高教育教学质量亮点一:管理工作创新局面

各项管理制度科学化、规范化、制度化,学校本着“以人为本,和谐发展”的办学理念,坚持构建和谐、人文的校园,让多彩的校园处处体现教育。构建了校长负责制下的精细化管理模式,学校管理努力在“细”字上下功夫,在“实”字上求效果。学校强化目标管理,完善了各项制度,逐步形成了以制度管理人,实现了岗位责任制,突出人本管理,倡导人性化管理,融情于各种活动中去,在活动中增强教师的凝聚力和向心力,提高了教育教学效果,出现了新的学习氛围。

亮点二:教研活动,多姿多彩

1、加强常规管理,规范教学行为。加强常规教学管理是我们教研工作的重要内容之一,是规范教学行为的重要举措。我们通过开展经常性的教学督导检查,深入教学第一线听老师们的课,认真查看老师们的备课与作业批改情况,并将每次检查作好认真记录,即时交流、反馈,督促老师们把思想放在教育上,把精力放在教学上,把行动放在课改上。

2、开展教学竞赛活动,提高教学质量。

每学期都开展教研活动,交流各自对教材理解与困惑,是各位教师认识理解有了长足的进步,我们还进行集体备课、听课、评课。利用高效课堂活动开展一次评优活动,以激励、调动所有教师的竞争意识、以激励教师不断地钻研教材,苦练基本功,从而鞭策教师不断地进步,使他们拥有积极向上的心态。 亮点三:长期开展广泛的体育活动,活跃校园气氛。

加强体育锻炼,提高学生的身体素质,是我校抓好学生素质教育的重要工作之一.学校积极倡导鼓励全校学生参加体育锻炼,充分利用学校现有的教学资源和体育设施,组织学生开展内容丰富,形式多样的体育活动,确保学生每天锻炼一小时,以提高青少年体质,培养良好的体育锻炼习惯,阳光体育在学校蔚然成风。每天的早晨、课间和放学后,自发锻炼的学生随处可见:打乒乓球、踢毽子、跳绳、沙包、跳皮筋,在学生的课桌或书包里随时也能找出球拍、跳绳或毽子等体育用品。学校会定期举行踢毽子比赛、跳绳比赛、乒乓球比赛、拔河比赛、冬季长跑活动来激励学生的积极性,并促使这些活动真正的走进学生的课余时间,让本是农民子弟的学生更深刻的锤炼了坚韧、刚强的性格,张扬了学生的良好个性,凝成了我校深厚的体育文化传统。

亮点四:安全工作常抓不懈

学校把安全工作放在首位来抓,牢固树立安全压倒一切的意识,安全工作重于泰山,在开学工作安排会以后,我们就对学校内外的安全隐患进行彻底排查。对学校的电线电路,学生学习设施进行了认真的检查,有问题及时进行整改。向班主任发放安全教育宣传资料,要求开学的第一堂课就是安全教育课,开学的第一周为安全教育周,教育学生注意交通安全、饮食安全、消防安全,不得做危险的事情,在家期间不能做危险的事情等等。我们还动员家长与学校联合起来抓好对学生的安全教育和管理工作,放假期间我们给每一位家长发放了《给家长的一封信》向家长和学生提出了有关安全应该注意的事项,这封信对我校安全工作具有的很强的影响力,使全体家长的安全意识得到了更进一步的加强。

亮点五:改善办学条件

今年以来,我校想方设法筹措资金,大力改善办学条件,美化了育人环境,营造了良好的育人氛围。完善各项规章制度,规范创建工作;建立健全德育工作体系,树立了团结活拨、文明和谐的良好校风;我校不仅新栽种各种花草树,修葺了绿化带,并且投入大量资金,硬化了部分校园地面,增添了大量校园文化标语,美化了校园环境,融资修建了学生餐厅,改善了学生的就餐环境。亮点五:规范管理,杜绝乱收费

一是学校财务管理规范化得到进一步加强。进一步完善了各项财务管理制度,继续推行经费公示制度,各校经费行为进一步规范,大额支出继续实行申报制度并做到定期审计,坚持按计划、按用途管理使用资金,严格开支标准,不断提高学校资金使用效益。二是制定措施,保证国家优惠政策落到实处。对每学年的寄宿生补助,要求学校制定表册,学生签字,保证每一分钱都能够发到学生手中。每期开学将学校的收费项目进行公开,依法收费,严禁征订教辅读物资料、收取校服费等,杜绝违规收费行为发生。

漫步校园,心旷神怡。浓郁的文体氛围熏陶了在这里学习或学习过的学生,使他们更懂得做人,更懂得学习,更懂得生活。这就是我校“以文体为突破口,推进学校工作”育人理念的真实写照。

我们的奋斗目标是力争把我校创建成社会信赖、领导放心、群众满意、学生向往的一所学校。

学校特色亮点工作总结篇2

学校工作总结亮点及特色工作(精选多篇)

第一篇:学校亮点及特色工作总结

学校亮点及特色工作总结

西宁八中

创建学校特色教育是深入贯彻落实素质教育的需要,它能有效地调动各种积极因素和力量,对学生进行切实有效的教育。同时,也有利于为学生创造一个良好的自主教育和氛围,加强自我教育和管理,促使学生身心和学习各方面健康成长和进步。

近年来,我校积极探索和创建符合本校实际的特色,初步形成了以本地文化资源为依托,促进学生自主全面发展的学校特色工作,具体总结如下:

(一)十分钟思想教育

对学生进行“十分钟思想教育”是颇具我校特色的德育活动。学校规定每天下午1:xx——2:xx为十分钟思想教育时间,这段时间既是班主任处理班级事务,进行班级管理,对学生进行思想教育的时间,也是学生进行自我教育,展示自我风采的舞台。学校秉承新课程理念,积极倡导举办“主体型、互动式、体验化”的班级德育活动,并以养成良好的学习习惯和行为习惯为重点,努力增强德育工作的针对性和实效性,让德育“活”起来、“动”起来。每天的教育内容不同,这样,在我校每天都有养成教育的内容,使10分钟思想教育成为我校深受学生和家长欢迎的特色项目。

具体内容为:

(二)《心桥》成为家校联系的纽带,教育的新举措。

进一步加强学校、家庭联系工作,家校形成合力,共同做好教育工作,制定家校联系。通过《心桥》联系本实现家校沟通与思想。规定每1

周交流一次,家长与班主任、任课教师将学生在校在家情况进行通报,并提出意见或建议。双方对学生写上激励性语言。交流工作已在师生、家校之间架起了一道心灵、情感和行动相互交流、比才相依的彩虹。增进了了解与理解,加强了友谊,实现了教育孩子的共同愿望。

(三)梯队培养计划,形成教师成长链——教师定位培养的实施。在成功教师的打造中,我们更关注的是教师的内在需求和学校发展的结合,学校在结合教师自订的三年发展目标基础上,为每位教师量身定进行培养,让每位教师知道我该往哪里走,怎么走。

1、新教师——三“入”培养,帮助成长。我们对新分配教师和调进的教师,从师德修养、学校教科研工作、教育教学常规、班主任工作等方面全方位地进行培训,通过沙龙互动、座谈、讲述故事的形式,让每一位新教师先“入格”再“入门”争取早日“入道”,在平实而又鲜活的生动事例中感受到博爱教师的智慧和职业的幸福。

2、青年教师——目标明晰,以赛促培。为加快对青年教师的培养,学校每年都进行青年教师课堂教学基本功大赛这种以赛代培,以赛促培的方式,为他们搭建了学习的平台、实践的平台、研讨的平台、展示的平台,通过这样一个舞台让青年教师能够成长得更好,成长得更快。

3、经验教师——分类推荐,经验共享。为更加有效地发挥学科带头人、教学能手、骨干教师在教学一线的示范、辐射和引领作用,促进教师的专业化发展,实现优质教师资源的共享,学校还定期开展优

秀教师教学特色展示活动。优秀教师教学特色展示会,使教师们互相学习,取长补短,进一步形成、完善和升华自己的教学特色。

4、顶尖教师——个性舞台,特长展示对于学校的特级后备教师,我们着力打造,搭建平台,充分展示教师的优势,比如举行了付永华个人绘画展,王乃菊个人教学风格研讨等,让这些成熟的教师有更多的空间和舞台发挥他们的辐射作用,提高知名度,为这些教师真正成为博爱名师提供绿色通道。

(四)西宁八中小班化“35+10”课堂教学模式和“六个十”教学常规要求。

本年初,学校教务处、教研室根据《西宁八中小班化教育》课题(二期)的要求,结合学校发展的现状,提出了“35+10”课堂教学模式(“35+10”即35分钟授课,至少10分钟课堂检测)、“六个十”(一节课10人次提问或回答问题,10人作业检查,10人次课堂展示,10分钟课堂练习,课后10人作业面批,10人次学习辅导)教学要求,来规范教师的教育教学行为,提升课堂的教学效率。教务处、教研室首先组织部分教师对“35+10”课堂教学模式、“六个十”教学要求的可操作性进行论证讨论,并由赵杰、丁建芳等老师上了研讨课,对于两个课例,各教研组进行了深入广泛的讨论,并提出了优化、改进的措施,自此,“35+10”课堂教学模式、“六个十”教学要求在我校全面推开。20xx年中考,证明了我们决策和教学改革方向和方法的正确性,学校顺利完成了课题既定的发展目标。

(五)地区中小学联动,共同提高。

为解决《西宁八中小班化教育》课题(二期)的要求中“我校学生全部学习任务需在学校完成”的问题,学校班子又与南川地区两所小学联合开展学区教研,开展《运用“国粹”资源,提升师生综合素养》课题研究,课题开展工作对几校的教育教学起到了良好的促进作用,对于我校七年级新生生源质量的提高收到了良好效果。

(六)特色校园文化建设

学校长期以来一直立足于师生的全面发展和素质提高,不但对学校的校园环境、教学设施进行改善,还着力重塑了校园文化。自20xx年起,着力开展“书香校园”特色活动,打造特色文化,构建魅力校园,不断提升师生的人格魅力。先后制作了以“知识、青春、成长、重生、启航、进取”和“大美青海”为主题的文化墙,制作了教学楼学生美术作品为主的艺术楼道,利用长廊展板和宣传栏,大力营造书香氛围。为了确保师生读书活动的实效性,专门开设了“早读”和“午间诵读”课,鼓励“师生共读”、“班子成员共读”,旨在营造浓厚的读书氛围,创建学习型校园。

一草一木散发着勃勃的生气,一字一画折射出文明的光芒,让每一面墙壁会说话,让每一棵小草会微笑,让每一缕阳光都灿烂,让每一颗心灵都闪光;环境育人,真情感人,形象塑人,这是八中教育者独具匠心的睿智,也是八中人坚定不移的信念。

20xx.12.15

第二篇:小学特色亮点工作总结

何家沟小学经典诵读活动工作情况汇报

我校自20xx年开展以来,要求全体师生参与读书活动,不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时加强诵读的资料积累。学校定期组织专人进行诵读检查,使经典诵读活动逐渐成为学校的特色。现将活动开展情况总结如下:

一、营造良好诵读氛围,激发学生诵读热情

学校充分利用教室的(感谢访问:)空间和角落,用诗文、诗画及名言佳句装点教室墙壁。悬挂学生的诗文书法作品,举行书法比赛。教育环境体现班级特色,重在展示学生阅读经典的活动成果,包括读后感、手抄报等等。大力宣传,营造浓厚的诵读氛围。每天定时朗诵,让学生感其声,领其情,通过系列活动,营造浓厚的诵读氛围。

二、科学整合安排时间,确保诵读活动扎实开展

学校根据书香校园建设工作,结合学校的作息时间安排,坚持做到让学生每天诵读时间在20分钟以上。为此,语文教师在日常教学和班级管理中合理穿插安排。即每天利用晨诵时间,检查学生的诵读进度,总结交流诵读的经验,更可以开展有趣的诵读活动。

三、灵活运用多种诵读形式,有效提高诵读成效

为了提高学生诵读的积极性,避免单调枯燥的背诵,学校采取多种诵读方式穿插其间,例如:师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的愉快形式;有时还积极引导学生经典诵读手抄报,融诗词、绘画、书法于一体;有时也指导学生在课外

游戏中借用琅琅上口的诗文诵读。本学期还举行“读给父母听”活动,使学校教育与家庭教育有机结合。这样,既巩固和传播了经典文化,又提高了学生诵读的兴趣。

四、将诵读活动与校园文化建设相结合

经典诵读活动是一项系统工程,因此,学校将此项活动渗透到各项教育活动中。如在音乐课歌曲赏析过程中,播放儿童喜欢的古诗新唱;在学校的“红领巾广播站”节目中,也适时播放经典诗文的诵读录音;校园读书节中,都要安排有经典诵读活动项目,例如“诗歌朗诵会”、“晨诵展示”、“诗配画”比赛等。特别我校校本课程开发小组,编订了我校的校本课程——《每日一诵》,向学生推荐了诵读经典目录,培养学生诵读兴趣,指导学生诵读方法,提高学生的赏析能力,并定期进行测评,在校园中营造了浓厚的书香气息。

经典诵读活动开展后,学生语文素养得到有效提高。首先是阅读能力的提高。学生在朗读水平大面积提高的同时,形成了良好的语感,对语言的感知和理解能力也大大提高。其次是知识面的扩大。学生在诵读经典的过程中,不但提高了文学修养,而且开阔了视野,知识面也得到扩大。再次是表达能力的提高。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句,他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富,而且在诵读中也学习到一些表达方法。从学生的一篇篇习作中,我们可以看出学生天天在进步。

“经典浸润人生,书香伴我成长”。经典诵读犹如一道亮丽的风景,为我校师生带来了一片生机。我们坚信,只要全体师生共同努力,勤

奋工作,我校一定会在经典诵读的道路上走的更坚定,更扎实。

××小学

二〇一四年十一月

第三篇:20xx年度学校亮点工作总结

20xx年,我校围绕教育局开学工作安排会议精神和学校目标责任书,深入开展了多项活动。根据我区教育局颁发的《城关区教育教学管理办法汇编》开展我校“教育质量管理”,谈起亮点工作,基于我校实际情况,不敢横向与先进学校相比,只能纵向与我校过去相比。尽管学校受灾过渡,让局领导操心,兄弟学校受累,但作为教育的一线单位,工作绝不能过渡。在认真学习我教育局发的各种文件精神,积极寻找提升管理理念、提高管理方法,在学校全体领导班子成员分工合作和全体教师的认真努力下,与我校以往相比,有以下几个方面有了明显提高。

一、以管理思想统领工作思路让系统思考结合精细管理

再学彼得圣吉博士《第五项修炼》,让我们对学习型组织的建设有了新的认识,“学校一盘棋,全凭人提气”是需要系统思考的,人是第一要义,我们紧紧把握这一要义。在具体工作中,我们也把人的工作作为第一重点,要想学生爱学、乐学,就要教师爱学、乐学,爱教、乐教。努力构建阳光教师、智慧学者,这需要多方面的政治思想工作,同时也体现了我们校本教研培训的实效性。

我校在去年教师队伍建设和专业化发展积累一定经验的基础上,今年来全盘考虑和研究的基础上提出培养阳光教师、智慧学者。校本教研培训真正以校为本,研究学习校本理念的专题会,老师们把“基于学校”“为了学校”“发展学校”三个要义深入教研培训中。

如:今年的校本教研培训中,我们安排了固定的“班级管理论坛”(全体教师参与,人人去谈班级管理的问题和方法,班主任和任课教师的沟通、任课教师和非任课教师的协商,使全校教师都成为每一个学生行为习惯养成的示范和监管,改变了学生只认班主任和任课教师的现状,产生了“六部一角制”,实行“长官制度”等好的班级管理方法)。

“教师师德演讲会”、“教师心理座谈会”(领导班子成员做了《浅析产生“体罚现象”的教师心理及对策》讲座,从教师心理疏导和情感体罚方面比较深入地进行了分析和启发,从教师学习心理学理论和心理辅导技术,用心理学驾驭课堂教学,提升教学艺术几个方面进行了对策研究,较好地消除了隐形体罚和情感体罚的产生)。

同样也根据教师提出的困惑,在实践的基础上进行集体研讨,呈现教育的合力。

一本教师培训卡,记录了教师成长发展的自我规划、培训记载、自我反思、教师成果、荣誉记录、六个一、教师评价、校长导评等内容,使其成为教师一年来的学习记录、思考记录、成果记录、提升记录、引导记录的资源。

我们为教师铺设轨道、指点成长,以管理思想统领工作思路,让系统思考结合精细管理。我校在编教师24人均大本在读,其中10人已取得毕业证书。教师们还在今年完成了校本课程资源包《开启数学思维的金钥匙》和《阅读欣赏》,正在交替实施,同时下一步要考虑富有探究性和深度思考的活动课程资源建设。

二、以点带面以面带面

管理中的以点带面是常用的办法,面上工作的提升是每一个点的提高所影响的,点面结合是更加有效的,使管理扁平化,呈现出服务于学校中心工作的服务功能。以面带面却是新收获,用一个面上的工作去带动其他几个面的工作,效果却也不错。

如:我校钱焕玉老师申报的央电教馆课题《信息技术在小学数学课堂教学中的有效整合研究》实施两年以来,今年他们做出了调整。每个课题组成员担负课题管理工作和研究工作,如其中一位课题组成员负责《课题跟踪》,了解本课题现阶段的研究现状和新的思路方向,同时管理课题相关资源(网络了解和期刊中的课题类似信息),然后完成《课题文献研究报告》,支撑课题根据最新动态做成调整,以保证课题研究的前瞻性。还有一位课题组成员为两个平行班做对比试验研究,同时收集原始资料,形成评价对比,完成《对比试验研究报告》,为课题提供数据支撑。

这样的方法在课题阶段成果展示后,逐渐成为我校我部门工作的有效蓝本,也成为了一种工作思路,以面带面的效果在意料之外,同样也在意料之中。下一步我们考虑让工作更加有“度”。(长度、宽度、高度,适度、密度、精度)。

三、让教师引导家长建教师助学理念

本年度,我们针对我校家长实际,针对家长流动性大,绝大部分文化水平不高,对教育理念和方法缺乏,难以实现家校联动的现状,同时也为了改变2>5的教育实际,我们提出了这一理念。

如:在教师提供给学生的家庭作业中,我们要求提前写好“家长意见”“家长签名”“作业时间”等信息。在家长意见栏中提供“书写情况”、“修改情况”、“学习态度”几项,我们想引导家长进行家庭学习的指导和管理。在学期开始、中期、期末对家长进行沟通和方法的指导。

在如:我们让教师在课堂中建立“生本”理念,让教师们在课堂中不仅亲自指点学困生,同时也有学生帮助学困生,使课堂时间倍化,效果比较好。

下一步,我们将继续把这一亮点放大,逐步探讨并形成一些好的做法和经验。

我校今年也取得了一些成绩。学校在统测中取得了近几年来最好的成绩,也被荣评为城关区教育先进集体,这是对我们极大的肯定和褒奖,同时也提出了更高的要求。教师们有多人获得省、市、区级奖项,其中钱焕玉老师自行拍摄的录像课《圆的周长》获大、中、小学参加的第十二届全国教学软件大奖赛优秀奖。学生也在各项活动中有一定的成绩。

我们会继续努力,于艰难处显精神,一句话,学校在过渡,我们的工作不过度,工作不但不会过渡,还要更进一步。

第四篇:学校开展党建工作中的特色亮点

佐盖曼玛乡学校开展党建工作中

二〇一四年四月二十五日

学校开展党建工作中的特色亮点

学校窗口单位为民服务创先争优活动中积极开展“四个三”和“四个四”行动

(一)实施提高服务水平“四个三”行动。

1.“三亮”行动。亮标准、亮身份、亮承诺。推行公开服务事项、工作流程,公示服务标准。采取佩戴党徽和设立党员责任区、党员先锋岗等,亮出党员身份,亮明岗位责任。设置展示栏,公布承诺内容,接受群众监督。

2.比技能、比作风、比业绩。对照市教育系统先进标准和先进典型,开展“对标定位”、岗位练兵、技能比武,不断提高业务技能,争当行业“排头兵”。开展文明服务、诚信服务、廉洁服务、优质服务竞赛,促进服务态度明显改善、工作作风显著转变。开展“学校谋发展,教师求创新”活动,力争成为解放教育思想、创新教育教学方法的时代先锋和楷模。

3.“三争”行动。一争当学习先锋。加大政策法规、业务知识和岗位技能的学习力度,提高职业道德水平和业务服务能力,以良好的学习风气推动服务能力和服务水平全面提升。二争当师德先锋。深入开展关爱学生,以良好的师德师风,推动为民服务创先争优活动取得实效。三争当教学先锋。注重培育学生自主、协作、创新精神,培养学生创造性思维。

4.“三评”行动。群众评议、党员互评、领导点评。不怕亮丑,

敢于揭短,采取各种方式认真做好个人自评。通过设置意见箱、网上投票等方式,接受服务对象即时评价,及时反馈群众意见,整改存在问题。结合党员自身特点和岗位实际,开展自评、互评,相互鼓励、比学赶帮。党员领导干部要深入调查研究,实事求是地肯定成绩、指出存在问题,提出改进意见,指明努力方向。

(二)推行服务群众“四个四”行动。

1.推行阳光操作“四公开”。联系方式(电话)公开,身份公开,承诺公开,要求公开。

2.推行承诺服务“四个好”即理论业务好,服务态度好,教学质量好,群众评议好。

3.推行教育自律“四不要”即百问不烦,百难不倒,百责不诿,百事不欺。

4.推行责任管理“四制度”。即限时办结制,责任追究制,绩效奖惩制,群众评议制。

学校开展创先争优活动中破解难题的活动

积极开展“千名教师进万家”活动和召开家长会,深入调查研究,对群众提出的问题及困难逐条梳理,支委会研究解决。

党员发展中的“手拉手”帮扶教育(2+1、1+1、1+1)活动两名正式党员帮扶一名预备党员

一名党员帮扶一名非党员

一名预备党员帮扶一名非党员

思想教育中的“六个一”活动:

即:1、讲一次党课;2、上一堂法制课;3、举办一次党团活动;

4、组织一次政治理论学习;5、开展一次谈心活;6组织一次关怀帮扶活动。

村级学校督查“四个五”:

“五进”:进校园进教室进食堂进办公室进教职工宿舍“五看”:看环境看卫生看管现状看精神面貌看课堂教学“五查”:查教案查作业查校务日志查管理资料查课程开设“五问”:问校长问教室问学生问家长问群众

师德师风建设中的四查:

一是查职业道德,看有无歧视、侮辱和变相体罚学生等违反教育法规的言行与举止;二查,看有无不坚守工作岗位,迟到、早退、旷工现象,不认真备课,不按时上课,上课敷衍塞责,不批该学生作业等现象;三查课堂教学,看有无教案上课,教学中有无不利于教学的言行举止,课堂中是否充分调动了学生的积极性,教学顺序是否流畅,课堂中的各环节是否规范等活动;四查师德规范,看有无索要学生和家长的礼品、搞有偿家教、私自办班、滥征乱订教辅读物、乱收费等现象,倡导教师和学生建立民主、平等、

和谐的师生关系,立足岗位做好教书育人、管理育人、服务育人的工作,取得了良好的效果。

校园安全建设中的“十个确保”,“三个建立”:

一、确保学生安全

二、确保运动安全

三、确保劳动安全

四、确保活动安全

五、确保学生饮食卫生安全

六、确保教学实验安全

七、确保消防安全

八、重视管理失当安全

九、确保学校治安安全

十、确保住校生安全

十一、建立安全与治安事故报告制度

十二、建立安全教育制度。

十三、建立安全与治安工作目标责任制、考核、奖惩等项制度。

办好人民满意教育中的“一围绕、二提高、三针对”:

即:围绕如何办好人民满意教育;提高学校管理水平,提高教育教学质量;针对当前学校管理中不足的问题,针对教师成长、评优晋级的问题,针对领导、教师思想上存在的问题。

第五篇:特色亮点工作

成都市xx区安全生产监督管理局20xx年度安全生产特色亮点工作20xx年,我局在区委、区政府的坚强领导下,通过全局干部职工的努力,圆满完成了全年各项工作目标任务,其中部分工作取得了突出成绩。

一、安全生产工作成绩突出受到市级领导和市安监办表扬我区《关于贯彻落实全市安全生产基层基础建设暨工业园区安全监管电视电话会议精神情况的报告》(温府发〔20xx〕57号)受到市级领导(白刚副市长)批示表扬1次;我区“安全生产月”工作宣传力度大、成效明显,受到市安监办表扬。

二、创新认可推广

国家安全生产监督管理总局网站转发我区安全生产工作信息、3篇;四川省人民政府网站推广、报道我区安全生产先进做法5篇;成都市安全生产监督管理局网站推广我区安全生产创新工作17篇。

三、安全生产宣传报道成绩显著

我区在全省率先探索烟花爆竹销售连锁经营新模式,实行“专柜八统一”被《成都商报》刊登,先后又被《新浪网》、《凤凰网》等多家主流网络媒体转载;国家安全生产监督管理总局网站转发我区安全生产工作信息、简报3篇,四川省安全生产监督管理局网站转发我区安全生产工作信息、简报

11篇;今年我区安全生产月活动,投入大、宣传力度大、社会影响大,经成都经济电视台播出并推广;在全区范围内制发《魅力xx》安全生产专刊,强化安全生产推广。

四、事故控制及目标单项工作

20xx年度内,我区发生1起较大安全生产责任事故(川农大“3.29”支模架坍塌事故)。为尽力避免这一事故对我区年度总体目标考核的不利影响,自事故发生后,我局加强了与市安监局的沟通,主动解释事件情况,积极争取市安监局对我区的理解与支持,竭力淡化该事件的负面效应。同时,我局进一步加强安全生产管理工作力度,坚决避免了年度内再发生较大以上安全生产事故,确保20xx年安全生产目标其他内容的圆满完成。今年全区各类事故起数、死亡人数和受伤人数均大幅下降。1—12月,我区共发生各类生产安全事故133起,死亡32人,受伤xx人。与去年同期相比,事故起数、死亡人数和受伤人数分别下降38.7%、28%和3%。其中:道路交通事故73起,死亡28人,与去年同期相比,事故起数下降17%,死亡人数下降9.7%;工矿商贸企业事故2起,死亡4人,火灾事故58起,无人员伤亡。日常安全生产目标任务中单项工作任务完成特别突出。一是烟花爆竹实行专店专柜销售和“专柜八统一”,规范全区1xx余家烟花爆竹零售经营网点建设,为全省首创。二是隐患治理方面:今年共出动检查人员1053人次,检查单位2532个

次,排查隐患287余处,相关责任单位积极投入整改资金,落实整改措施,下大力气开展隐患治理,同时,在专家论证的基础上,区政府确定了9处重大安全隐患挂牌督办,涉及道路、桥梁、人员密集场所等重点行业领域,投入整改资金1xx0余万元,逐一整治;三是安全生产工作不断创新:实行局长、镇长上线谈安全、分析安全形势工作制度;建立“六大功能片区”安监服务站,实现安全生产关口前移;制定下发《关于进一步加强安全生产工作的通知》,进一步落实“一岗双责”。

二○一○年十二月三十一日

学校特色亮点工作总结篇3

学校亮点及特色工作总结

创建学校特色教育是深入贯彻落实素质教育的需要,它能有效地调动各种积极因素和力量,对学生进行切实有效的教育。同时,也有利于为学生创造一个良好的自主教育和氛围,加强自我教育和管理,促使学生身心和学习各方面健康成长和进步。

近年来,我校积极探索和创建符合本校实际的教学特色,初步形成了以本地文化资源为依托,促进学生自主全面发展的学校特色工作,具体总结如下:

(一) 十分钟思想教育

对学生进行“十分钟思想教育”是颇具我校特色的德育活动。学校规定每天下午2:30——2:40(夏季为2:50——3:00)为十分钟思想教育时间,这段时间既是班主任处理班级事务,进行班级管理,对学生进行思想教育的时间,也是学生进行自我教育,展示自我风采的舞台。近年来,学校政教处秉承新课程理念,积极倡导举办“主体型、互动式、体验化”的班级德育活动,并以养成良好的学习习惯和行为习惯为重点,努力增强德育工作的针对性和实效性,以期让德育“活”起来、“动”起来。同时,为进一步规范此项活动,提高针对性和实效性,我们对每天的教育内容进行了整合,这样,在我校每天都有养成教育的内容,使10分钟思想教育成为我校深受学生和家长欢迎的特色项目。

具体内容为:

(注:古诗词诵读以《中小学生必背古诗词》为底本;卫生健康教育含心理健康教育。)

具体要求:

1、各班班主任整体组织实施。

2、根据内容各班可安排不同的小组,由各组具体实施,努力形成“人人有事干,事事有人干”的班级氛围。

3、扎实工作,确保效果,创出特色。

4、作好逐日记录,政教处定期检查,并进行量化考核。

(二)校本研训工作

为全面提升学校办学水平,学校确定了以“校本研训”为切入点,以点带面,整体推进的工作思路。

教务处首先制定了“以新课程理论为指导,以课题研究为切入点,以课例研究为突破口,以校本培训为手段,坚持教研与科研相结合重构学校校本研修制度,促进教师的专业成长,促进学校的全面发展。”的工作思路,形成了“以校为本”、“科研拉动”、“研修一体”、“一点多极”“内外结合”的工作机制,开创了自我反思,同伴互助,专业引领三位一体相互促进的新局面。多年的工作积累,形成了我校校本研训工作领先与城区的优势地位,主要工作体现在以下三个方面:

(1)教研活动

全新的教学理念,先进的教学方法,从何而来?这需要良好的教研活动(培训、学习、教学研究)作保证。新课改步入课堂的实质性实践已进行了六个学年。在新课程的实施过程中大力进行课堂教学结构改革,要求在整个教学过程中做到,以创新为主题,以德育为主线,以课堂为主阵地,以学生为主体,以教师为主导。教师要转变角色、树立以生为本的教育理念,让学生有思考、拓展的机会,注意师与生,生与生的互助,让每一个学生都积极参与到课堂中来,经历活动过程,体验成功的喜悦,享受劳动的成果,形成良好的课堂学习氛围。

①、学校以学科教研组为单位集体学习、贯彻、总结、交流教学方法和教学经验,提高理论认识水平和教学实战技能。以年级备课组研究、选择具体教学方法,形成了教研组抓组织研究、备课组抓实施细节的交叉火力点,收到了良好的效果。

②、利用教研活动时间组织人力在校内进行有规模的统一学习讲座(隔周二进行),教师间互相交流教学经验教训,共同提高。

(2)课例研究

以课例研究为突破口的校本研究已成为我校最显著的工作特色。课例研究以反思性为基本特征,以行动研究为主,将教师的教会学习和学生的学会学习结合起来,努力提高教学实践的合理性,使教师成为研究型教师。

多年来,我们注意在课例研究的形式上不断创新,组织了有不同教师共讲同一内容的对比式课例研究;有一名教师讲一个内容的分析式课例研究;有针对某一问题,开展不同内容的课题式研究等。

目前,我校课例研究的方式有

①、递进式课例研究

同一教师的二次不同授课。教研组集体备课,一人讲课、说课,全组听课、评课,反思。改进后再由本人换班重复以上过程。

②、分享式课例研究

主要由省、市级能手或外聘专家作示范课。

③、青蓝式课例研究

主要是师徒指导课。一年教龄的新教师拜师,师傅先讲,徒弟模仿。

(3)课题研究

教育科研是解决教学实践问题的有效手段。在课改工作中,我校继续、持续地贯彻“科研兴教”方略,以科研促教改,采取“科研拉动”战略,全面推进基础教育课程改革。随着新课程改革的不断深入,教师在教学实践中发现和遇到的问题越来越多,这些问题有的是具有前瞻性、持续性的问题,教师们在短时间内难于解决,我们就把这些问题,转化为科研课题,广泛发动教师参与课题研究,通过课题研究培养教师发现问题、分析问题和解决问题的能力,提升教师的执教水平。

为切实落实“科研兴校”战略,唤醒教师的的研究意识,我校以课题研究为切入点通过课题研究带动学校的教研工作。我们实行了课题研究的招牌制和承包制,建立“一点多极”的研究机制。课题研究的招聘制、负责制,就是学校按照自愿的原则,招聘课题研究群体,确定课题研究负责人。“一点多极”的研究机制,就是由课题研究负责人根据研究人数将课题分解为几个子课题,责任到人,任务到人,最后由课题负责人进行整合,完成课题总结。这一研究机制的实施,最大限度地调动了教师科研的积极性,克服了“各自为战”的现象,充分发挥了团队的力量,有效地提高了研究质量。近年来,我校先后参与了国家/省/市/区的多项研究课题(《创新教育的研究与实验》、《基础教育英语教学评价改革的研究与实验》、《学生多种学习方式的研究与实验》、《学生自主学习的研究与实验》、《构建多种教学模式的研究与实验》等。05年我校从实际出发又制定了《中小学教学衔接的研究》《教师对自身教育过程反思的研究》《课堂教学中如何进行研究性学习》三个校本课题并制定了校本课题研究管理方案

(三) 艺术教育工作

第十九中学校广泛开展艺术教育活动,为学生们创设更多的艺术活动空间,加强活动质量,提高学生创新精神和审美能力,切实有效的发挥艺术教育功能,促进了新课改在学校的实施。   

(1) 高度重视 加强管理
    我校1999年被阳泉市教育局命名为首批“阳泉市艺术特色学校”,对艺术教育高度重视,尤其认识到艺术教育在素质教育中的重要性,将其作为素质教育突破口,由学校书记主管体卫艺工作,专门设立体卫艺处负责艺术教育,加大艺术教育师资、力量的配备和资金投入,配备了音乐教室、舞蹈排练室、钢琴室、录音棚、美术活动室、语音室、电教室、多媒体教室等相关艺术教育专用教室。无论在艺术教育课堂教学中还是课外艺术活动辅导上,都配备了具有较强专业技能和高度责任感的教师任教,信息技术也在艺术教育中得到合理化应用。加强艺术教育管理,加大艺术活动开展力度,始终以学生全面发展为本。我校艺术教育管理更具规范化,促进了我校艺术教育的整体发展。

(2) 普及艺教 重点提高
    全面加强普及性艺术教育活动,并结合课程改革目标,加强艺术课堂教育,使艺术课程更具艺术性和规范化,强化艺术基础教育。重点开展了学校的腰鼓队、器乐队、舞蹈队、美术书法兴趣小组活动,采取了务实高效的活动态度。保证活动时间和效果,取得良好的成绩。带动了学校整体艺术教育的发展。

(3) 加强艺术教育活动 成绩显著
   我校为学生创设了更为广阔的艺术活动空间,每学年都组织开展艺术教育月活动,做到班班有活动,人人都参与,为学生们提供了展示艺术的舞台;以班级活动为主,以艺术教育课堂,兴趣小组活动为主渠道,开展丰富多彩的艺术教育活动。各班在艺术教育月活动期间,举办声乐、器乐、舞蹈、 美展、 小品相声等艺术活动,在此基础上、我校每年都举办艺术教育月文艺汇演、课本剧展演、诗歌朗诵会、故事会、歌咏会并且利用校运会开幕式、节日庆典文艺表演等活动为学生创造展示自己,锻炼自己的舞台和空间。
    经过全校师生的共同努力,我校艺术教育月取得了显著成绩,二胡齐奏获山西省第六届中小学生文艺汇演一等奖,06年二胡文艺队以优异的成级走上了央视星光大道。器乐、舞蹈队更不示弱多次在阳泉市教育局和城区教育局举办的艺术教育月文艺汇演中频频获奖,腰鼓队多次出现在市、区各项大型活动和庆典场面。学校文艺队优秀学生还多次参加了阳泉电视台举办的《春节联欢晚会》。总之,我们将努力拼搏,把我校建设成名副其实的艺术特色校,我校将本着一切为了学生发展的原则,加强艺术教育,努力实现我们的最终目标。

(四) 篮球代表队训练

走进第十九中学校,绿树环绕的13000平方米的操场上,学生在田径场、足球场、篮球场和体育运动器械上奔跑腾跃,场面颇为热烈。在山城学校中,如此大的体育活动场地确实叫人羡慕,而学校抓住优势,开展丰富多彩的体育活动,则尽显体育育人的特色。

建校五十多年的十九中学校,历来重视体育工作。1991年,学校被命名为“山西省体育传统项目学校”,2001年,省体育局来校进行调研,充分肯定了学校体育教学工作。学校以田径项目为基础,以篮球训练为重点,注重科学选材、科学育人。多年一贯,坚持长期训练,以提高学生整体素质为目标,规范体育常规管理,遵循全面加特长的指导思想,不断创造条件,既注重体育特长生的培养,又调动吸引广大学生积极参与体育锻炼。每年一届的学校春季运动会更是改变以往项目由少数体育尖子包揽的旧的模式,淡化竞技性,突出群体参与普及性,根据学生年龄特点增设拔河、跳绳、拍球比多、穿衣快跑等群体参与普及性、趣味性项目,使学生参与率由过去的30%提高到85%。学校现有2支篮球队,4支田径队,长年坚持早锻炼,开展活动。二课堂开设了篮球、跆拳道、拉丁舞等兴趣活动小组,参加训练的学生达到600余人。

近年来,学校篮球队和中、小学田径队多次在市级比赛赛中频频获奖,08年中学女篮荣获市中学生篮球赛第一名;09年中学女篮再一次获得桂冠,男篮荣获第七名的好成绩。学校为活跃师生课余文化生活,今年为了迎接建国60周年学校开展以“庆祝建国60周年、创建和谐校园”为主题的体育文化艺术系列活动,使学校体育工作再上一个新的台阶。

学校特色建设是促进学生自主全面发展的重要途径,我校在特色建设的路上正在加快发展的脚步。今后,我们将在上级主管部门的正确领导和关怀下,发挥全体教师的智慧和力量,不断克服前进中的困难和不足,走出一条富有生命力的成功的特色教育之路来。

学校特色亮点工作总结篇4

学校特色亮点工作总结


  篇一:学校亮点及特色工作总结
  学校亮点及特色工作总结
  西 宁 八 中
  创建学校特色教育是深入贯彻落实素质教育的需要,它能有效地调动各种积极因素和力量,对学生进行切实有效的教育。同时,也有利于为学生创造一个良好的自主教育和氛围,加强自我教育和管理,促使学生身心和学习各方面健康成长和进步。
  近年来,我校积极探索和创建符合本校实际的教学特色,初步形成了以本地文化资源为依托,促进学生自主全面发展的学校特色工作,具体总结如下:
  (一) 十分钟思想教育
  对学生进行“十分钟思想教育”是颇具我校特色的德育活动。学校规定每天下午1:50——2:00为十分钟思想教育时间,这段时间既是班主任处理班级事务,进行班级管理,对学生进行思想教育的时间,也是学生进行自我教育,展示自我风采的舞台。学校秉承新课程理念,积极倡导举办“主体型、互动式、体验化”的班级德育活动,并以养成良好的学习习惯和行为习惯为重点,努力增强德育工作的针对性和实效性,让德育“活”起来、“动”起来。每天的教育内容不同,这样,在我校每天都有养成教育的内容,使10分钟思想教育成为我校深受学生和家长欢迎的特色项目。
  具体内容为:
  (二)《心桥》成为家校联系的纽带,教育的新举措。
  进一步加强学校、家庭联系工作,家校形成合力,共同做好教育工作,制定家校联系制度。通过《心桥》联系本实现家校信息沟通与思想。规定每
  周交流一次,家长与班主任、任课教师将学生在校在家情况进行通报,并提出意见或建议。双方对学生写上激励性语言。交流工作已在师生、家校之间架起了一道心灵、情感和行动相互交流、比才相依的彩虹。增进了了解与理解,加强了友谊,实现了教育孩子的共同愿望。
  (三)梯队培养计划,形成教师成长链——教师定位培养的实施。 在成功教师的打造中,我们更关注的是教师的内在需求和学校发展的结合,学校在结合教师自订的三年发展目标基础上,为每位教师量身定进行培养,让每位教师知道我该往哪里走,怎么走。
  1、新教师——三“入”培养,帮助成长。我们对新分配教师和调进的教师,从师德修养、学校教科研工作、教育教学常规、班主任工作等方面全方位地进行培训,通过沙龙互动、座谈、讲述故事的形式,让每一位新教师先“入格”再“入门”争取早日“入道”,在平实而又鲜活的生动事例中感受到博爱教师的智慧和职业的幸福。
  2、青年教师——目标明晰,以赛促培。 为加快对青年教师的培养,学校每年都进行青年教师课堂教学基本功大赛这种以赛代培,以赛促培的方式,为他们搭建了学习的平台、实践的平台、研讨的平台、展示的平台,通过这样一个舞台让青年教师能够成长得更好,成长得更快。
  3、经验教师——分类推荐,经验共享。为更加有效地发挥学科带头人、教学能手、骨干教师在教学一线的示范、辐射和引领作用,促进教师的专业化发展, 实现优质教师资源的共享,学校还定期开展优
  秀教师教学特色展示活动。优秀教师教学特色展示会,使教师们互相学习,取长补短,进一步形成、完善和升华自己的教学特色。
  4、顶尖教师——个性舞台,特长展示 对于学校的特级后备教师,我们着力打造,搭建平台,充分展示教师的优势,比如举行了付永华个人绘画展,王乃菊个人教学风格研讨等,让这些成熟的教师有更多的空间和舞台发挥他们的辐射作用,提高知名度,为这些教师真正成为博爱名师提供绿色通道。
  (四)西宁八中小班化“35+10”课堂教学模式和“六个十”教学常规要求。
  本年初,学校教务处、教研室根据《西宁八中小班化教育》课题(二期)的要求,结合学校发展的现状,提出了“35+10”课堂教学模式(“35+10”即35分钟授课,至少10分钟课堂检测)、“六个十”(一节课10人次提问或回答问题,10人作业检查,10人次课堂展示,10分钟课堂练习,课后10人作业面批,10人次学习辅导)教学要求,来规范教师的教育教学行为,提升课堂的教学效率。教务处、教研室首先组织部分教师对“35+10”课堂教学模式、“六个十”教学要求的可操作性进行论证讨论,并由赵杰、丁建芳等老师上了研讨课,对于两个课例,各教研组进行了深入广泛的讨论,并提出了优化、改进的措施,自此,“35+10”课堂教学模式、“六个十”教学要求在我校全面推开。20XX年中考,证明了我们决策和教学改革方向和方法的正确性,学校顺利完成了课题既定的发展目标。
  (五)地区中小学联动,共同提高。
  为解决《西宁八中小班化教育》课题(二期)的要求中 “我校学生全部学习任务需在学校完成”的问题,学校班子又与南川地区两所小学联合开展学区教研,开展《运用“国粹”资源,提升师生综合素养》课题研究,课题开展工作对几校的教育教学起到了良好的促进作用,对于我校七年级新生生源质量的提高收到了良好效果。
  (六)特色校园文化建设
  学校长期以来一直立足于师生的全面发展和素质提高,不但对学校的校园环境、教学设施进行改善,还着力重塑了校园文化。自20XX年起,着力开展“书香校园”特色活动,打造特色文化,构建魅力校园,不断提升师生的人格魅力。先后制作了以“知识、青春、成长、重生、启航、进取”和“大美青海”为主题的文化墙,制作了教学楼学生美术作品为主的艺术楼道,利用长廊展板和宣传栏,大力营造书香氛围。为了确保师生读书活动的实效性,专门开设了“早读”和“午间诵读”课,鼓励“师生共读”、“班子成员共读”,旨在营造浓厚的读书氛围,创建学习型校园。
  一草一木散发着勃勃的生气,一字一画折射出文明的光芒,让每一面墙壁会说话,让每一棵小草会微笑,让每一缕阳光都灿烂,让每一颗心灵都闪光;环境育人,真情感人,形象塑人,这是八中教育者独具匠心的睿智,也是八中人坚定不移的信念。
  篇二:
  篇一:学校亮点及特色工作总结
  学校亮点及特色工作总结
  西 宁 八 中
  创建学校特色教育是深入贯彻落实素质教育的需要,它能有效地调动各种积极因素和力量,对学生进行切实有效的教育。同时,也有利于为学生创造一个良好的自主教育和氛围,加强自我教育和管理,促使学生身心和学习各方面健康成长和进步。
  近年来,我校积极探索和创建符合本校实际的教学特色,初步形成了以本地文化资源为依托,促进学生自主全面发展的学校特色工作,具体总结如下:
  (一) 十分钟思想教育
  具体内容为:(二)《心桥》成为家校联系的纽带,教育的新举措。
  进一步加强学校、家庭联系工作,家校形成合力,共同做好教育工作,制定家校联系制度。通过《心桥》联系本实现家校信息沟通与思想。规定每周交流一次,家长与班主任、任课教师将学生在校在家情况进行通报,并提出意见或建议。双方对学生写上激励性语言。交流工作已在师生、家校之间架起了一道心灵、情感和行动相互交流、比才相依的彩虹。增进了了解与理解,加强了友谊,实现了教育孩子的共同愿望。
  (三)梯队培养计划,形成教师成长链——教师定位培养的实施。 在成功教师的打造中,我们更关注的是教师的内在需求和学校发展的结合,学校在结合教师自订的三年发展目标基础上,为每位教师量身定进行培养,让每位教师知道我该往哪里走,怎么走。
  1、新教师——三“入”培养,帮助成长。我们对新分配教师和调进的教师,从师德修养、学校教科研工作、教育教学常规、班主任工作等方面全方位地进行培训,通过沙龙互动、座谈、讲述故事的形式,让每一位新教师先“入格”再“入门”争取早日“入道”,在平实而又鲜活的生动事例中感受到博爱教师的智慧和职业的幸福。
  2、青年教师——目标明晰,以赛促培。 为加快对青年教师的培养,学校每年都进行青年教师课堂教学基本功大赛这种以赛代培,以赛促培的方式,为他们搭建了学习的平台、实践的平台、研讨的平台、展示的平台,通过这样一个舞台让青年教师能够成长得更好,成长得更快。
  3、经验教师——分类推荐,经验共享。为更加有效地发挥学科带头人、教学能手、骨干教师在教学一线的示范、辐射和引领作用,促进教师的专业化发展, 实现优质教师资源的共享,学校还定期开展优秀教师教学特色展示活动。优秀教师教学特色展示会,使教师们互相学习,取长补短,进一步形成、完善和升华自己的教学特色。
  4、顶尖教师——个性舞台,特长展示 对于学校的特级后备教师,我们着力打造,搭建平台,充分展示教师的优势,比如举行了付永华个人绘画展,王乃菊个人教学风格研讨等,让这些成熟的教师有更多的空间和舞台发挥他们的辐射作用,提高知名度,为这些教师真正成为博爱名师提供绿色通道。
  (四)西宁八中小班化“35+10”课堂教学模式和“六个十”教学常规要求。
  本年初,学校教务处、教研室根据《西宁八中小班化教育》课题(二期)的要求,结合学校发展的现状,提出了“35+10”课堂教学模式(“35+10”即35分钟授课,至少10分钟课堂检测)、“六个十”(一节课10人次提问或回答问题,10人作业检查,10人次课堂展示,10分钟课堂练习,课后10人作业面批,10人次学习辅导)教学要求,来规范教师的教育教学行为,提升课堂的教学效率。教务处、教研室首先组织部分教师对“35+10”课堂教学模式、“六个十”教学要求的可操作性进行论证讨论,并由赵杰、丁建芳等老师上了研讨课,对于两个课例,各教研组进行了深入广泛的讨论,并提出了优化、改进的措施,自此,“35+10”课堂教学模式、“六个十”教学要求在我校全面推开。20XX年中考,证明了我们决策和教学改革方向和方法的正确性,学校顺利完成了课题既定的发展目标。(五)地区中小学联动,共同提
  高。
  为解决《西宁八中小班化教育》课题(二期)的要求中 “我校学生全部学习任务需在学校完成”的问题,学校班子又与南川地区两所小学联合开展学区教研,开展《运用“国粹”资源,提升师生综合素养》课题研究,课题开展工作对几校的教育教学起到了良好的促进作用,对于我校七年级新生生源质量的提高收到了良好效果。
  (六)特色校园文化建设
  学校长期以来一直立足于师生的全面发展和素质提高,不但对学校的校园环境、教学设施进行改善,还着力重塑了校园文化。自20XX年起,着力开展“书香校园”特色活动,打造特色文化,构建魅力校园,不断提升师生的人格魅力。先后制作了以“知识、青春、成长、重生、启航、进取”和“大美青海”为主题的文化墙,制作了教学楼学生美术作品为主的艺术楼道,利用长廊展板和宣传栏,大力营造书香氛围。为了确保师生读书活动的实效性,专门开设了“早读”和“午间诵读”课,鼓励“师生共读”、“班子成员共读”,旨在营造浓厚的读书氛围,创建学习型校园。
  一草一木散发着勃勃的生气,一字一画折射出文明的光芒,让每一面墙壁会说话,让每一棵小草会微笑,让每一缕阳光都灿烂,让每一颗心灵都闪光;环境育人,真情感人,形象塑人,这是八中教育者独具匠心的睿智,也是八中人坚定不移的信念。
  篇二:学校亮点工作汇报材料
  学校亮点工作汇报材料
  近年来,在局领导的关心支持下,在冯校长的正确领导和全体教师的共同努力下,我校的各项工作都取得了长足的发展。下面,我主要向各位领导汇报一下在教学管理上重点开展的几项工作。
  一、狠抓薄弱学科教学促进学生全面发展
  长期以来,由于受诸多因素的影响,薄弱学科在小学阶段备受冷落,有的甚至被忽视或放弃了,连正常的课也不能开齐开足。鉴于这样的认识,从20XX年起,冯校长在充分调研的基础上,在总结了以往经验教训的基础上,研究制定出了一整套完整的常识课考核方案。将音、体、美、信息技术、科学、品德与社会、品德与生活、英语等薄弱学科教学当作学校整体教学工作的重要组成部分,纳入了量化考核的范畴,并采取一系列措施,突出薄弱学科教育的鲜明化、制度化,做到了人无我有,人有我新,人新我特。从而有效地促进了学生的全面发展和学校办学特色的形成。
  1、制度引领,平等对待
  制度是管理的基础,也是学校正常的教育教学秩序的保证。为此,我校首先建立健全了各项考核奖励制度,把薄弱学科放到与语、数、同等重要的位置,使得从领导到全体教师都开始重视薄弱学科的教育教学情况;其次,平等对待薄弱学科的教师,让他们在评优评先、职称评定考核奖励等各个方面与其他教师享受同等的待遇,使他们感到自己在这所学校的地位和价值同样举足轻重。教师的心态平和了,工作态度自然转变了,工作积极性也大幅度提高了。如今,再也看不到薄弱学科课堂上教师无话可说,学生无事可做的怪现象了。除此而外,还加大了奖励的力度。在某种程度上,薄弱学科教师尤其是小三门教师享受的待遇比语数教师还要优越,如在学校奖励制度的制定上,对参加各类文体活动及信息技术等各项比赛都进行奖励,而语数相对比赛较少,所以在比赛的奖励上,薄弱学科教师要高于语数老师。
  2、开齐课程,狠抓落实。学校严格执行国家课程计划的要求,排齐开足体育、音乐、美术等薄弱学科课程,严禁语数教师挤占音体美课程的时间给学生补习文化课,在教学时间和师资上给予保障。在日常的教学工作中,教务处坚持定期和不定期组织专人深入薄弱学科课堂听课、查教案、了解教学进度,并在学生中间进行了解和问卷,随时对教师的教学情况进行监控。由于体育教材缺乏,教务处每学期都按照新课标的要求,提出本学期各年级体育课堂训
  练的具体要求,使教师在教学中有了明确的目标和方向,避免了教师上课心中无数、学生只能自由活动这一弊端的发生,扭转了室外课教学的风气。
  3、定期考核,奖优罚劣。再好的理念、再好的制度,没有监督和考核,就没有效果,因此,我们非常重视对薄弱学科的考核。按照教学工作考核细则和常识课考核办法,每学期对薄弱学科分期中、期末两次进行考核,每一个科目都有详细的考核内容和评分标准。比如低年级体育分队列队形、田径、广播体操三类进行考核,中高年级另加了球类和体育常识笔试;三——六年级音乐从教学任务完成情况和唱歌表现、音乐知识笔试三方面进行考核,一、二年级不进行笔试;美术考核重在教学任务完成情况和学生的绘画能力上;信息技术从教学任务完成情况和学生掌握情况两方面进行考核;品德与生活的考核采用现场抽题让学生口头回答的方式进行;品德与社会、科学、英语采用笔试的方式进行考核。常识课的考核每学期进行两次,中期占40%,期末占60%。由考核组全体成员根据抽考结果共同评议打出考核分数,该分数即为教师绩效考核中“教学效果”的得分。对表现好的教师进行加分奖励,对教学任务完成情况不好的进行批评教育,限期整改,并在量化中进行扣分处理,真正做到了奖罚分明。 经过几年的实践,我们最大的收获是常识课教学步入了正轨。单从体育课来说,教学秩序良好,教师从思想上高度重视,课堂上能根据学校的要求和学生的年龄特点有效的开展各项活动,一改了往日一盘散沙的局面。
  二、狠抓教研活动,提升教师的业务水平。
  1、同课异构,打造高效课堂
  “同课异构”作为一种教研模式,在现行教学科研活动中异军突起,倍受广大学校和老师的青睐。为了全面提升我校的教育教学质量,调动教师积极投身于课堂教学改革,彰显教师的教学个性差异,我校在20XX——20XX学年度,广泛开展了“同课异构”教研活动,并取得了初步的成效。我们的具体做法是: (1)建立组织机构,保证同课异构教研活动的顺利开展。 学校领导把同课异构教研活动作为教学教研工作的重要组成部分,为了搞好此项活动,提高活动的质量,我们成立了“同课异构”教研活动领导小组和工作小组。
  (2)认真制定方案,积极组织教师学习,提高教师的理论基础。成立了组织机构后,我们首先召开了专题会议,研究制定了“同课异构”教研活动方案,接着以教研组为单位下发了相关活动材料,利用教研活动时间对教师进行“同课异构”相关理论的培训,使教师明白了同课异构主要是同学段同学科的教师讲授同样的教学内容,通过不同的教学设计来呈现不同的教学效果,从而达到教学研究的目的。并从思想上初步认识了同课异构在提高教师素质和培养学生能力方面的巨大功能。
  (3)、注重实效,强化过程管理。
  方案确定后,我们于20XX年9月下旬和11月上旬分别在二年级数学组和五年级数学组中开展活动。每次活动前,先由同年级数学组全体教师共同研究确定授课内容,接着由教师充分研讨,精心备课。在备课环节上,要求授课教师要做到“带题上课”,要围绕课堂教学改革的思想,明确课改的方向,使课堂教学有实效、有活力、有价值。课备好后,每天由一名老师上课,教务处成员和同年级组教师全员听课,课后及时进行评课反馈。并针对教学中出现的问题,再次探讨、商议,确定更好的适合本校实际的教学设计,再由同级第二人执教。之后根据评议意见,在原有的基础上修改和完善,反复磨合,设计更合理有效的教学设计,然后由第三人执教此项活动由于要求听课教师在每堂课中至少追问一个教学细节点,这就迫使教师思考课堂里每一种教学行为的价值到底在哪里?其背后有什么深远的意义?实施“梳理课堂”后,教研的效果却发生了很大的变化,较好地落实了“个人反思、同伴互助”的核心要素。
  在听与评的过程中,大家都不约而同地认为,同上一课,会让教师之间产生不同的思维碰撞,而在这种碰撞中,他们知道了教材应该怎样处理才最恰当,教学应该怎样设计才更有效。不
  同的教师有不同的教学理念,有不同的教学设计,也有不同的教学智慧,只有通过共同研讨,集思广益,教师的教学水平才能不断得到提升,学生的思维才能得到不同层次的锻炼,课堂教学才能真正体现“有效、活力”。
  20XX年三月份,我校又在全校范围内开展了“首届青年教师同课异构课堂教学大赛”活动,要求35岁以下的教师人人参与。本次大赛从参与规模到过程管理在我校历史上都是前所未有的。
  自开展“同课异构”教研活动以来,我们的收获可用“实”、“新”、“变”三个字来概括。
  (1)实:在几次同课异构教研活动中,大家都本着求真务实的态度,在备课、上课、教具、课件等方面做了充分的准备,但决不做作。在课堂上,以学生为主体,扎扎实实上课,真正为学生上课,不求表面的热闹,不求听课的人感觉有趣。
  课后,大家在一起交流评价,上课者阐述教学的得失,听课者真诚地提出自己的见解,提看法、提商榷之处,仁者见仁智者见智大家学习的态度很诚恳,一心只想提高自己的教学水平,在这次活动中受益。
  (2)新:通过此项活动,教师的表现,特别是一些青年的表现让大家倍感振奋,无论从个人素养的提高、课前的准备工作以及评课,还是从课堂教学的组织形式、个人教学艺术的展示,和以前相比都有了大幅度的提升。教师们不断地摸索、学习,渐渐转变了教学观念,改进了教学方法,实现了篇三:学校亮点工作展示汇报材料
  蔡旗完小亮点工作汇报材料
  安全、文明、稳定、和谐的校园环境是学校取得优异成绩的前提条件,也是学校持续发展的基础。我校在教育局的正确领导下,全校师生团结一心,求真务实,聚精会神干事,踏踏实实工作,在改善办学条件,推进课程改革,规范办学行为,实施素质教育等方面都做出了卓有成效的工作,取得了满意的成绩。现将我校一学年育人亮点工作汇报如下:
  一、德育为首,促进教育发展
  本着“教书育人、服务育人、管理育人”的理念,几年来,学校注重师德师风教育活动,注重对学生进行安全、道德、理想等教育,增强了师生的安全意识和自我保护能力,规范了学生言行,加大对班主任管理力度,严格考核,增强了班主任的工作积极性、责任心。
  1、开展了“感恩”主题教育活动。通过此次活动的开展,让学生学会“知恩”,通过感恩教育,让学生明白,我们时时刻刻都享受着祖国、父母、学校、朋友和他人的恩惠和友善,学会知恩,才能感恩。让学生学会“报恩”,“滴水之恩,涌泉相报”“衔环结草,以恩报德”,懂得对生活和他人心存感激。
  2、开展专题教育周活动,即:安全教育活动周,学生仪容仪表整顿周,心理健康教育活动周。通过此次活动,让学生从个体到集体,从外表到心理,形成积极健康向上的品质。
  3、抓住有利时机,充分利用升旗仪式、黑板报、专栏、班会等形式,培养学生的爱国情感、爱校情怀、安全意识等。
  相得益彰的德育活动,使我校学生从低年级到高年级,逐渐明辨了是非,养成了文明的行为习惯。学校形成健康、文明的积极向上的校园文化。
  二、狠抓常规管理,提高教育教学质量亮点一:管理工作创新局面
  各项管理制度科学化、规范化、制度化,学校本着“以人为本,和谐发展”的办学理念,坚持构建和谐、人文的校园,让多彩的校园处处体现教育。构建了校长负责制下的精细化管理模式,学校管理努力在“细”字上下功夫,在“实”字上求效果。学校强化目标管理,完善了各项制度,逐步形成了以制度管理人,实现了岗位责任制,突出人本管理,倡导人性化管理,融情于各种活动中去,在活动中增强教师的凝聚力和向心力,提高了教育教学效果,出现了新的学习氛围。
  亮点二:教研活动,多姿多彩
  1、加强常规管理,规范教学行为。加强常规教学管理是我们教研工作的重要内容之一,是规范教学行为的重要举措。我们通过开展经常性的教学督导检查,深入教学第一线听老师们的课,认真查看老师们的备课与作业批改情况,并将每次检查作好认真记录,即时交流、反馈,督促老师们把思想放在教育上,把精力放在教学上,把行动放在课改上。
  2、开展教学竞赛活动,提高教学质量。
  每学期都开展教研活动,交流各自对教材理解与困惑,是各位教师认识理解有了长足的进步,我们还进行集体备课、听课、评课。利用高效课堂活动开展一次评优活动,以激励、调动所有教师的竞争意识、以激励教师不断地钻研教材,苦练基本功,从而鞭策教师不断地进步,使他们拥有积极向上的心态。 亮点三:长期开展广泛的体育活动,活跃校园气氛。
  加强体育锻炼,提高学生的身体素质,是我校抓好学生素质教育的重要工作之一.学校积极倡导鼓励全校学生参加体育锻炼,充分利用学校现有的教学资源和体育设施,组织学生开展内容丰富,形式多样的体育活动,确保学生每天锻炼一小时,以提高青少年体质,培养良好的体育锻炼习惯,阳光体育在学校蔚然成风。每天的早晨、课间和放学后,自发锻炼的学生随处可见:打乒乓球、踢毽子、跳绳、沙包、跳皮筋,在学生的课桌或书包里随时也能找出球拍、跳绳或毽子等体育用品。学校会定期举行踢毽子比赛、跳绳比赛、乒乓球比赛、拔河比赛、冬季长跑活动来激励学生的积极性,并促使这些活动真正的走进学生的课余时间,让本是农民子弟的学生更深刻的锤炼了坚韧、刚强的性格,张扬了学生的良好个性,凝成了我校深厚的体育文化传统。
  亮点四:安全工作常抓不懈
  学校把安全工作放在首位来抓,牢固树立安全压倒一切的意识,安全工作重于泰山,在开学工作安排会以后,我们就对学校内外的安全隐患进行彻底排查。对学校的电线电路,学生学习设施进行了认真的检查,有问题及时进行整改。向班主任发放安全教育宣传资料,要求开学的第一堂课就是安全教育课,开学的第一周为安全教育周,教育学生注意交通安全、饮食安全、消防安全,不得做危险的事情,在家期间不能做危险的事情等等。我们还动员家长与学校联合起来抓好对学生的安全教育和管理工作,放假期间我们给每一位家长发放了《给家长的一封信》向家长和学生提出了有关安全应该注意的事项,这封信对我校安全工作具有的很强的影响力,使全体家长的安全意识得到了更进一步的加强。
  亮点五:改善办学条件
  今年以来,我校想方设法筹措资金,大力改善办学条件,美化了育人环境,营造了良好的育人氛围。完善各项规章制度,规范创建工作;建立健全德育工作体系,树立了团结活拨、文明和谐的良好校风;我校不仅新栽种各种花草树,修葺了绿化带,并且投入大量资金,硬化了部分校园地面,增添了大量校园文化标语,美化了校园环境,融资修建了学生餐厅,改善了学生的就餐环境。亮点五:规范管理,杜绝乱收费
  一是学校财务管理规范化得到进一步加强。进一步完善了各项财务管理制度,继续推行经费公示制度,各校经费行为进一步规范,大额支出继续实行申报制度并做到定期审计,坚持按计划、按用途管理使用资金,严格开支标准,不断提高学校资金使用效益。二是制定措施,保证国家优惠政策落到实处。对每学年的寄宿生补助,要求学校制定表册,学生签字,保证每一分钱都能够发到学生手中。每期开学将学校的收费项目进行公开,依法收费,严禁征订教辅读物资料、收取校服费等,杜绝违规收费行为发生。
  漫步校园,心旷神怡。浓郁的文体氛围熏陶了在这里学习或学习过的学生,使他们更懂得做人,更懂得学习,更懂得生活。这就是我校“以文体为突破口,推进学校工作”育人理念的真实写照。
  我们的奋斗目标是力争把我校创建成社会信赖、领导放心、群众满意、学生向往的一所学校。
  篇三:学校特色、亮点
  学校特色、亮点、创新工作汇报材料 随着农村教育改革的不断深入,我校的办学效益不断提高,校容、校貌有了很大的改观。小班化教学成为我校工作的特色、亮点。20XX年我校被定为小班化教学试点学校,经过不断的探索、改善、提高,小班化教学如火如荼的开展着。本着“关注每一个学生,激励每一个学生”的办学理念,河沟小学的各项工作正在有条不紊的进行。
  一、 精心打造校园文化,凸显河沟小学特色
  校园环境对学生教育起着潜移默化的熏陶和启迪的作用,一个布局合理,生机盎然、整洁优美、宁静有序、健康和谐的校园环境,对学生的健康成长和发展,必然产生巨大的影响。我校始终坚持,环境优美是创建和谐校园的一个必不可少的方面。开春我校对校园进行绿化,能种花的地方种花,对原有的花木进行精细修剪。今年10月份学校和村上积极联系,争取村上的支持对操场裸露地域进行硬化,使师生们感到自己的学校是一个花园式的校园,环境幽雅,生活学习在这里很美很和谐。另一方面,努力创建具有特色校园文化环境。我校开学就投入到精心打造校园文化建设中去。面对有限的学校资金,根据学生的心理特点在学校走廊上张贴名言警句,在操场的围墙上喷上运动的图案和标语,体现出朝气蓬勃、健康向上的育人氛围。在这种校园文化的熏陶下,我校的教育起到了“春风化雨,润物无声”的效果。
  二、探索小班教学模式,形成“河沟”特色教学
  (一)对班级内课桌的摆放做了调整。
  各年级根据学生的人数对课桌的摆放做了相应的变换和调整。各年级课桌的摆放都有利于学生合作、探究学习,可以是二人或四人一组。但课桌的摆放形式也是比较灵活的,有时可以根据学科的特点随时调整摆放的方式。总之,摆放的方式变传统的师生单向为主交流为师生互动、生生互动,个体和群体,群体和群体的多向交流,形成全方位的和谐互动,同时
  也方便教师进行个别辅导。
  (二)精心设计班级文化,增添育人氛围。
  班级文化是班级的灵魂,优秀班集体的形成离不开优美的班级环境建设,适合小班化教育的教室环境,也是一种重要的教育资源。教室是师生共创共享,灵动成长的家园,因此我们动员师生积极开动脑筋,创造性地打造自己班级的文化环境。
  1、教室环境布置体现审美要求。
  教室里的布置,大体都分成两个层次:一是形式上的美感,即教室的空间大小与学生人数相当,课桌椅摆放有序;二是气氛的感染,即通过花盆、书画、手工制作,名言警句、古诗词等营造出一种体现班风、班貌和相关学习要求的气氛,培育一种“小班化精神”。
  2、教室布置优化教学的心理环境
  小班化教育的教学环境除了以上教室等设施及布置所构成的教学环境外,还包括在教学过程中通过师生交往、学生之间交往所形成的教学氛围 。
  在教学过程中,教师为满足学生的求知需要,创设各种教学氛围,在师生、生生之间形成和谐、民主、平等的关系,学生在课堂中时常会表现出满意、愉快、合作、互动和互助等积极的情感状态。
  这一年,我校全体教职工共同努力,求真务实、各项工作扎实推进,办学水平不断提升。精心打造校园文化,不断凸显我校特色。从学校外在环境到班级文化的不断建设,成就了现在一个生机盎然、整洁优美、健康和谐的校园环境。今后,我校将继续保持农村小学办学特色,紧紧围绕小班化这一亮点,走出一条创新的新路子、好路子。
  中卫市沙坡头区镇罗镇河沟小学
  篇四:学校亮点工作总结
  学校亮点工作总结 -总结
  []20XX年,我校围绕教育局安排和目标书,深入开展了多项,。根据我区教育局颁发的《城关区教育办法汇编》开展我校“教育质量管理”,谈起亮点工作,基于我校实际,不敢横向与学校相比,只能纵向与我校过去相比。尽管学校受灾过渡,让局操心,兄弟学校受累,但作为教育的一线,工作绝不能过渡。在认真我教育局发的各种文件精神,积极提升管理理念、提高管理,在学校全体领导班子成员分工和全体的认真努力下,与我校以往相比,有以下几个方面有了明显提高。一、以管理统领工作思让系统思考结合精细管理 再学彼得圣吉《第五项修炼》,让我们对学习型组织的建设有了新的,“学校一盘棋,全凭人提气”是需要系统思考的,人是第一要义,我们紧紧把握这一要义。在具体工作中,我们也把人的工作作为第一重点,要想学生学、乐学,就要教师爱学、乐学,爱教、乐教。努力构建教师、智慧学者,这需要多方面的政治思想工作,同时也体现了我们校本教研的实效性。 我校在去年教师队伍建设和化发展积累一定的基础上,今年来全盘考虑和研究的基础上提出培养阳光教师、智慧学者。校本教研培训真正以校为本,研究学习校本理念的会,们把“基于学校”“为了学校”“发展学校”三个要义深入教研培训中。 如:今年的校本教研培训中,我们安排了固定的“班级管理论坛”(全体教师参与,人人去谈班级管理的问题和方法,和任课教师的沟通、任课教师和非任课教师的协商,使全校教师都成为每一个学生行为养成的示范和监管,改变了学生只认班主任和任课教师的现状,产生了“六部一角制”,实行“长官制度”等好的班级管理方法)。 “教师师德会”、“教师心理座谈会”(领导班子成员做了《浅析产生“体罚现象”的教师心理及对策》讲座,从教师心理疏导和情感体罚方面比较深入地进行了和启发,从教师学习心理学理论和心理辅导技术,用心理学驾驭课堂教学,提升教学艺术几个方面进行了对策研究,较好地消除了隐形体罚和情感体罚的产生), 。 同样也根据教师提出的困惑,在的基础上进行集体研讨,呈现教育的合力。 一本教师培训卡,记录了教师发展的、培训记载、自我、教师成果、荣誉记录、六个一、教师、校长导评等内容,使其成为教师一年来的学习记录、思考记录、成果记录、提升记录、引导记录的资源。 我们为教师铺设轨道、指点成长,以管理思想统领工作思路,让系统思考结合精细管理。我校在编教师24人均大本在读,其中10人已取得证书。教师们还在今年完成了校本课程资源包《开启思维的金钥匙》和《阅读》,正在交替,同时下一步要考虑富有探究性和深度思考的活动课程资源建设。 二、以点带面以面带面 管理中的以点带面是常用的办法,面上工作的提升是每一个点的提高所影响的,点面结合是更加有效的,使管理扁平化,呈现出服务于学校中心工作的服务功能。以面带面却是新收获,用一个面上的工作去带动其他几个面的工作,效果却也不错。 如:我校钱焕玉老师申报的央电教馆课题《信息技术在数学课堂教学中的有效整合研究》实施两年以来,今年他们做出了调整。每个课题组成员担负课题管理工作和研究工作,如其中一位课题组成员负责《课题跟踪》,了解本课题现阶段的研究现状和新的思路方向,同时管理课题相关资源(络了解和期刊中的课题类似信息),然后完成《课题文献研究》,支撑课题根据最新动态做成调整,以保证课题研究的前瞻性。还有一位课题组成员为两个平行班做对比试验研究,同时收集原始,形成评价对比,完成《对比试验研究报告》,为课题提供数据支撑。 这样的方法在课题阶段成果展示后,逐渐成为我校我部门工作的有效蓝本,也成为了一种工作思路,以面带面的效果在意料之外,同样也在意料之中。下一步我们考虑让工作更加有“度”。(长度、宽度、高度,适度、密度、精度)。 三、让教师引导建教师助学理念 本,我们针对我校家长实际,针对家长流动性大,绝大部分文化平不高,对教育理念和方法缺乏,难以实现家校联动的现状,同时也为了改变2>5的教育实际,我们提出了这一理念。 如:在教师提供给学生的家庭作业中,我们要求提前写好“家长意见”“家长”“作业”等信息。在家长意见栏中提供“书写情况”、“修改情况”、“学习态度”几项,我们想引导家长进行家庭学习的指导和管理。在开始、中期、对家长进行沟通和方法的指导。 在如:我们让教师在课堂中建立“生
  本”理念,让教师们在课堂中不仅亲自指点学困生,同时也有学生学困生,使课堂时间倍化,效果比较好。 下一步,我们将继续把这一亮点放大,逐步探讨并形成一些好的做法和经验。 我校今年也取得了一些成绩。学校在统测中取得了近几年来最好的成绩,也被荣评为城关区教育先进集体,这是对我们极大的肯定和褒奖,同时也提出了更高的要求。教师们有多人获得省、市、区级奖项,其中钱焕玉老师自行拍摄的录像课《圆的周长》获大、中、小学参加的第十二届全国教学软件大奖赛奖。学生也在各项活动中有一定的成绩。我们会继续努力,于艰难处显精神,一句话,学校在过渡,我们的工作不过度,工作不但不会过渡,还要更进一步。
  〔学校亮点工作总结〕随文赠言:【受惠的人,必须把那恩惠常藏心底,但是施恩的人则不可记住它。——西塞罗】
  篇五:学校特色亮点工作
  传承忠孝、武术文化,创建传统文化特色校 中国是一个讲究忠孝的国度,宗圣曾子有“忠孝合一”的观点,他说如果一个人能够孝敬父母,并且认为是天经地义的,那么他对国家、对朋友也会这样,这就是忠孝合一。“仁以孝为先”这不仅符合人的认知规律,也找到了人道意识培养的起点,试想,一个连自己父母都不孝的人,怎么可能要求他(她)去博爱他人呢。中华武术源远流长、博大精深。不仅能强身健体,而且还能培养人自强不息的意志品质。作为介子推的故里,又临近海龙武术学校,我校将这两项传统文化引进校园可谓是天时地利人和。
  20XX年4月22日,马和乡政协会议上,乡党委、政府听取了中心校关于弘扬中华传统文化,壮大马和文化产业的提案,作为马和教育的最高学府,我们在中心校吴校长思路的带动下,抢抓机遇,充分挖掘当地“介子推”这一独特的忠孝文化资源,精心打造让师生在马和中学任何地方都能感受到的浓厚忠孝文化氛围,打造置身于中华上下五千年琳琅满目的忠孝文化教育熏陶环境。比如设置了忠孝壁、古代历史忠孝长廊、当代道德楷模长廊、最美乡村教师长廊、新二十四孝长廊、忠孝诗词古语板块等六大主题的忠孝板块。 下一阶段工作重点,将介子推生日或者清明节确定为“忠孝文化节”,举行大型参观介庙活动。开展演讲或征文活动,发现各村道德模范,树立学生身边的榜样。将介庙、介林定为青少年忠孝德育教育基地,亲子感恩教育基地,带领学生实践学习、旅游参观。并让学生写读后感、组织演讲赛、故事会。努力建设“忠孝传统文化”示范校,进行高标准规划,从校园版面,文化长廊,活动,宣传等方面全方位打造,从硬件、软件方面成系统创建,着力打造全市范围内的“忠孝文化”教育示范校
  我校从去年九月份开始,与海龙武校合作,以新高度,新思路,新举措,携手开始打造武术特色校。整整一年时间,全校学生,利用每天下午阳光体育活动时间,学生集体学习了一套段位拳。让马和的中学生成长过程接受武术滋养和熏陶,以武习礼,以武强身,培养学生吃苦耐劳,坚持不懈,自强不息的意志品质。两名学生参加了中国
  武术协会组织的国家段位考试,取得了段位证书。参加了山西省“傅山杯”武术锦标赛并获得了拳术、刀术第三名、第四名的好成绩。学校着力培养了一支武术兴趣小组,一支二百人武术队汇报表演,一支教师健身操队,初步达到武术进校园,全校健身的效果。
  忠国爱民,敬老孝亲,是中华民族的传统美德。在建设有中国特色的社会主义当代,我校将努力使之发扬光大,建立起更高、更博大的社会主义精神文明。我们任重而道远。
  篇六:学校亮点工作汇报
  南关小学亮点工作汇报
  近年来,在县教育局的正确领导下,我校以科学发展观为统领,以各项活动为载体,积极提升管理理念,学习先进管理方法,提高管理水平,在学校广大师生的共同努力下,各项工作呈现出了特色足、层次明,亮点多的工作局面。现将我校特色亮点工作汇报如下:
  一、创新模式促进教师专业发展
  为了积极响应县教育局提出的学习赛课练内功、读书养性强素质活动,发挥骨干教师的示范、引领、带头作用,促进青年教师快速成长,我校制定了四个一助推青年教师成长计划。一是每周安排一节骨干教师挂牌课,充分发挥骨干教师的示范和辐射作用,挂出牌子,敞开大门,让全县同行、领导、教师、学生家长去听、去评,以常态化的开放教学促进课堂教学水平的大提升。二是每周安排一节青年教师锤炼课,让青年教师把自身掌握的新的教学理念和教学方法展示出来,学校领导、年级组长、同学科教师通过听课、评议、分析,及时诊断解决课堂教学中存在的问题,夯实青年教师驾驭课堂教学的基本功,帮助青年教师发现不足、减少失误,使老、中、青三个年龄段的老师在活动中共同进步、不断提高。三是坚持推门听课制度,学校设立专门的推门听课评价表,要求各处室副主任以上学校领导每周推门听课至少一节,并针对本节课进行评析、指导,进一步促进常态课水平的提升。四是除学校安排的挂牌课以外,各年级组 每周再安排一节组内挂牌开放课,使每位教师都有对外亮课的机会,以常态化的开放教学,促进课堂教学水平的提升。
  除此之外,学校还通过电视录像学、集体备课议、师徒结对帮、校本教研磨、联片教研比、城乡交流促、大型比赛评、专题研讨推等办法,促进青年教师尽快成长。近几年来,我校教师参
  加各类课堂教学大赛获县级一等奖5次,市级一等奖2次,二等奖3次,省级二等奖1次,国家级一等奖1次。教师课堂教学课例评选获得了4个省级二等奖,1个市级一等奖,1个市级二等奖。学校连续四年在全县教学质量抽测中荣获第一,并获教育局颁发的教育质量优秀单位奖,两次被教育局命名为教育科研先进集体。
  二、校本课程提升学生综合素质
  多年来,学校一直坚持以艺术教育为突破口,在抓常规课程开设的同时,十分注重校本课程开发建设。学校将每周星期三下午确定为校本课程活动时间,分艺术特长型、综合实践型、体育健身型三大类,开设了口琴、笛子、电子琴、小号、舞蹈、书法、绘画、刺绣、制作、篮球、乒乓球等20多个校本课程,供学生选择,利用多种资源,为学生综合素质的提高和个性发展提供了条件,学生参与率达到了100%,真正实现了班班有特点、人人有特长、学校有特色的办学目标。艺术教育的开展促进了学生综合能力的提高,近年来,有200多名学生在市、县计算机、声乐、器乐等大赛中获奖,学校连续多年荣获声乐、器乐小学组团体一等奖。在纪念建团91周年、五四运动94周年青少年大合唱比赛中荣获一等奖。20XX、20XX年广场文艺演出都获得了极大的成功,受到社会广泛赞誉。学生的书画作品在国家级各类比赛中获金奖1097枚,银奖1894枚,铜奖1805枚,优秀奖1190枚,学校被命名为甘肃省义务教育学校课程建设示范校,被中央教科所授予全国艺术教育先进单位称号,闯出了一条以艺术教育为突破口,全面推进素质教育的新路子。
  三、校园文化促进学校特色发展
  学校十分注重校园文化建设,遵循让每一寸土地都能育人,让每一块墙壁都会‘说话’的原则,注重全方位多角度打造校园文化。建成了高标准图书阅览室、教职工活动室、德育室、少先队活动室、作品展室、心理咨询室、校园电视台、道德讲堂等
  十五个功能教室。建起了三爱教育长廊、廉政文化长廊、禁毒法制教育长廊、读书长廊等,校园绿化美化高标准迈进,班级文化特色各异,校园文化呈现出良好的格局。校园内绚丽多彩、内容丰富的百米文化长廊,形状各异、内容别致的宣传栏,造型各异的环保箱,楼道内师生自创自作的书法绘画作品,教室里丰富多彩的学习园地、图书角、班主任寄语、评比台等无不巧妙构思,精心设计,让校园的每个角落都承载着育人的功能,成了南关小学一道道亮丽的风景线。同时,学校开展的国旗下讲话、校园电视、红领巾广播台、中队活动以及丰富多彩的各类节庆、比赛活动极大地丰富了校园生活,启迪着师生心灵。学校也被评为校园文化建设先进单位、三爱教育示范基地,还被县纪委命名为廉政文化示范校。
  篇七:20XX学校工作亮点和特色汇报材料
  20XX学校工作亮点和特色汇报材料 20XX年,我校工作以党的“十八大”、十八届三中全会、四中全会精神为指导,以党的群总路线教育活动为载体,认真落实“教育局工作要点”提出的各项要求,坚持正确的办学方向,坚持教育创新,创办特色学校,开创了我校各项工作新局面。
  《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》对支持广大人民群众的创造精神有一段十分精彩的论述:“全面贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人材、尊重创造的方针,不断增强全社会的创造活力。激发各行各业人们的创造活力,坚决破除各种障碍,使一切有利于社会进步的创造愿望得到尊重、创造活动得到支持、创造才能得到发挥、创造成果得到肯定。”把支持和鼓励创新作为提高党的执政能力建设的一个重要方面提出来,既反映了时代的要求,也体现了全党全民的共同意志。
  学校工作更是如此,更应该支持老师的创新精神,为社会培养出更多更好的人才服务。
  一、建立领导机构,为创建工作提供组织保障
  我们成立了校长任组长,副校长、教导主任为副组长的教育创新工作领导小组。
  校长、副校长负责制定《学校教育创新工作远景规划》、《近期工作目标》。把教育创新工作,作为学校工作的重中之重。鼓
  励教师的创新精神,在工作中不断呈现亮点,使需诶下管理水平和教育教学质量不断提升。
  健全制度,规范管理,确保特色管理和特色教育的实施。
  1、建立了《领导定期研究工作制度》。每月研究一次工作;期中进行一次督导小结;期末总结表彰。
  2、建立了《校长室、德育处、教导处、教研组分级管理制度》。
  3、建立了《评价激励制度》。
  二、师德建设工作亮点与特色:开展做一个好老师活动 习近平在庆祝教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会北师大座谈会上的讲话。教育工作者要坚定理想信念,坚守道德情操,具备扎实学识,怀有仁爱之心,做到“经师”和“人师”的统一。
  习近平总书记在讲话中指出:“好老师应该做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的传播者,帮助学生追梦,筑梦、圆梦,让一代又一代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量”。习总书记的讲话给了我加大的鼓舞,使我认识到了做一个好老师的责任和义务的重大。
  在信息时代的好老师应该是自己所知道的必须大大要超过要教给学生的范围,不仅要有胜任教学的专业知识,还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。好老师还应该是智慧型的老师。
  具备学习、处事、生活、育人的智慧,即授人以鱼,又受人以渔,能够在各方面给学生以帮助和指导。自己在工作中时刻按照座椅好老师的标准努力工作。
  学校党政采取切实有力措施不断完善体制机制,努力建设高素质一流教师队伍,营造优秀教师不断涌现的良好教育生态。要引导支持广大教师带头践行社会主义核心价值观,争做党和人民满意的好老师,做中华民族“梦之队”的筑梦人。
  1、学习总书记的讲话精神,开展做一个好老师的大讨论。
  2、加强课堂教学改革,构建生态课堂。
  3、帮扶学困生,做学生的良师益友。
  坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构投身到课改中去。
  树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。
  三、德育工作亮点与特色:开展德育反思教育课
  构建德育反思的教学模式
  德育反思课的六个板块
  新闻播报—名言导航—分组汇报—个人反思—希望之星—激励点评
  (一)新闻播报
  教育学生收听收看新闻关心国内外大事,对提高我们的认识,增长知识,开阔眼界是大有好处的,所以我们养成经常听广播的好习惯。每节课上选派1-3名学生,从各种媒体上选择能够传递正能量的新闻,向班级同学做介绍,与同学共同分享。
  (二)名言导航
  格言、名言都是经过锤炼的语言精华,好的名言警句不仅有助于培养学生的高尚道德修养,鼓励学生努力学习、热爱生活,提高学生的写作能力,结合反思课的主题,每个小组指定一名学生选自己最喜爱的名言,谈感受,与同学们分享。
  (三)分组汇报
  由各小组值周组长,根据反思课的主题要求进行汇报,有助于培养学生的观察,概括和总结的能力,通过学生的总结汇报,教师能及时地掌握思想、学习和活动情况,促使良好的班风和学风形成。
  (四)个人反思
  首先培养学生自我反思的意识,提高自我反思重要性的认识,教育学生自我查找思想、学习、言行等存在的问题,寻找根源,自我认识,自我醒悟。不要人人过关,轻描淡写,使学生从心灵上受到启迪。
  (五)希望之星
  评选希望之星目的是鼓励学生不断进步,使优生更有,学困生变优,对于学困生,要发现他们生上的闪光点,挖掘、激励,调动他们的潜能,鼓励他们不断前进。
  (六)激励点评
  教师帮助学生设计反思课的内容,点评反思课是充分发挥教师的主导作用,抓住精彩之处进行点评,点评的语言要准确,精炼,高度概括。既要指出存在的问题,又要提出如何改正的意见和建议。
  德育反思课安排在每周五的第五节课,由班干部组织,根据德育反思课的模式结合班级实际情况安排具体内容,使德育反思课形式生动活泼,内容丰富多彩。
  四、教学工作亮点与特色:构建分组合作的教学模式 预习引领、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、激励评价。
  (一)预习引领
  篇八:小学特色亮点工作总结
  何家沟小学经典诵读活动工作情况汇报
  我校自20XX年开展以来,要求全体师生参与读书活动,不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时加强诵读的资料积累。学校定期组织专人进行诵读检查,使经典诵读活动逐渐成为学校的特色。现将活动开展情况总结如下:
  一、营造良好诵读氛围,激发学生诵读热情
  学校充分利用教室的空间和角落,用诗文、诗画及名言佳句装点教室墙壁。悬挂学生的诗文书法作品,举行书法比赛。教育环境体现班级特色,重在展示学生阅读经典的活动成果,包括读后感、手抄报等等。大力宣传,营造浓厚的诵读氛围。每天定时朗诵,让学生感其声,领其情,通过系列活动,营造浓厚的诵读氛围。
  二、科学整合安排时间,确保诵读活动扎实开展
  学校根据书香校园建设工作,结合学校的作息时间安排,坚持做到让学生每天诵读时间在20分钟以上。为此,语文教师在日常教学和班级管理中合理穿插安排。即每天利用晨诵时间,检查学生的诵读进度,总结交流诵读的经验,更可以开展有趣的诵读活动。
  三、灵活运用多种诵读形式,有效提高诵读成效
  为了提高学生诵读的积极性,避免单调枯燥的背诵,学校采取多种诵读方式穿插其间,例如:师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的愉快形式;有时还积极引导学生经典诵读手抄报,融诗词、绘画、书法于一体;有时也指导学生在课外
  游戏中借用琅琅上口的诗文诵读。本学期还举行“读给父母听”活动,使学校教育与家庭教育有机结合。这样,既巩固和传播了经典文化,又提高了学生诵读的兴趣。
  四、将诵读活动与校园文化建设相结合
  经典诵读活动是一项系统工程,因此,学校将此项活动渗透到各项教育活动中。如在音乐课歌曲赏析过程中,播放儿童喜欢的古诗新唱;在学校的“红领巾广播站”节目中,也适时播放经典诗文的诵读录音;校园读书节中,都要安排有经典诵读活动项目,例如“诗歌朗诵会”、“晨诵展示”、“诗配画”比赛等。特别我校校本课程开发小组,编订了我校的校本课程——《每日一诵》,向学生推荐了诵读经典目录,培养学生诵读兴趣,指导学生诵读方法,提高学生的赏析能力,并定期进行测评,在校园中营造了浓厚的书香气息。
  经典诵读活动开展后,学生语文素养得到有效提高。首先是阅读能力的提高。学生在朗读水平大面积提高的同时,形成了良好的语感,对语言的感知和理解能力也大大提高。其次是知识面的扩大。学生在诵读经典的过程中,不但提高了文学修养,而且开阔了视野,知识面也得到扩大。再次是表达能力的提高。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句,他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富,而且在诵读中也学习到一些表达方法。从学生的一篇篇习作中,我们可以看出学生天天在进步。
  “经典浸润人生,书香伴我成长”。经典诵读犹如一道亮丽的风景,为我校师生带来了一片生机。我们坚信,只要全体师生共同努力,勤
  奋工作,我校一定会在经典诵读的道路上走的更坚定,更扎实。
  ××小学
  二〇一二年十一月
  篇九:学校亮点工作展示汇报材料
  前王小学亮点工作汇报材料
  安全、文明、稳定、和谐的校园环境是学校取得优异成绩的前提条件,也是学校持续发展的基础。我校在教育局和镇教委的正确领导下,特别是与中心校教师帮扶、交流工作的顺利开展,极大地促进了学校的整体工作。全校师生团结一心,求真务实,聚精会神干事,踏踏实实工作,在改善办学条件,推进课程改革,规范办学行为,提高教学质量、实施素质教育等方面都做出了卓有成效的工作,取得了满意的成绩。现将我校一学年育人亮点工作汇报如下:
  一、德育为首,促进教育发展
  本着“教书育人、服务育人、管理育人”的理念,一年来,学校注重师德师风教育活动,注重对学生进行安全、道德、理想等教育,增强了师生的安全意识和自我保护能力,规范了学生言行,加大对班主任管理力度,严格考核,增强了班主任的工作积极性、责任心。
  1、开展了“行为养成教育月”主题教育活动。通过此次活动,让学生从个体到集体,从外表到心理,形成积极健康向上的品质。
  2、教师开展“爱岗敬业”演讲比赛,增强了敬业精神。
  3、抓住有利时机,充分利用升旗仪式、黑板报、手抄报、主题班会、入队仪式、背诵守则规范、“八礼”验收、演唱“四德”歌、路队评比等形式,培养学生的爱国情感、爱校情怀、安全意识等。
  4、定期举行班主任经验交流会,共同探讨班级管理,取长补短,共同进步。
  相得益彰的德育活动,使我校学生从低年级到高年级,逐渐明辨了是非,养成了文明的行为习惯。教师增强了爱岗敬业精神。学校形成健康、文明的积极向上的校园文化。
  二、狠抓常规管理,提高教育教学质量
  亮点一:管理工作创新局面
  各项管理制度科学化、规范化、制度化,学校本着“以规范求发展,向管理要质量”的办学理念,构建了校长负责制下的精细化管理模式,学校管理努力在“细”字上下功夫,在“实”字上求效果。学校强化目标管理,完善了各项制度,逐步形成了以制度管理人,实现了岗位责任制,提高了教育教学效果,出现了新的教学氛围。
  亮点二:教研活动,多姿多彩
  1、加强常规管理,规范教学行为。加强常规教学管理是我们教研工作的重要内容之一,是规范教学行为的重要举措。我们通过开展经常性的教学督导检查,深入教学第一线听老师们的课,认真查看老师们的备课与作业批改情况,并将每次检查作好认真记录,及时交流、反馈,督促老师们把思想放在教育上,把精力放在教学上,把行动放在课改上。
  2、开展教学竞赛活动,提高教学质量。
  每学期都开展磨课活动,开展“人人一节好课"活动,以激励、调动所有教师的竞争意识、以激励教师不断地钻研教材,认真备课,苦练基本功,从而鞭策教师不断地进步,使他们拥有积极向上的心态。其中在样案开发中,市获奖5篇,区14篇。
  3、注重单元试卷的使用,考试、批改、讲评、分析环环相扣,达到效益最大化。老师根据教学实际,自己出题,教导处负责收集胶印,与单元试卷相互补充,两周统一测试一次。
  4、以阅读与写作育人为载体,加强传统文化教育。
  亮点三:注重开展各种有益活动,促进学生身心健康成长。
  1、我们先后举行了学生坐姿书写比赛,学生书法比赛等比赛。特别是让学生注重试卷的卷面整洁与书写,每次测试完,都把卷面整洁与书写认真的试卷挑出展示。
  2、学生会操比赛。
  3、社团活动常抓不懈。特别是李强老师的篮球社团,是学校社团的一大亮点。
  4、利用周末或假期对学生进行家访,特别是对困难学生进行了解与帮扶,让他们体会到学校大家庭的温暖。感动了学生与家长,在刚刚结束的满意度测评中获得好评。
  亮点四:安全工作常抓不懈
  学校把安全工作放在首位来抓,牢固树立安全压倒一切的意识,安全工作重于泰山,在开学工作安排会以后,我们就对学校内外的安全隐患进行彻底排查。对学校的电线电路,学生学习设施进行了认真的检查,有问题及时进行整改。向班主任发放安全教育宣传资料,要求开学的第一堂课就是安全教育课,开学的第一周为安全教育周,教育学生注意交通安全、饮食安全、消防安全,不得做危险的事情,在家期间不能做危险的事情等等。我们还动员家长与学校联合起来抓好对学生的安全教育和管理工作,放假期间我们给每一位家长发放了《致学生家长的一封信》向家长和学生提出了有关安全应该注意的事项,这封信对我校安全工作具有的很强的影响力,使全体家长的安全意识得到了更进一步的加强。
  亮点五:改善办学条件
  两年来,我校新建了实验楼,建成了校园,顺利通过市“绿色校园”验收。极大改善了办学条件,美化了育人环境,营造了良好的育人氛围。我校
  不仅新栽种了各种花草树木,修葺了绿化带,并且投入大量资金,硬化了部分校园地面,修建了一条主路。增添了大量校园文化标语,美化了校园环境。亮点五:规范管理,杜绝乱收费
  一是学校财务管理规范化得到进一步加强。进一步完善了各项财务管理制度,继续推行经费公示制度,民主理财,大额支出继续实行申报制度,坚持按计划、按用途管理使用资金,严格开支标准,不断提高学校资金使用效益。二是每学期开学将学校的收费项目进行公开,依法收费,严禁征订教辅读物资料、收取校服费等,杜绝违规收费行为发生。
  漫步校园,心旷神怡。浓郁的文体氛围熏陶了在这里学习或学习过的学生,使他们更懂得做人,更懂得学习,更懂得生活。极大地促进了学生的身心健康发展。
  我们的奋斗目标是力争把我校创建成社会信赖、领导放心、群众满意、学生向往的一所学校。  

学校特色亮点工作总结篇5

学校工作总结亮点及特色工作(精选多篇)

第一篇:学校亮点及特色工作总结

学校亮点及特色工作总结

西宁八中

创建学校特色教育是深入贯彻落实素质教育的需要,它能有效地调动各种积极因素和力量,对学生进行切实有效的教育。同时,也有利于为学生创造一个良好的自主教育和氛围,加强自我教育和管理,促使学生身心和学习各方面健康成长和进步。

近年来,我校积极探索和创建符合本校实际的特色,初步形成了以本地文化资源为依托,促进学生自主全面发展的学校特色工作,具体总结如下:

(一)十分钟思想教育

对学生进行“十分钟思想教育”是颇具我校特色的德育活动。学校规定每天下午1:xx——2:xx为十分钟思想教育时间,这段时间既是班主任处理班级事务,进行班级管理,对学生进行思想教育的时间,也是学生进行自我教育,展示自我风采的舞台。学校秉承新课程理念,积极倡导举办“主体型、互动式、体验化”的班级德育活动,并以养成良好的学习习惯和行为习惯为重点,努力增强德育工作的针对性和实效性,让德育“活”起来、“动”起来。每天的教育内容不同,这样,在我校每天都有养成教育的内容,使10分钟思想教育成为我校深受学生和家长欢迎的特色项目。

具体内容为:

(二)《心桥》成为家校联系的纽带,教育的新举措。

进一步加强学校、家庭联系工作,家校形成合力,共同做好教育工作,制定家校联系。通过《心桥》联系本实现家校沟通与思想。规定每1

周交流一次,家长与班主任、任课教师将学生在校在家情况进行通报,并提出意见或建议。双方对学生写上激励性语言。交流工作已在师生、家校之间架起了一道心灵、情感和行动相互交流、比才相依的彩虹。增进了了解与理解,加强了友谊,实现了教育孩子的共同愿望。

(三)梯队培养计划,形成教师成长链——教师定位培养的实施。在成功教师的打造中,我们更关注的是教师的内在需求和学校发展的结合,学校在结合教师自订的三年发展目标基础上,为每位教师量身定进行培养,让每位教师知道我该往哪里走,怎么走。

1、新教师——三“入”培养,帮助成长。我们对新分配教师和调进的教师,从师德修养、学校教科研工作、教育教学常规、班主任工作等方面全方位地进行培训,通过沙龙互动、座谈、讲述故事的形式,让每一位新教师先“入格”再“入门”争取早日“入道”,在平实而又鲜活的生动事例中感受到博爱教师的智慧和职业的幸福。

2、青年教师——目标明晰,以赛促培。为加快对青年教师的培养,学校每年都进行青年教师课堂教学基本功大赛这种以赛代培,以赛促培的方式,为他们搭建了学习的平台、实践的平台、研讨的平台、展示的平台,通过这样一个舞台让青年教师能够成长得更好,成长得更快。

3、经验教师——分类推荐,经验共享。为更加有效地发挥学科带头人、教学能手、骨干教师在教学一线的示范、辐射和引领作用,促进教师的专业化发展,实现优质教师资源的共享,学校还定期开展优

秀教师教学特色展示活动。优秀教师教学特色展示会,使教师们互相学习,取长补短,进一步形成、完善和升华自己的教学特色。

4、顶尖教师——个性舞台,特长展示对于学校的特级后备教师,我们着力打造,搭建平台,充分展示教师的优势,比如举行了付永华个人绘画展,王乃菊个人教学风格研讨等,让这些成熟的教师有更多的空间和舞台发挥他们的辐射作用,提高知名度,为这些教师真正成为博爱名师提供绿色通道。

(四)西宁八中小班化“35+10”课堂教学模式和“六个十”教学常规要求。

本年初,学校教务处、教研室根据《西宁八中小班化教育》课题(二期)的要求,结合学校发展的现状,提出了“35+10”课堂教学模式(“35+10”即35分钟授课,至少10分钟课堂检测)、“六个十”(一节课10人次提问或回答问题,10人作业检查,10人次课堂展示,10分钟课堂练习,课后10人作业面批,10人次学习辅导)教学要求,来规范教师的教育教学行为,提升课堂的教学效率。教务处、教研室首先组织部分教师对“35+10”课堂教学模式、“六个十”教学要求的可操作性进行论证讨论,并由赵杰、丁建芳等老师上了研讨课,对于两个课例,各教研组进行了深入广泛的讨论,并提出了优化、改进的措施,自此,“35+10”课堂教学模式、“六个十”教学要求在我校全面推开。20xx年中考,证明了我们决策和教学改革方向和方法的正确性,学校顺利完成了课题既定的发展目标。

(五)地区中小学联动,共同提高。

为解决《西宁八中小班化教育》课题(二期)的要求中“我校学生全部学习任务需在学校完成”的问题,学校班子又与南川地区两所小学联合开展学区教研,开展《运用“国粹”资源,提升师生综合素养》课题研究,课题开展工作对几校的教育教学起到了良好的促进作用,对于我校七年级新生生源质量的提高收到了良好效果。

(六)特色校园文化建设

学校长期以来一直立足于师生的全面发展和素质提高,不但对学校的校园环境、教学设施进行改善,还着力重塑了校园文化。自20xx年起,着力开展“书香校园”特色活动,打造特色文化,构建魅力校园,不断提升师生的人格魅力。先后制作了以“知识、青春、成长、重生、启航、进取”和“大美青海”为主题的文化墙,制作了教学楼学生美术作品为主的艺术楼道,利用长廊展板和宣传栏,大力营造书香氛围。为了确保师生读书活动的实效性,专门开设了“早读”和“午间诵读”课,鼓励“师生共读”、“班子成员共读”,旨在营造浓厚的读书氛围,创建学习型校园。

一草一木散发着勃勃的生气,一字一画折射出文明的光芒,让每一面墙壁会说话,让每一棵小草会微笑,让每一缕阳光都灿烂,让每一颗心灵都闪光;环境育人,真情感人,形象塑人,这是八中教育者独具匠心的睿智,也是八中人坚定不移的信念。

20xx.12.15

第二篇:小学特色亮点工作总结

何家沟小学经典诵读活动工作情况汇报

我校自20xx年开展以来,要求全体师生参与读书活动,不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时加强诵读的资料积累。学校定期组织专人进行诵读检查,使经典诵读活动逐渐成为学校的特色。现将活动开展情况总结如下:

一、营造良好诵读氛围,激发学生诵读热情

学校充分利用教室的(感谢访问:)空间和角落,用诗文、诗画及名言佳句装点教室墙壁。悬挂学生的诗文书法作品,举行书法比赛。教育环境体现班级特色,重在展示学生阅读经典的活动成果,包括读后感、手抄报等等。大力宣传,营造浓厚的诵读氛围。每天定时朗诵,让学生感其声,领其情,通过系列活动,营造浓厚的诵读氛围。

二、科学整合安排时间,确保诵读活动扎实开展

学校根据书香校园建设工作,结合学校的作息时间安排,坚持做到让学生每天诵读时间在20分钟以上。为此,语文教师在日常教学和班级管理中合理穿插安排。即每天利用晨诵时间,检查学生的诵读进度,总结交流诵读的经验,更可以开展有趣的诵读活动。

三、灵活运用多种诵读形式,有效提高诵读成效

为了提高学生诵读的积极性,避免单调枯燥的背诵,学校采取多种诵读方式穿插其间,例如:师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的愉快形式;有时还积极引导学生经典诵读手抄报,融诗词、绘画、书法于一体;有时也指导学生在课外

游戏中借用琅琅上口的诗文诵读。本学期还举行“读给父母听”活动,使学校教育与家庭教育有机结合。这样,既巩固和传播了经典文化,又提高了学生诵读的兴趣。

四、将诵读活动与校园文化建设相结合

经典诵读活动是一项系统工程,因此,学校将此项活动渗透到各项教育活动中。如在音乐课歌曲赏析过程中,播放儿童喜欢的古诗新唱;在学校的“红领巾广播站”节目中,也适时播放经典诗文的诵读录音;校园读书节中,都要安排有经典诵读活动项目,例如“诗歌朗诵会”、“晨诵展示”、“诗配画”比赛等。特别我校校本课程开发小组,编订了我校的校本课程——《每日一诵》,向学生推荐了诵读经典目录,培养学生诵读兴趣,指导学生诵读方法,提高学生的赏析能力,并定期进行测评,在校园中营造了浓厚的书香气息。

经典诵读活动开展后,学生语文素养得到有效提高。首先是阅读能力的提高。学生在朗读水平大面积提高的同时,形成了良好的语感,对语言的感知和理解能力也大大提高。其次是知识面的扩大。学生在诵读经典的过程中,不但提高了文学修养,而且开阔了视野,知识面也得到扩大。再次是表达能力的提高。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句,他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富,而且在诵读中也学习到一些表达方法。从学生的一篇篇习作中,我们可以看出学生天天在进步。

“经典浸润人生,书香伴我成长”。经典诵读犹如一道亮丽的风景,为我校师生带来了一片生机。我们坚信,只要全体师生共同努力,勤

奋工作,我校一定会在经典诵读的道路上走的更坚定,更扎实。

××小学

二〇一四年十一月

第三篇:20xx年度学校亮点工作总结

20xx年,我校围绕教育局开学工作安排会议精神和学校目标责任书,深入开展了多项活动。根据我区教育局颁发的《城关区教育教学管理办法汇编》开展我校“教育质量管理”,谈起亮点工作,基于我校实际情况,不敢横向与先进学校相比,只能纵向与我校过去相比。尽管学校受灾过渡,让局领导操心,兄弟学校受累,但作为教育的一线单位,工作绝不能过渡。在认真学习我教育局发的各种文件精神,积极寻找提升管理理念、提高管理方法,在学校全体领导班子成员分工合作和全体教师的认真努力下,与我校以往相比,有以下几个方面有了明显提高。

一、以管理思想统领工作思路让系统思考结合精细管理

再学彼得圣吉博士《第五项修炼》,让我们对学习型组织的建设有了新的认识,“学校一盘棋,全凭人提气”是需要系统思考的,人是第一要义,我们紧紧把握这一要义。在具体工作中,我们也把人的工作作为第一重点,要想学生爱学、乐学,就要教师爱学、乐学,爱教、乐教。努力构建阳光教师、智慧学者,这需要多方面的政治思想工作,同时也体现了我们校本教研培训的实效性。

我校在去年教师队伍建设和专业化发展积累一定经验的基础上,今年来全盘考虑和研究的基础上提出培养阳光教师、智慧学者。校本教研培训真正以校为本,研究学习校本理念的专题会,老师们把“基于学校”“为了学校”“发展学校”三个要义深入教研培训中。

如:今年的校本教研培训中,我们安排了固定的“班级管理论坛”(全体教师参与,人人去谈班级管理的问题和方法,班主任和任课教师的沟通、任课教师和非任课教师的协商,使全校教师都成为每一个学生行为习惯养成的示范和监管,改变了学生只认班主任和任课教师的现状,产生了“六部一角制”,实行“长官制度”等好的班级管理方法)。

“教师师德演讲会”、“教师心理座谈会”(领导班子成员做了《浅析产生“体罚现象”的教师心理及对策》讲座,从教师心理疏导和情感体罚方面比较深入地进行了分析和启发,从教师学习心理学理论和心理辅导技术,用心理学驾驭课堂教学,提升教学艺术几个方面进行了对策研究,较好地消除了隐形体罚和情感体罚的产生)。

同样也根据教师提出的困惑,在实践的基础上进行集体研讨,呈现教育的合力。

一本教师培训卡,记录了教师成长发展的自我规划、培训记载、自我反思、教师成果、荣誉记录、六个一、教师评价、校长导评等内容,使其成为教师一年来的学习记录、思考记录、成果记录、提升记录、引导记录的资源。

我们为教师铺设轨道、指点成长,以管理思想统领工作思路,让系统思考结合精细管理。我校在编教师24人均大本在读,其中10人已取得毕业证书。教师们还在今年完成了校本课程资源包《开启数学思维的金钥匙》和《阅读欣赏》,正在交替实施,同时下一步要考虑富有探究性和深度思考的活动课程资源建设。

二、以点带面以面带面

管理中的以点带面是常用的办法,面上工作的提升是每一个点的提高所影响的,点面结合是更加有效的,使管理扁平化,呈现出服务于学校中心工作的服务功能。以面带面却是新收获,用一个面上的工作去带动其他几个面的工作,效果却也不错。

如:我校钱焕玉老师申报的央电教馆课题《信息技术在小学数学课堂教学中的有效整合研究》实施两年以来,今年他们做出了调整。每个课题组成员担负课题管理工作和研究工作,如其中一位课题组成员负责《课题跟踪》,了解本课题现阶段的研究现状和新的思路方向,同时管理课题相关资源(网络了解和期刊中的课题类似信息),然后完成《课题文献研究报告》,支撑课题根据最新动态做成调整,以保证课题研究的前瞻性。还有一位课题组成员为两个平行班做对比试验研究,同时收集原始资料,形成评价对比,完成《对比试验研究报告》,为课题提供数据支撑。

这样的方法在课题阶段成果展示后,逐渐成为我校我部门工作的有效蓝本,也成为了一种工作思路,以面带面的效果在意料之外,同样也在意料之中。下一步我们考虑让工作更加有“度”。(长度、宽度、高度,适度、密度、精度)。

三、让教师引导家长建教师助学理念

本年度,我们针对我校家长实际,针对家长流动性大,绝大部分文化水平不高,对教育理念和方法缺乏,难以实现家校联动的现状,同时也为了改变2>5的教育实际,我们提出了这一理念。

如:在教师提供给学生的家庭作业中,我们要求提前写好“家长意见”“家长签名”“作业时间”等信息。在家长意见栏中提供“书写情况”、“修改情况”、“学习态度”几项,我们想引导家长进行家庭学习的指导和管理。在学期开始、中期、期末对家长进行沟通和方法的指导。

在如:我们让教师在课堂中建立“生本”理念,让教师们在课堂中不仅亲自指点学困生,同时也有学生帮助学困生,使课堂时间倍化,效果比较好。

下一步,我们将继续把这一亮点放大,逐步探讨并形成一些好的做法和经验。

我校今年也取得了一些成绩。学校在统测中取得了近几年来最好的成绩,也被荣评为城关区教育先进集体,这是对我们极大的肯定和褒奖,同时也提出了更高的要求。教师们有多人获得省、市、区级奖项,其中钱焕玉老师自行拍摄的录像课《圆的周长》获大、中、小学参加的第十二届全国教学软件大奖赛优秀奖。学生也在各项活动中有一定的成绩。

我们会继续努力,于艰难处显精神,一句话,学校在过渡,我们的工作不过度,工作不但不会过渡,还要更进一步。

第四篇:学校开展党建工作中的特色亮点

佐盖曼玛乡学校开展党建工作中

二〇一四年四月二十五日

学校开展党建工作中的特色亮点

学校窗口单位为民服务创先争优活动中积极开展“四个三”和“四个四”行动

(一)实施提高服务水平“四个三”行动。

1.“三亮”行动。亮标准、亮身份、亮承诺。推行公开服务事项、工作流程,公示服务标准。采取佩戴党徽和设立党员责任区、党员先锋岗等,亮出党员身份,亮明岗位责任。设置展示栏,公布承诺内容,接受群众监督。

2.比技能、比作风、比业绩。对照市教育系统先进标准和先进典型,开展“对标定位”、岗位练兵、技能比武,不断提高业务技能,争当行业“排头兵”。开展文明服务、诚信服务、廉洁服务、优质服务竞赛,促进服务态度明显改善、工作作风显著转变。开展“学校谋发展,教师求创新”活动,力争成为解放教育思想、创新教育教学方法的时代先锋和楷模。

3.“三争”行动。一争当学习先锋。加大政策法规、业务知识和岗位技能的学习力度,提高职业道德水平和业务服务能力,以良好的学习风气推动服务能力和服务水平全面提升。二争当师德先锋。深入开展关爱学生,以良好的师德师风,推动为民服务创先争优活动取得实效。三争当教学先锋。注重培育学生自主、协作、创新精神,培养学生创造性思维。

4.“三评”行动。群众评议、党员互评、领导点评。不怕亮丑,

敢于揭短,采取各种方式认真做好个人自评。通过设置意见箱、网上投票等方式,接受服务对象即时评价,及时反馈群众意见,整改存在问题。结合党员自身特点和岗位实际,开展自评、互评,相互鼓励、比学赶帮。党员领导干部要深入调查研究,实事求是地肯定成绩、指出存在问题,提出改进意见,指明努力方向。

(二)推行服务群众“四个四”行动。

1.推行阳光操作“四公开”。联系方式(电话)公开,身份公开,承诺公开,要求公开。

2.推行承诺服务“四个好”即理论业务好,服务态度好,教学质量好,群众评议好。

3.推行教育自律“四不要”即百问不烦,百难不倒,百责不诿,百事不欺。

4.推行责任管理“四制度”。即限时办结制,责任追究制,绩效奖惩制,群众评议制。

学校开展创先争优活动中破解难题的活动

积极开展“千名教师进万家”活动和召开家长会,深入调查研究,对群众提出的问题及困难逐条梳理,支委会研究解决。

党员发展中的“手拉手”帮扶教育(2+1、1+1、1+1)活动两名正式党员帮扶一名预备党员

一名党员帮扶一名非党员

一名预备党员帮扶一名非党员

思想教育中的“六个一”活动:

即:1、讲一次党课;2、上一堂法制课;3、举办一次党团活动;

4、组织一次政治理论学习;5、开展一次谈心活;6组织一次关怀帮扶活动。

村级学校督查“四个五”:

“五进”:进校园进教室进食堂进办公室进教职工宿舍“五看”:看环境看卫生看管现状看精神面貌看课堂教学“五查”:查教案查作业查校务日志查管理资料查课程开设“五问”:问校长问教室问学生问家长问群众

师德师风建设中的四查:

一是查职业道德,看有无歧视、侮辱和变相体罚学生等违反教育法规的言行与举止;二查,看有无不坚守工作岗位,迟到、早退、旷工现象,不认真备课,不按时上课,上课敷衍塞责,不批该学生作业等现象;三查课堂教学,看有无教案上课,教学中有无不利于教学的言行举止,课堂中是否充分调动了学生的积极性,教学顺序是否流畅,课堂中的各环节是否规范等活动;四查师德规范,看有无索要学生和家长的礼品、搞有偿家教、私自办班、滥征乱订教辅读物、乱收费等现象,倡导教师和学生建立民主、平等、

和谐的师生关系,立足岗位做好教书育人、管理育人、服务育人的工作,取得了良好的效果。

校园安全建设中的“十个确保”,“三个建立”:

一、确保学生安全

二、确保运动安全

三、确保劳动安全

四、确保活动安全

五、确保学生饮食卫生安全

六、确保教学实验安全

七、确保消防安全

八、重视管理失当安全

九、确保学校治安安全

十、确保住校生安全

十一、建立安全与治安事故报告制度

十二、建立安全教育制度。

十三、建立安全与治安工作目标责任制、考核、奖惩等项制度。

办好人民满意教育中的“一围绕、二提高、三针对”:

即:围绕如何办好人民满意教育;提高学校管理水平,提高教育教学质量;针对当前学校管理中不足的问题,针对教师成长、评优晋级的问题,针对领导、教师思想上存在的问题。

第五篇:特色亮点工作

成都市xx区安全生产监督管理局20xx年度安全生产特色亮点工作20xx年,我局在区委、区政府的坚强领导下,通过全局干部职工的努力,圆满完成了全年各项工作目标任务,其中部分工作取得了突出成绩。

一、安全生产工作成绩突出受到市级领导和市安监办表扬我区《关于贯彻落实全市安全生产基层基础建设暨工业园区安全监管电视电话会议精神情况的报告》(温府发〔20xx〕57号)受到市级领导(白刚副市长)批示表扬1次;我区“安全生产月”工作宣传力度大、成效明显,受到市安监办表扬。

二、创新认可推广

国家安全生产监督管理总局网站转发我区安全生产工作信息、3篇;四川省人民政府网站推广、报道我区安全生产先进做法5篇;成都市安全生产监督管理局网站推广我区安全生产创新工作17篇。

三、安全生产宣传报道成绩显著

我区在全省率先探索烟花爆竹销售连锁经营新模式,实行“专柜八统一”被《成都商报》刊登,先后又被《新浪网》、《凤凰网》等多家主流网络媒体转载;国家安全生产监督管理总局网站转发我区安全生产工作信息、简报3篇,四川省安全生产监督管理局网站转发我区安全生产工作信息、简报

11篇;今年我区安全生产月活动,投入大、宣传力度大、社会影响大,经成都经济电视台播出并推广;在全区范围内制发《魅力xx》安全生产专刊,强化安全生产推广。

四、事故控制及目标单项工作

20xx年度内,我区发生1起较大安全生产责任事故(川农大“3.29”支模架坍塌事故)。为尽力避免这一事故对我区年度总体目标考核的不利影响,自事故发生后,我局加强了与市安监局的沟通,主动解释事件情况,积极争取市安监局对我区的理解与支持,竭力淡化该事件的负面效应。同时,我局进一步加强安全生产管理工作力度,坚决避免了年度内再发生较大以上安全生产事故,确保20xx年安全生产目标其他内容的圆满完成。今年全区各类事故起数、死亡人数和受伤人数均大幅下降。1—12月,我区共发生各类生产安全事故133起,死亡32人,受伤xx人。与去年同期相比,事故起数、死亡人数和受伤人数分别下降38.7%、28%和3%。其中:道路交通事故73起,死亡28人,与去年同期相比,事故起数下降17%,死亡人数下降9.7%;工矿商贸企业事故2起,死亡4人,火灾事故58起,无人员伤亡。日常安全生产目标任务中单项工作任务完成特别突出。一是烟花爆竹实行专店专柜销售和“专柜八统一”,规范全区1xx余家烟花爆竹零售经营网点建设,为全省首创。二是隐患治理方面:今年共出动检查人员1053人次,检查单位2532个

次,排查隐患287余处,相关责任单位积极投入整改资金,落实整改措施,下大力气开展隐患治理,同时,在专家论证的基础上,区政府确定了9处重大安全隐患挂牌督办,涉及道路、桥梁、人员密集场所等重点行业领域,投入整改资金1xx0余万元,逐一整治;三是安全生产工作不断创新:实行局长、镇长上线谈安全、分析安全形势工作制度;建立“六大功能片区”安监服务站,实现安全生产关口前移;制定下发《关于进一步加强安全生产工作的通知》,进一步落实“一岗双责”。

二○一○年十二月三十一日

学校特色亮点工作总结篇6

学校特色亮点工作总结

学校特色亮点工作总结

本年度,在上级主管部门的指导下,我校圆满顺利完成了各项工作,取得了一些成效,形成了学校特色,很多亮点工作让人耳目一新,推动了学校可持续发展。

一、学校周转房及其附属工程建设如期顺利完工。根据工程进度,我校预计于20XX年12月1日周转房及其附属工程全面竣工并入住。在此之前,我们与施工方紧密配合,多方督促,周转房室内装修终于于11月底竣工,前后堡坎、排水沟、梯坎、地坪等附属设施也都如期完工,于12月1日老师们高高兴兴的搬进了新居,住宿条件得到了彻底改善。

二、校园文化建设再上台阶。我们完成了一园一廊一梯文化建设。在校门外长达47米的梯坎两边画了20余幅图画,大多是三庙的名胜古迹;在教学楼后长30多米的走廊两边做上了文化,左边安装了8个巴壁书架、下边安置了板凳,把学校图书室的很多书籍请了出来,学生课余时间坐在这里休息、读书,很是惬意,右边是五十余平米的石墙,我们粉刷装修后做成师生的才艺展示墙,很有气势。此廊命名为“三行廊”;我们把教师宿舍后边一个废弃的荒园开辟出来,中间做了一个茅屋顶的亭子,亭子周边安置了座椅,亭子四周开辟了八块园地,里面种植了油菜、胡豆、沙参等作物,围墙顶盖了茅草,粉刷了围墙边墙壁,在墙壁上画了十多幅关于农耕的粉笔画,安装了4个书架,里面摆放的是关于农耕的书籍,园的开阔处我们摆放了车轮椅子和桌子,安装了秋千,此园命名为“三乐园”,学生课余时间来到这里荡荡秋千,给农作物浇浇水、捉捉虫,读读书,身心愉悦。一园一廊一梯文化建设完工后,学校的育人氛围再上台阶。

三、我们改革了学生伙食团操作流程,学生不洗碗,由学校聘请工人洗碗,学生将碗筷收进厨房后,就彻底的打扫好食堂。这样既保证了碗筷的干净卫生,又使食堂周边的环境更加整洁干净,也培养了学生热爱劳动的好习惯。

四、重新规划了教师办公室,购置了崭新的办公桌椅,我们征求老师的意见,办公桌既可以办公、又能摆放图书和电脑,一桌多用,非常舒适。开设了几个工作室:书法室、美工室、棋牌室等,对培养学生特长大有好处。

五、改革了颁奖方式。以往颁奖词都是老师包办,现在我们进行了改革,教师给学生写颁奖词,学生给教师写颁奖词,这样对教师的工作也是一种很好的促进。

学校特色亮点工作总结

尊敬的刘继安局长、各位领导,各位同仁,大家好!

首先,我代表全校两千四百余名师生,对各位莅临我校指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢!文昌二小以蒙养品行,启迪智慧,增强自信,和谐发展为办学理念,让每一个孩子都健康成长,每一位教师都走向成功为办学目标,将文昌文化融入校园文化,突出“行孝、向善、乐学、诚信”的校园文化主题,突出自己的办学特色,尤其是近年来,我们为贯彻教体局“一校一特”,落实素质教育的指导思想,做了大量的工作。首先我们从学生的行动抓起,强化大课间操的训练,训练了大型的团体操,这套团体操,融体育锻炼和艺术表演宇一体,既突出了身体锻炼,又培养了学生艺术表演能力,尤其是在表演过程中,学生之间的位置变换,动作配合,增强了学生的团队意识和协作精神,为学生能力和素质的提升,奠定了坚实的基础。

其次,我们蒙养品行,传承文昌智慧,落实教体局的德育主题活动,我们积极开展了文昌文化进校园活动,编辑出版了校本教材《仰望文昌》、《蒙养韵语》,开设了每一日经典诵读活动,培养学生行孝、向善、诚信的品德,收到了明显的效果。既扩大了学生的智慧,又陶冶了学生的情操,养成了良好的品行,使学生的道德养成教育不断深入,道德素养不断增强,受到了学生家长和社会各界的广泛赞同。

其三,我们尤其抓了学生的书写和书法绘画训练,彰显二小艺术特色,俗话说:字是人的脸。在计算机飞速发展的今天,传统的书写训练,容易被忽视,针对这一现象,我们坚持从一年级抓起,规范写字的行为习惯,倡导学生写一手漂亮的硬笔字,精彩我的幸福人生,从一年级开始到毕业走出二小,带走的不仅是知识和能力,更有一手漂亮的硬笔字伴随一身,彰显二小素质教育的风采。同时,我们更加注重书法和绘画能力的培养,对于特长生,让他们更进一步的发展。我们在全校范围内抓学生的美术基本功训练,学生的艺术潜能得到了开发,艺术能力得到了培养,彰显了学生的个性,陶冶了学生的情操。

总之,素质教育要从娃娃抓起,要从细节抓起,尤其是我们基础教育,要勇于承担起素质教育的重任,认真落实,一校一品的办学要求。认真开展德育主题教育活动,让素质教育彰显特色,让办学特色彰显素质。

学校特色亮点工作总结

第一:坚持育德为先,广泛开展活动.

1、开展“学体育健儿,做阳光少年,迎北京奥运”为主题的体育健身活动,学校开展了弘扬奥运精神的“五个一”系列活动,包括观看一部奥运题材影像资料片、举办一次奥运知识竞赛、进行一次“青春与奥运同行的主题征文”、制作一张奥运小报、出一期宣传奥运的黑板报、在学生中树立“每天锻炼一小时,健康幸福一辈子”的理念.

2、以“迎世博,学礼仪,做世博小主人”为主题,与上钢社区共同举办迎世博倒计时600天文明行动,把文明礼仪和行为规范的养成教育落到实处.

3、面对xx汶川特大地震,学校组织开展“抗震救灾守望相助,支援灾区奉献爱心”主题活动,广大师生积极行动,向灾区人民献上一份心意,为同胞祁福,为xx加油!我们还认真做好受灾地区学生到上海来读书的工作,对xx市到我校来临时就读的同学关怀备至,学校还组织了《“生命和感动如此相依”――汶川大地震故事会》,结合两纲教育开展系列活动.

第二:以质量求生存,关注课堂改进.

1、努力转变学生的学习方式,营造良好的课堂教学氛围,鼓励学生带着问题走进课堂,通过自主探究、合作交流、教师点拨等多种方式解决问题,并能产生新的问题走出课堂,在课后进行研究的良性循环,特别关注学习行为、学习品质、学习习惯有偏差的学生,鼓励他们共同发展.

2、举办骨干教师教学展示、教研组长研究课展示、教学设计比赛等多种形式的教学研究活动,发挥优秀教师的示范作用,关注课堂,提高效率,在全校营造浓厚的教研氛围,促进教师队伍整体素质的'提高.

3、完善质量考核奖励方案,充分体现民主化、人性化的管理,更好地调动了教师工作的积极性,重视课堂教学的质量监控,对每一次期中、期末和阶段性考试都进行详尽的分析、评价、跟踪,发挥监控评价的激励和导向功能,进一步促进教学质量的提高.

第三:以特色创品牌,推进素质教育.

1、铜管乐队在专业老师的指导下,专业训练与艺术修养均取得了很大的进步,他们多次参加区、署、街道的比赛和公益活动,通过各种活动同学们展示了自己的才艺水平,也给学校提高了声誉.

2、学校的飞翔书画社在专业老师的悉心指导下,定时定点开展活动,在科幻画、版画、中国画、剪纸、泥塑以及书法等多种艺术创作方面均有建树,一年来,共获得国家、市、区各级各类比赛奖项30多人次.

3、继续开展“水与水生命”校本课程,从预备到初二每个年级的研究内容都有不同的侧重点.今年我校参加了xx区组织的世界水日和中国水周活动,出席了保护河道环境志愿队启动仪式,历城中学作为志愿队之一参加了授旗,在保护我们生存的环境方面增加了自己的一份责任和一份义务;与上钢街道共同举办了科技节;在“关注海洋、拯救鲨鱼”市级科普活动中,6名学生获奖,“校园绿色行动”获23届市青少年科技创新大赛三等奖.

“潮平江岸阔,风正一帆悬”,我们将更加自信地创造学校更美好的明天!


推荐访问:工作总结 亮点 特色

热门排行

集团公司纪委工作总结和工作计划【优秀范文】

2021年是“十四五”规划开局之年,也是市属国有企业重组整合的关键之年。今年以来,纪检委、监察部始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,紧紧围绕...

市委宣传部意识形态工作总结(全文完整)

2021年,市委宣传部按照中央、省委、市委的部署要求,突出政治引领,创新工作方法,牢牢掌握意识形态工作领导权,并以落实意识形态工作责任制为抓手,坚持不懈加...

帮扶工作总结 2022年部门帮扶干部联户结对帮扶和驻村帮扶工作总结

【概述】结合当前工作需要,好范文网的会员“w84099603”为你整理了这篇2020年部门帮扶干部联

某局科室意识形态领域分析研判报告、工作总结(完整)

今年以来,Xx认真贯彻落实党中央和上级对新形势下加强和改进意识形态工作作出的一系列决策部署,切实加强组织领导、狠抓责任落实,意识形态领域总体安全平稳可控。...

开展燃气安全专项治理工作总结3篇

开展燃气安全专项治理工作总结范文(1)为着力解决社会治理中的突出问题,xx街结合辖区实际,在全街范围内开展燃气安全专项治理工作,强化责任、细化举措、狠抓...

党支部积极参与社区疫情防控工作总结_对于疫情防控工作总结

党支部积极参与社区疫情防控工作总结_关于疫情防控工作总结党支部积极参与社区疫情防控工作总结根据市直机关工委通知要求和中心机关党委具体部署,第X党支部引导...

市人大工作总结(完整)

XXXX年以来,市人大机关党建工作在市人大党组和市直机关工委的正确领导下,建立和落实党建工作责任制,不断强化领导、规范机制、创新工作,深入开展保持共产党员...

学校意识形态工作总结(全文)

学校意识形态工作总结今年来,我校认真贯彻落实中央、省市县委关于加强意识形态工作的精神和要求,以“两学一做”学习教育制度化常态化为抓手,深入贯彻学习十九...

2022央企集团度工会工作总结

2021年,是中国共产党成立100周年,xx集团在集团党委和上级工会的正确领导下,在公司行政的支持及相关部门的配合下,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为...

2022八年级数学教师教学工作总结

是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,不妨让我们认真地完成总结吧。总结怎么...