2023年《如父如子》读后感【10篇】【优秀范文】
《如父如子》读后感1 我逐渐深刻体会到一个现象：每个地方都有她自己独有的特色，韵味;正如每个城市都有自己的气质。映射到在那里被哺育的人们，当地人也就形成了他们独有的气质。正如大山里长大的孩子勇于探下面是小编为大家整理的2023年《如父如子》读后感【10篇】【优秀范文】,供大家参考。
《如父如子》读后感1
我逐渐深刻体会到一个现象：每个地方都有她自己独有的特色，韵味;正如每个城市都有自己的气质。映射到在那里被哺育的人们，当地人也就形成了他们独有的气质。正如大山里长大的孩子勇于探索，草原上长大的孩子胸怀宽广。
*幅员辽阔，地大物博。想要流芳百世的巨著，大概都在广阔的社会背景下，在错综复杂的人物关系中，在跌宕起伏的主人公命运中让读者体会人生的酸甜苦辣。此为格局。
日本则不然，没有强迫性地要求自己在大格局下探索人生的地理格局，没有可以任由糟蹋的自然资源。令人惊喜的是，人们可以把自己的关注点聚焦再聚焦，在自己的精神世界中精耕细作。
《如父如子》就是这样的一部文学作品：一帆风顺的男主人公，在儿子六岁时发现当初被医院抱错了孩子。面对日夜相伴的亲情与血缘链接，主人公骄傲又脆弱的内心摇摆不定，在人生的十字路口，经年累月沉淀下来的父子亲情，早已超越了血缘的羁绊。
也许，比在别人的世界里过度浏览太久徜徉更有意义的事情是呆在自己的精神家园里，然后精耕细作。
《如父如子》读后感2
抱错孩子的故事本觉得落入俗套，亲情、羁绊、血缘等被作者刻画得如此细腻，看着看着就悄然落泪。孩子总是有着超乎年龄的成熟，即使内心敏感却还要扮演着懂事乖巧的样子。琉晴向着流星许下“想回去见爸爸妈妈”的愿望，明明万分想念却还因自己的想念对绿和良多感到抱歉；为见父母而辗转回到家的琉晴看似坚强内心是多么地恐慌。庆多是如此地爱良多，学钢琴，做玫瑰花，拍照片，乖巧地进行交换“任务”，把自己变得更强大更优秀，唯一的目的就是想让爸爸开心。满心欢喜地等待父亲来接自己回家，却只听到父亲对“琉晴”的呼唤，失落地夺到壁橱的庆多是如此的单薄、落寞；捡到自己精心制作父亲却视若罔闻的玫瑰花的庆多心灵是遭受到何等的打击。孩子是纯粹的，纵使经历众多，他们表现出超越大人的宽容与坚强，稚嫩的.心灵却要承受这样的坚强未免是父母的失职。孩子和父母是处于*等地位的，关系到孩子的选择不应由父母一意孤行，多倾听孩子的心声又何妨？
从《小偷家族》到《如父如子》，作者很喜欢探讨人世间的情感问题，尤其是血缘与亲情之间的联系。血缘和生育的事实并不是亲情成立的必然条件，相处陪伴关怀必不可少，没有任何东西是因一个事实就理所当然地成立的，世间情感问题没有绝对的评判标准，并不是非真即假的逻辑判断，也并不能以冷冰冰的命题进行定义，因为每个人都是有情感、会思考的，人与人文是如此地复杂又温暖。
对原生家庭的影响的刻画是不动声色却让人为之一震。多少仇恨试图摆脱原生家庭的人又在言行举止中折射出原生家庭的影子甚或更为强烈却自欺欺人不愿承认呢？
我爱上是枝裕和啦！
《如父如子》读后感3
“血缘是我们让生命得以延续的证明，但爱是融化所有证明的宝物。”
几乎是用了半天的时间读完了这本书。
在前半段沉郁的基调之下我更加迫切的希望结尾那种细水流长的、汨汨流动的温暖。
看到良多给信子打电话的时候，就及时地带上了耳机，开始播放一首名叫「5月薫りの風」的歌曲。这是我的怪癖，我始终认为读到动情之处有音乐的衬托，所有细节都会被放大。这是我读的是枝裕和先生的第一本书，早前有所耳闻他关于人物情感的刻画和细节描写十分出彩，这才发现自己的书单和观影指南中不乏他的作品。
在我看来，这是一本关于良多如何冲破自我堡垒和桎梏的作品；关乎于“环境”与“血缘”之间的艰难抉择；关乎于两个截然不同家庭之间的碰撞与火花的故事。庆多和琉晴的成长轨迹看起来似乎完全不同，但却被一种奇妙的、有魔力的丝线缠绕相连，而良多和雄大、绿和由佳里之间又何尝不是呢？
读到402页，眼泪已经无声的从眼角滑倒耳垂，然后再滴进心里的那片土地。即使到故事的最后我们也没有看到良多和父亲之间有没有发生些什么，但我想“没关系的，已经够了。”直到读完这本书，才明白当初摸不着头脑的书名到底有怎样的含义。
“我是父亲的儿子，我也是儿子的父亲。”
《如父如子》读后感4
说实话，刚开始读的时候，并没有什么兴趣，但是，随着故事情节的发展，觉得越来越好看，还有刚开始出场的熊大，在作者的描述下，让人以为他粗鲁，没礼数，没教养，还有由佳里那么美、温柔，追求者数不胜数，甚至不明白为什么会选择这样一个男人，哈哈哈，可能大多数读者刚开始读时都会产生这种想法，不过越往下读，就越是了解到作者笔下熊大的优点，正如由佳里说的雄大能够用宽广、博大的胸襟包容着一切。而这不正是作者和这本书的可爱之处嘛，而良多则是让人越来越可怜，果然是可怜之人必有可恨之处，不过还好，故事的最后，有了一个美好的结局，良多意识到自己的错误，不再逼着庆多做他不愿意做的事情，在某个程度上来说，良多终于做回了人，而之前，他几乎是一个没有感情的只会工作的机器，对家人永远一副冷冰冰的态度，永远不知道自己的错误，永远不会反省自己，永远觉得钱就是一切。而让他发生如此转变的一个人就是庆多了，最后，广大读者也再不用替小可怜、小善良庆多担心了，他可以快乐地做回自己了。虽然是抱错孩子，但对两家来说这也不失为一种最好的解决办法了，良多要是早能意识到这点，也就不会给身边的人带来那么多痛苦了。
《如父如子》读后感5
看到最后我哭了，为庆多，为绿，也为良多。谁是父亲，谁是儿子重要吗？反正都是第一次！父与子，血与亲，原本不可分割，然而一场事故改变了两家人的命运后，血缘和亲情哪个重要？还有人说得清吗？两个不同的父亲，用不同的方式扮演着父亲的.角色。从良多的两个孩子都要，到雄大的两个孩子都能包容，微妙的变化，更让读者发起深思！雄大的魅力，由佳里不曾对任何人说起，他确在不知不觉中影响着，教育着，包容着身边人！
书中设置了许多对立面，工作与家庭，财富与*凡，父与子，即父即子！让我不禁想多了*的人情。人们通常都是想着等一切都好了再怎样怎样，现在苦着没关系，将来会好的。现在分离是为了未来更好的重聚！然而，后来我们发现，我们错过了孩子最好的童年，我们错过了父母最好的年纪，甚至我们还要经历‘子欲养而亲不待’的痛苦！
我们永远无法跳脱出血缘和亲情的束缚，因为我们重来没有想过血缘和亲情会被冰冷的分开来谈！也希望不会有家庭发生这样的事，那些重组的家庭也能真心对待彼此，就像那个唤醒良多的孩子那样。
《如父如子》读后感6
我逐渐深刻体会到一个现象：每个地方都有她自己独有的特色，韵味;正如每个城市都有自己的气质。映射到在那里被哺育的人们，当地人也就形成了他们独有的气质。正如大山里长大的孩子勇于探索，草原上长大的孩子胸怀宽广。
*幅员辽阔，地大物博。想要流芳百世的巨著，大概都在广阔的社会背景下，在错综复杂的人物关系中，在跌宕起伏的主人公命运中让读者体会人生的`酸甜苦辣。此为格局。
日本则不然，没有强迫性地要求自己在大格局下探索人生的地理格局，没有可以任由糟蹋的自然资源。令人惊喜的是，人们可以把自己的关注点聚焦再聚焦，在自己的精神世界中精耕细作。
《如父如子》就是这样的一部文学作品：一帆风顺的男主人公，在儿子六岁时发现当初被医院抱错了孩子。面对日夜相伴的亲情与血缘链接，主人公骄傲又脆弱的内心摇摆不定，在人生的十字路口，经年累月沉淀下来的父子亲情，早已超越了血缘的羁绊。
也许，比在别人的世界里过度浏览太久徜徉更有意义的事情是呆在自己的精神家园里，然后精耕细作。
《如父如子》读后感7
什么时候一个父亲能真正成为一个父亲呢，是从怎样的一刻起，一位父亲能够真正撑起“父亲”这个称号呢？
刚看到这句话时，我还以为写的是那种从迷途直返，或者一个年轻的小混混在有了孩子之后变成了一个有责任的父亲，为了孩子奉献的文章。看完才发现原来不是是的每个家庭都有自己的相处方式，每对父母都有自己爱孩子的方式，对于雄大一家而言，虽说没有野野家那么富裕，但是相对于良多，雄大可能更做到了父亲的职责，对于良多而言可能也就是在经历了这件事后，我相信在他拥抱庆多的那一霎那，他才真正明白怎样做一个真正的父亲，我相信以后的他不会在逼着庆多去学钢琴，不会只让他打三十分钟的游戏，不会把自己想要的压迫在庆多的身上，相不会只想着工作，从来没有时间陪伴他，失去后才知道自己真正在乎的是什么，也会更加珍惜。
对于琉晴，我可能更心疼庆多，在良多所谓的“教养”下，他显得那么成熟，懂事，即使在怎么憋屈，再怎么想家，也强忍着，让人心疼。全文那么多的细节描写，我都没有哭，可是在良多追庆多的时候，父子两的对话，让我一下子泪奔了，“爸爸已经不是爸爸了”“是啊，但是，这六年来。这六年来我一直是爸爸。虽说很不称职，但我还是爸爸呀”“玫瑰花，被我弄丢了，对不起，“对不起对不起”!
是血缘是无法分割的，但是感情也是强大到不能放弃的。有时候日久生情也强过血浓于水。
《如父如子》读后感8
这本书我看了两遍，看第一遍的时候和看第二遍的时候隔了大概一个多月。
可是不知道为什么，看书的心境和感受完全不一样了。
就像以前还在读高中的时候，我很喜欢看一些校园爱情小说，故事主角大都是校草或者校花。
而这些文章拿到现在看，已经觉得非常幼稚了，甚至会有一种完全看不下去的感觉。
但事实上，当时在那个青春懵懂的年纪，就是那样的想法，和小说里写的一模一样，有梦幻的感觉。
从什么时候开始，我们已经不是原来的我们了？
如父如子讲的是两对夫妻的小孩被医院抱错了，一对夫妇是良多和妻子绿，还有一对夫妻是雄大和妻子由佳里。
在知道这件事情之后，双方父母尝试了交换孩子。可是毕竟一个孩子养了那么多年，肯定是有感情的。
孩子心里自然是不愿意的，而且小孩懂事一点就会认生，所以在离开了养着他们的父母亲和家庭，对小孩来讲，陌生的环境，陌生的一切。
让我印象最深刻的是庆多的父亲良多，他自我意识很强，一开始想要把两个孩子都要了，后来没有成功。
最后的良多看到自己的亲生儿子庆多和雄大的儿子玩的开心，两家人已分不清彼此了。
这即是父爱的力量，也是生命的意义所在。
《如父如子》读后感9
抱错孩子的故事本觉得落入俗套，亲情、羁绊、血缘等被作者刻画得如此细腻，看着看着就悄然落泪。孩子总是有着超乎年龄的成熟，即使内心敏感却还要扮演着懂事乖巧的样子。琉晴向着流星许下“想回去见爸爸妈妈”的愿望，明明万分想念却还因自己的想念对绿和良多感到抱歉；为见父母而辗转回到家的琉晴看似坚强内心是多么地恐慌。庆多是如此地爱良多，学钢琴，做玫瑰花，拍照片，乖巧地进行交换“任务”，把自己变得更强大更优秀，唯一的目的就是想让爸爸开心。满心欢喜地等待父亲来接自己回家，却只听到父亲对“琉晴”的呼唤，失落地夺到壁橱的庆多是如此的单薄、落寞；捡到自己精心制作父亲却视若罔闻的玫瑰花的庆多心灵是遭受到何等的打击。孩子是纯粹的，纵使经历众多，他们表现出超越大人的宽容与坚强，稚嫩的心灵却要承受这样的坚强未免是父母的失职。孩子和父母是处于*等地位的，关系到孩子的选择不应由父母一意孤行，多倾听孩子的心声又何妨？
从《小偷家族》到《如父如子》，作者很喜欢探讨人世间的情感问题，尤其是血缘与亲情之间的联系。血缘和生育的事实并不是亲情成立的必然条件，相处陪伴关怀必不可少，没有任何东西是因一个事实就理所当然地成立的，世间情感问题没有绝对的评判标准，并不是非真即假的逻辑判断，也并不能以冷冰冰的命题进行定义，因为每个人都是有情感、会思考的，人与人文是如此地复杂又温暖。
对原生家庭的影响的刻画是不动声色却让人为之一震。多少仇恨试图摆脱原生家庭的人又在言行举止中折射出原生家庭的影子甚或更为强烈却自欺欺人不愿承认呢？
我爱上是枝裕和啦！
《如父如子》读后感10
从《步履不停》的回归*淡生活基调，到《奇迹》里孩子成长过程内心的细腻刻画;从《比海更深》中挫折的中年人反思到拯救，甚至是《海街日记》中对生命的来去都*淡的描摹，可以说，是枝裕和是一个非常善于叙述生活的导演，无论是从琐碎的细节，还是冲突性的家庭伦理，他都可以一点一滴地渗入，如同抓住了散文的神韵，让观影的，看书的都能一目了然，而且深受共鸣。
《如父如子》从书名上，就似乎有一种矛盾，像父亲?像儿子?
似乎都不是，故事讲述的是事业家庭都一帆风顺的野野宫良多，是大型建筑公司的精英，他和妻子结婚多年，在大家眼中是艳羡的生活对象，可是故事的一开始就打乱了他们的人生节奏，两个家庭因为孩子的错抱，产生了尴尬的联系。为何会发生这样的抱错事故?孩子是否交换得回来?成了这本书最开始的困惑，也是大人的矛盾点。
是枝裕和常常把这种伤痛式的题材，紧密地贴合在家庭故事上，最可贵是他把那些角色的各层矛盾，一个个打开，为什么会如此?
就像激进的野野宫良多，为何会选择绿作为自己的妻子?为何他对儿子庆多怯懦的个性不喜欢，甚至在看到调换孩子的护士后，他选择了跟养母道歉。这一个个都像抖包袱的伏笔。没有一下子就告诉你谜题。
抱错孩子，而且是两个生活环境悬殊的家庭上，这个看似略微狗血的情节，在作者的笔下，一点都不唐突，是枝裕和独特的叙事方式以及精简的故事切入，会让你觉得，这复杂的伦理，都变得特别清澈，哪怕故事里，有些许的不合理，都在后面一一解释开来。
从残酷黑暗的现实渐变到美好的向往，是作者对生活的描述，这种别样的矛盾，在主人公纠结于血缘还是非血缘上尤为明显，而在儿子庆多的处理上，可以感受的一个父亲在思想上的成熟，以及对旧传统的抛弃。当然这本书里，我最心疼胆怯又渴望被爱的庆多、
在电影里，省略了主人公公司里的“桃花”，而在书中，他也没有展露他的三观不正，而是选择放弃激进，回归家庭，剥离那下棱角。
其实在故事的开始，我对另一个家庭中的雄大这个父亲形象并没有好感，他似乎很渴望赔偿金，可是在一页页的翻看下去，才发现这个*淡的家庭里，他们多了陪伴，而漂亮的由佳里为何会选择其貌不扬的大雄，也是这个原因，他会把耐心留给孩子，把陪伴留个爱人。
相比精英中的良多，只能在职场上耀武扬威，但是也遇到了挫败，他一直太拼命的超前，就像他想躲开父亲一样，他渴望做一个跟自己父亲不一样的人，可是他却在背对家庭的路上，模仿着父亲，所以如父如子这个题目紧扣着主题，主人公在这场换子风波中，蜕变成了一个父亲，一个丈夫的形象。
而两家人，也用另一种方式，共同奔向了明天。
摘抄：
“我觉得不仅仅是花时间的问题吧。”
良多的言外之意是还有财力的问题。
“说什么呢。就是时间啊，孩子就是时间。”
雄大坚持道。
良多却不以为然地继续说道：
“有些工作是非我不可的。”
雄大直视着良多。
良多也直直地看回去。
“为人父也是非你不可的工作吧。”
雄大宛如说教般地说道。
良多艰难地挤出一丝苦笑。
然而，
这丝苦笑并没有让他的心情变得轻松
《如父如子》读后感10篇扩展阅读
《如父如子》读后感10篇（扩展1）
——《如父如子》读后感10篇
《如父如子》读后感1
说实话，刚开始读的时候，并没有什么兴趣，但是，随着故事情节的发展，觉得越来越好看，还有刚开始出场的熊大，在作者的"描述下，让人以为他粗鲁，没礼数，没教养，还有由佳里那么美、温柔，追求者数不胜数，甚至不明白为什么会选择这样一个男人，哈哈哈，可能大多数读者刚开始读时都会产生这种想法，不过越往下读，就越是了解到作者笔下熊大的优点，正如由佳里说的雄大能够用宽广、博大的胸襟包容着一切。而这不正是作者和这本书的可爱之处嘛，而良多则是让人越来越可怜，果然是可怜之人必有可恨之处，不过还好，故事的最后，有了一个美好的结局，良多意识到自己的错误，不再逼着庆多做他不愿意做的事情，在某个程度上来说，良多终于做回了人，而之前，他几乎是一个没有感情的只会工作的机器，对家人永远一副冷冰冰的态度，永远不知道自己的错误，永远不会反省自己，永远觉得钱就是一切。而让他发生如此转变的一个人就是庆多了，最后，广大读者也再不用替小可怜、小善良庆多担心了，他可以快乐地做回自己了。虽然是抱错孩子，但对两家来说这也不失为一种最好的解决办法了，良多要是早能意识到这点，也就不会给身边的人带来那么多痛苦了。
《如父如子》读后感2
我逐渐深刻体会到一个现象：每个地方都有她自己独有的特色，韵味;正如每个城市都有自己的气质。映射到在那里被哺育的人们，当地人也就形成了他们独有的气质。正如大山里长大的孩子勇于探索，草原上长大的孩子胸怀宽广。
*幅员辽阔，地大物博。想要流芳百世的巨著，大概都在广阔的社会背景下，在错综复杂的人物关系中，在跌宕起伏的主人公命运中让读者体会人生的酸甜苦辣。此为格局。
日本则不然，没有强迫性地要求自己在大格局下探索人生的地理格局，没有可以任由糟蹋的自然资源。令人惊喜的是，人们可以把自己的关注点聚焦再聚焦，在自己的精神世界中精耕细作。
《如父如子》就是这样的一部文学作品：一帆风顺的男主人公，在儿子六岁时发现当初被医院抱错了孩子。面对日夜相伴的亲情与血缘链接，主人公骄傲又脆弱的内心摇摆不定，在人生的十字路口，经年累月沉淀下来的父子亲情，早已超越了血缘的`羁绊。
也许，比在别人的世界里过度浏览太久徜徉更有意义的事情是呆在自己的精神家园里，然后精耕细作。
《如父如子》读后感3
“血缘是我们让生命得以延续的证明，但爱是融化所有证明的宝物。”
几乎是用了半天的时间读完了这本书。
在前半段沉郁的基调之下我更加迫切的希望结尾那种细水流长的、汨汨流动的温暖。
看到良多给信子打电话的时候，就及时地带上了耳机，开始播放一首名叫「5月薫りの風」的歌曲。这是我的怪癖，我始终认为读到动情之处有音乐的衬托，所有细节都会被放大。这是我读的是枝裕和先生的第一本书，早前有所耳闻他关于人物情感的刻画和细节描写十分出彩，这才发现自己的书单和观影指南中不乏他的作品。
在我看来，这是一本关于良多如何冲破自我堡垒和桎梏的作品；关乎于“环境”与“血缘”之间的艰难抉择；关乎于两个截然不同家庭之间的碰撞与火花的故事。庆多和琉晴的成长轨迹看起来似乎完全不同，但却被一种奇妙的、有魔力的丝线缠绕相连，而良多和雄大、绿和由佳里之间又何尝不是呢？
读到402页，眼泪已经无声的从眼角滑倒耳垂，然后再滴进心里的那片土地。即使到故事的最后我们也没有看到良多和父亲之间有没有发生些什么，但我想“没关系的，已经够了。”直到读完这本书，才明白当初摸不着头脑的书名到底有怎样的含义。
“我是父亲的儿子，我也是儿子的父亲。”
《如父如子》读后感4
说实话，刚开始读的时候，并没有什么兴趣，但是，随着故事情节的发展，觉得越来越好看，还有刚开始出场的.熊大，在作者的描述下，让人以为他粗鲁，没礼数，没教养，还有由佳里那么美、温柔，追求者数不胜数，甚至不明白为什么会选择这样一个男人，哈哈哈，可能大多数读者刚开始读时都会产生这种想法，不过越往下读，就越是了解到作者笔下熊大的优点，正如由佳里说的雄大能够用宽广、博大的胸襟包容着一切。而这不正是作者和这本书的可爱之处嘛，而良多则是让人越来越可怜，果然是可怜之人必有可恨之处，不过还好，故事的最后，有了一个美好的结局，良多意识到自己的错误，不再逼着庆多做他不愿意做的事情，在某个程度上来说，良多终于做回了人，而之前，他几乎是一个没有感情的只会工作的机器，对家人永远一副冷冰冰的态度，永远不知道自己的错误，永远不会反省自己，永远觉得钱就是一切。而让他发生如此转变的一个人就是庆多了，最后，广大读者也再不用替小可怜、小善良庆多担心了，他可以快乐地做回自己了。虽然是抱错孩子，但对两家来说这也不失为一种最好的解决办法了，良多要是早能意识到这点，也就不会给身边的人带来那么多痛苦了。
《如父如子》读后感5
花两天时间读完了《如父如子》。“已经分不清谁是谁的儿子，谁又是谁的父亲……”
如果要我总结这个故事，我会觉得这是一个美丽的误会，而其中真正蜕变的，是野野宫良多，这个优秀又强大的父亲。
凌驾于血缘之上的亲情。虽然预料到了最后的结局，但读来依旧让人动容。
野野宫良多，精英人士，在前半部分我还觉得这位父亲抚养孩子的做法过于强硬，将对自己的高要求强加到自己的孩子身上。但在后半部分说到良多的父亲时，我对这位不称职的父亲的责备消减了许多，一切如同我认知的那样：一个家庭不过是另一个家庭的延续。我们没有理由完全怪罪于任何一个人。
野野宫良多是众人羡慕的精英人士，有着优异的天赋，高薪的工作，超强的工作能力，前途也是一片光明。然而这样一个优秀自信的人却选择了绿作为伴侣。看到这里我会想，这样一个看起来各方面都完美的男人，究竟想要追求的是什么呢？直到他的父亲和继母信子出现的那一刻，我似乎才明白了一点。
故事里没有提到良多的母亲，我会猜测良多的母亲是一个什么样的人，或许是像前女友一样强势的人，所以最终父亲和母亲离婚，自己也和前女友分手。或许母亲也和绿一样，所以良多也最终选择了绿作为伴侣。不管是哪一种结果，对于良多来说，绿这样将所有的结果都依靠他的女子至少是一个好的伴侣的标准吧。野野宫良多是一个将工作放在第一位的人，而绿也在和他结婚之后从公司辞职，一心一意地照顾庆多，对于良多来说，绿这样的女子作为孩子母亲不正是合格的吗？野野宫良多对自己的要求高，他骨子里的骄傲和自信不容许他的孩子有半分成长路上的差错，于是庆多去上补习班，练习钢琴，在父亲的教导下向着“优秀又强大的人”发展。野野宫良多像对待自己的工作一样，将所有的规则都制定好，让庆多在自己的期望下沿着自己所认为的人生轨迹走下去，可是他却忽视了自己在庆多人生中的重要性。
或许是从小便没有享受过父爱的他，没有得到爱的给予，便也不知道如何将这份爱传递出去，甚至默认这份爱在孩子的心中是不重要的。对于野野宫良多来说，他是独立成长起来的人，没有依附任何人，唯一享受过的快乐便是四年级之前永恒的盛夏和大学组建乐队的时候。所以在他的观念中，庆多也应该这样。父亲是个嗜酒好炒股的人，于是他极力地摆脱这些，在他跻身精英阶层之后，良好的教养也被彰显在庆多的身上。
其实有的时候在想，雄大和良多这两个不同的家庭，究竟哪一种才是理想的呢。在雄大的家里，可以不顾“教养”和礼仪，训斥和欢笑是衔接的，这个家庭不会因为一点小事就鸡飞狗跳，即使家庭不富裕，但依旧每个人都活得很开心，大人和小孩一样玩耍，孩子们健康成长，或许上的不是最好的学校，住的不是高端大气的房子，但至少是幸福的。反观良多家，男主人无穷无尽的加班，回到家也不会说上几句话，无时无刻不在为孩子的人生道路做打算，庆多虽然身处富裕的家庭，却很少感受到父爱，他只知道要听爸爸妈妈的话做一个优秀又强大的人，他们家有市中心地段的房子，父亲有稳定高薪的工资，每天吃着可口的饭菜，但随之而来的是高要求，是束缚。
其实没有人能真正比较好坏，雄大家的生活会教会小孩子乐观，他们的童年永远是五彩缤纷的，而他们在小时候享受到的来自父母的爱，最终会以另一种方式传递给身边的每一个，但他们的未来，却没人说得定。良多家的生活无疑给庆多的人生打下了一个良好的基础，也许庆多会一路开挂成为像他父亲一样的精英人士，可也许，他也永远不会感受到*凡的幸福。没有人能真正比较好坏，或许最理想的是，拥有野野宫良多家这样的家庭环境，却拥有雄大家这样的家庭氛围。但是，很难吧。
高晓松说，知识分子的家庭向来是冷漠的。精英阶层也如是吧。
《如父如子》读后感6
从《步履不停》的回归*淡生活基调，到《奇迹》里孩子成长过程内心的细腻刻画；从《比海更深》中挫折的中年人反思到拯救，甚至是《海街日记》中对生命的来去都*淡的描摹，可以说，是枝裕和是一个非常善于叙述生活的导演，无论是从琐碎的细节，还是冲突性的家庭伦理，他都可以一点一滴地渗入，如同抓住了散文的神韵，让观影的，看书的都能一目了然，而且深受共鸣。
《如父如子》从书名上，就似乎有一种矛盾，像父亲？像儿子？
似乎都不是，故事讲述的是事业家庭都一帆风顺的野野宫良多，是大型建筑公司的精英，他和妻子结婚多年，在大家眼中是艳羡的生活对象，可是故事的一开始就打乱了他们的人生节奏，两个家庭因为孩子的错抱，产生了尴尬的联系。为何会发生这样的抱错事故？孩子是否交换得回来？成了这本书最开始的困惑，也是大人的矛盾点。
是枝裕和常常把这种伤痛式的题材，紧密地贴合在家庭故事上，最可贵是他把那些角色的各层矛盾，一个个打开，为什么会如此？
就像激进的野野宫良多，为何会选择绿作为自己的妻子？为何他对儿子庆多怯懦的个性不喜欢，甚至在看到调换孩子的护士后，他选择了跟养母道歉。这一个个都像抖包袱的伏笔。没有一下子就告诉你谜题。
抱错孩子，而且是两个生活环境悬殊的家庭上，这个看似略微狗血的情节，在作者的笔下，一点都不唐突，是枝裕和独特的叙事方式以及精简的故事切入，会让你觉得，这复杂的伦理，都变得特别清澈，哪怕故事里，有些许的不合理，都在后面一一解释开来。
从残酷黑暗的现实渐变到美好的向往，是作者对生活的描述，这种别样的矛盾，在主人公纠结于血缘还是非血缘上尤为明显，而在儿子庆多的处理上，可以感受的一个父亲在思想上的成熟，以及对旧传统的抛弃。当然这本书里，我最心疼胆怯又渴望被爱的庆多、
在电影里，省略了主人公公司里的“桃花”，而在书中，他也没有展露他的三观不正，而是选择放弃激进，回归家庭，剥离那下棱角。
其实在故事的开始，我对另一个家庭中的雄大这个父亲形象并没有好感，他似乎很渴望赔偿金，可是在一页页的翻看下去，才发现这个*淡的家庭里，他们多了陪伴，而漂亮的由佳里为何会选择其貌不扬的大雄，也是这个原因，他会把耐心留给孩子，把陪伴留个爱人。
相比精英中的良多，只能在职场上耀武扬威，但是也遇到了挫败，他一直太拼命的超前，就像他想躲开父亲一样，他渴望做一个跟自己父亲不一样的人，可是他却在背对家庭的路上，模仿着父亲，所以如父如子这个题目紧扣着主题，主人公在这场换子风波中，蜕变成了一个父亲，一个丈夫的形象。
而两家人，也用另一种方式，共同奔向了明天。
《如父如子》读后感7
这是一个非常细腻、非常日式的故事，带着温情，更带着沉默的软刀子，明明氛围常常那么*静，却总是让人心痛难言。
围绕着交换孩子，着眼于两个家庭各方面的差异，众人不同的个性、心情、转变都让读者看在眼里，或是会心一笑，或是掩口惊呼，或是无语凝噎。情节的构造可能不出彩，但是故事的节奏、情境的营造、思想与情感的表现毫无疑问让人沉浸其中。
作为一个独身的不育主义者和一个未曾跨越阶级的工薪族，我从这个故事中收获以下感悟：
①关于阶层
无疑，阶层是存在的，精英阶层的孩子从出生起的资源和别的孩子就已经天壤之别，精英阶层掌握着社会的话语权。即便不艳羡锦衣玉食的精致生活，从医疗、教育、旅游、精神世界的宽度等每个人都会接触的角度，都有理由向往那个阶层。但是，从良多的优越感中，我不得不思考两个问题，一是是否每个人都晋升精英阶层，二是若一成立，是否每一个非精英阶层的人都是失败者？虽然每个人都不太愿意承认自己的失败，我也在其中，但抛开这层遮羞布，我依然认为答案是否定的。一个人可能有很多追求，没有人可以完成自己的所有追求，而每个人的追求亦有主次的优先级之分，可能很多人都有更重要更在意的事情要做。或许是清贫的研究员，或许是快乐的个体户，或许是随意什么，“一箪食，一瓢饮，回也不改其乐”，能满足自己最在意的需求时，“宁做我，岂其卿”，纵有小缺憾，亦是快意人生。
②关于血缘
我是一个非常不在意血缘的人，“落地为兄弟，何必骨肉亲”，感情来自于长久的陪伴与共同经历的喜怒悲欢，岂是一句“血浓于水”可以超越的？但是，事实就是，很多人是在意的，可能是基因的力量，可能狭隘地是把“传承”与“血缘”划上等号。在这个故事里，我很开心地看到，活生生的人战胜了冷冰冰的基因数据，朝夕相处战胜了血脉相连。
③关于父亲
父亲，从来都是家庭中十分重要的一环，尤其是在这个男权社会。父母，虽然不是人生的必修课，但一旦你选修了这门课程，就也得好好学习呀。总是有很多人觉得，爱是天性、生孩子养孩子也是天性，都是人生来就会的，于是往往彼此在意的人之间更有无穷误会隔阂。更灾难的是，很多人会把孩子当成自己的延续或附属，而非单独的个体……为什么那么无辜的孩子要成为一些父母不成熟不负责的牺牲品，无法逃脱……在丧偶式教育、诈尸式教育泛滥的社会，我不知道有多少父亲能以理所应当、不断学习的态度完成自己的责任，只能对此抱有无限担忧和一丝期望。
说回这本书吧，小孩子真可爱，良多能够改变真是太好了，我喜欢大团圆结局。
《如父如子》读后感8
如果你发现养育多年的孩子居然绝非亲生，而在另一个家庭却有与你血脉相连的骨肉。你的内心是否能够接受这一残酷事实的打击？
之前也曾经听说过这样的新闻，观看过由此而改编的影视作品。在抱错孩子抚养这类事情中，人们往往关注的是养育胜于血缘，还是血缘更养育。而在这本名为《如父如子》的书中，我们所读到的，却是让我们有另一番的反思。
故事的背景是在日本，一通来自医院的电话打破了野野宫良多原本*静的生活，经过一番调查证实，养育了六年的孩子居然并非是自己的孩子。按照通常的建议来看，尽快让两个孩子各归各位才是一个最好的选择。
可是抱错了孩子并不像是拿错了物件换回来那么简单，毕竟朝夕相对如父如子般的相处了六年，就算是只宠物也养出感情来了，更何况是孩子。再说与自家相比，另一家的条件简直就是天上地下。良多起过要将两个孩子都养在身边的念头，并且自信的认为自己是有这个条件优势的。可是随着为两个孩子回归各自家庭准备工作的逐渐开展，良多越来越感觉到自己其实并没有想象的那样受到孩子们的欢迎。相反，两个孩子似乎更加喜欢另一位父亲，那一位在良多看来几乎是一无是处的人。
书中良多的形象的塑造几乎就是一位日本精英的代表。他无论从任何方面来看都可以称得上是优秀，或许是因为太过于严厉和自律使得无论是自己的亲子还是被养育长大的孩子似乎都与他不太亲近，总是似乎少了些什么。在书中我们看到的是一位对孩子严格要求的强势父亲，温情或许也有但应该是只隐藏于心中，从未流露出一丝一毫。
“我很忙，我都是为了这个家。”这句活估计许多父亲面对妻子的抱怨时，都用来当做借口过。有人曾经用“缺失的父亲，焦虑的母亲。”这句话来形容现在的*家庭。野野宫良多的家庭其实颇有些这样的味道。
抱错孩子自然是会给当事的家庭造成伤痛，可是作者在书中要展现的却不是这个。而是通过这件事引发出一种与家庭有关的思考。我相信良多作为一个父亲是爱他的孩子的（无论是亲生的还是养育的），他想要把最好的.一切给他们，也希望他们能够变成最好的。但是往往成年人想要给予孩子们的，却并不是孩子们所想要的。相对于良多这样的精英人士，另一位父亲雄大只是一位庸俗的小人物，在书中刚登场的时候的表现甚至是有些让人生厌。不过随着故事的推进越来越感觉到他的可爱，甚至到了最后他的形象还有些高大起来。他也是一位爱孩子的父亲。他的爱却与良多不同，或许在物质上给予不了孩子们很多，但是他却有着一份最好的爱给孩子们。那份爱就叫做“陪伴”。
这是一本温情的小说，故事的最后自然是不会有一个太坏的结局。良多似乎明白了孩子们与自己之间彼此的感情以及身为一个父亲到底应该如何去爱孩子。那么现实中的诸位父亲呢？你是否明白了该如何去做一个受孩子们欢迎的父亲？
我想这些也正是作者想要通过此书所传递的吧。
《如父如子》读后感9
抱错孩子的故事本觉得落入俗套，亲情、羁绊、血缘等被作者刻画得如此细腻，看着看着就悄然落泪。孩子总是有着超乎年龄的成熟，即使内心敏感却还要扮演着懂事乖巧的样子。琉晴向着流星许下“想回去见爸爸妈妈”的愿望，明明万分想念却还因自己的想念对绿和良多感到抱歉；为见父母而辗转回到家的琉晴看似坚强内心是多么地恐慌。庆多是如此地爱良多，学钢琴，做玫瑰花，拍照片，乖巧地进行交换“任务”，把自己变得更强大更优秀，唯一的目的就是想让爸爸开心。满心欢喜地等待父亲来接自己回家，却只听到父亲对“琉晴”的呼唤，失落地夺到壁橱的庆多是如此的单薄、落寞；捡到自己精心制作父亲却视若罔闻的玫瑰花的庆多心灵是遭受到何等的打击。孩子是纯粹的，纵使经历众多，他们表现出超越大人的宽容与坚强，稚嫩的心灵却要承受这样的坚强未免是父母的失职。孩子和父母是处于*等地位的，关系到孩子的选择不应由父母一意孤行，多倾听孩子的心声又何妨？
从《小偷家族》到《如父如子》，作者很喜欢探讨人世间的情感问题，尤其是血缘与亲情之间的联系。血缘和生育的事实并不是亲情成立的必然条件，相处陪伴关怀必不可少，没有任何东西是因一个事实就理所当然地成立的，世间情感问题没有绝对的评判标准，并不是非真即假的逻辑判断，也并不能以冷冰冰的命题进行定义，因为每个人都是有情感、会思考的，人与人文是如此地复杂又温暖。
对原生家庭的影响的刻画是不动声色却让人为之一震。多少仇恨试图摆脱原生家庭的人又在言行举止中折射出原生家庭的影子甚或更为强烈却自欺欺人不愿承认呢？
我爱上是枝裕和啦！
《如父如子》读后感10
从《步履不停》的回归*淡生活基调，到《奇迹》里孩子成长过程内心的细腻刻画;从《比海更深》中挫折的中年人反思到拯救，甚至是《海街日记》中对生命的来去都*淡的描摹，可以说，是枝裕和是一个非常善于叙述生活的导演，无论是从琐碎的细节，还是冲突性的家庭伦理，他都可以一点一滴地渗入，如同抓住了散文的神韵，让观影的，看书的都能一目了然，而且深受共鸣。
《如父如子》从书名上，就似乎有一种矛盾，像父亲?像儿子?
似乎都不是，故事讲述的是事业家庭都一帆风顺的野野宫良多，是大型建筑公司的精英，他和妻子结婚多年，在大家眼中是艳羡的生活对象，可是故事的一开始就打乱了他们的人生节奏，两个家庭因为孩子的错抱，产生了尴尬的联系。为何会发生这样的抱错事故?孩子是否交换得回来?成了这本书最开始的困惑，也是大人的矛盾点。
是枝裕和常常把这种伤痛式的题材，紧密地贴合在家庭故事上，最可贵是他把那些角色的各层矛盾，一个个打开，为什么会如此?
就像激进的野野宫良多，为何会选择绿作为自己的妻子?为何他对儿子庆多怯懦的个性不喜欢，甚至在看到调换孩子的护士后，他选择了跟养母道歉。这一个个都像抖包袱的伏笔。没有一下子就告诉你谜题。
抱错孩子，而且是两个生活环境悬殊的家庭上，这个看似略微狗血的情节，在作者的笔下，一点都不唐突，是枝裕和独特的叙事方式以及精简的故事切入，会让你觉得，这复杂的伦理，都变得特别清澈，哪怕故事里，有些许的不合理，都在后面一一解释开来。
从残酷黑暗的现实渐变到美好的向往，是作者对生活的描述，这种别样的矛盾，在主人公纠结于血缘还是非血缘上尤为明显，而在儿子庆多的处理上，可以感受的一个父亲在思想上的成熟，以及对旧传统的抛弃。当然这本书里，我最心疼胆怯又渴望被爱的庆多、
在电影里，省略了主人公公司里的“桃花”，而在书中，他也没有展露他的三观不正，而是选择放弃激进，回归家庭，剥离那下棱角。
其实在故事的开始，我对另一个家庭中的雄大这个父亲形象并没有好感，他似乎很渴望赔偿金，可是在一页页的翻看下去，才发现这个*淡的家庭里，他们多了陪伴，而漂亮的由佳里为何会选择其貌不扬的大雄，也是这个原因，他会把耐心留给孩子，把陪伴留个爱人。
相比精英中的良多，只能在职场上耀武扬威，但是也遇到了挫败，他一直太拼命的超前，就像他想躲开父亲一样，他渴望做一个跟自己父亲不一样的人，可是他却在背对家庭的路上，模仿着父亲，所以如父如子这个题目紧扣着主题，主人公在这场换子风波中，蜕变成了一个父亲，一个丈夫的形象。
而两家人，也用另一种方式，共同奔向了明天。
摘抄：
“我觉得不仅仅是花时间的问题吧。”
良多的言外之意是还有财力的问题。
“说什么呢。就是时间啊，孩子就是时间。”
雄大坚持道。
良多却不以为然地继续说道：
“有些工作是非我不可的。”
雄大直视着良多。
良多也直直地看回去。
“为人父也是非你不可的工作吧。”
雄大宛如说教般地说道。
良多艰难地挤出一丝苦笑。
然而，
这丝苦笑并没有让他的心情变得轻松
《如父如子》读后感10篇（扩展2）
——《如父如子》读后感10篇
《如父如子》读后感1
看到最后的结局，泪水不住地淌下，前面有太多太多的铺垫，像是多米诺骨牌，只等最后的轻轻一触，排山倒海般的感动溢满心里。
严苛刻薄的良多，柔弱敏感的绿，爽朗通透的由佳里，豁达开朗的雄大，感性内敛的庆多，活泼强势的"琉晴，在这其中，我认为故事的最大主角是良多，他从一开始的态度尖酸刻薄，言语间无不讽刺，到后来的心中充满爱意与善意，故事的发展也仿佛从一个昏暗逼仄的视角转向一个明亮宽敞的视角徐徐展开。
书名《如父如子》，作者在书的最后写：
良多装出吃惊的样子。
听到这个，雄大哈哈大笑起来。
还有孩子们的笑声。
已经分不清谁是谁的儿子，谁又是谁的父亲了……
在看的过程中我猜想书名的含义是儿子教会爸爸如何成为一个好父亲，抛开世俗概念，这其中更像是儿子在发挥父亲的作用。孩子用他的存在抵制着大人世界的算计和虚荣心，也化解了这一种尖锐冷酷的东西，变成非常柔软轻盈、富有延展性的形态，仔细一看，是爱。
《如父如子》读后感2
抱错孩子的故事本觉得落入俗套，亲情、羁绊、血缘等被作者刻画得如此细腻，看着看着就悄然落泪。孩子总是有着超乎年龄的成熟，即使内心敏感却还要扮演着懂事乖巧的样子。琉晴向着流星许下“想回去见爸爸妈妈”的愿望，明明万分想念却还因自己的想念对绿和良多感到抱歉；为见父母而辗转回到家的琉晴看似坚强内心是多么地恐慌。庆多是如此地爱良多，学钢琴，做玫瑰花，拍照片，乖巧地进行交换“任务”，把自己变得更强大更优秀，唯一的目的就是想让爸爸开心。满心欢喜地等待父亲来接自己回家，却只听到父亲对“琉晴”的呼唤，失落地夺到壁橱的庆多是如此的单薄、落寞；捡到自己精心制作父亲却视若罔闻的玫瑰花的庆多心灵是遭受到何等的打击。孩子是纯粹的，纵使经历众多，他们表现出超越大人的宽容与坚强，稚嫩的.心灵却要承受这样的坚强未免是父母的失职。孩子和父母是处于*等地位的，关系到孩子的选择不应由父母一意孤行，多倾听孩子的心声又何妨？
从《小偷家族》到《如父如子》，作者很喜欢探讨人世间的情感问题，尤其是血缘与亲情之间的联系。血缘和生育的事实并不是亲情成立的必然条件，相处陪伴关怀必不可少，没有任何东西是因一个事实就理所当然地成立的，世间情感问题没有绝对的评判标准，并不是非真即假的逻辑判断，也并不能以冷冰冰的命题进行定义，因为每个人都是有情感、会思考的，人与人文是如此地复杂又温暖。
对原生家庭的影响的刻画是不动声色却让人为之一震。多少仇恨试图摆脱原生家庭的人又在言行举止中折射出原生家庭的影子甚或更为强烈却自欺欺人不愿承认呢？
我爱上是枝裕和啦！
《如父如子》读后感3
“你知道Spider man是蜘蛛吗？”
这句话，第一次出现是当庆多交换寄宿来到由佳子家里时，雄大为了安慰庆多，转移注意力说出的话。那时年龄尚小的庆多以为爸爸妈妈不爱他了，忙着在自己小小的世界里伤心而无暇顾及其他。没想到在书的结尾，同样一句话又出自庆多对爸爸良多的提问。
要知道，一开始良多是最看不起雄大这种连吃饭加油交通都惦记着能否报销的人啊！诚如，良多忙着工作没日不着家，而雄大虽然没有份体面的工作，但却能拿出大把的时间，童心未泯地陪伴孩子的成长。而良多，似乎忘记了父亲，也是无可替代的工作。
当良多终顿悟明白自己带给小小的庆多带来的伤害时，良多向逃离自己的庆多追去。不断的道歉似乎庆多都无动于衷，直到他不顾形象地大喊起来，“庆多，任务已经结束了。”庆多才停下脚步看到这里，我几乎泪目。原本任务二字只是敷衍孩子作为交换家庭的理由，说者无心，却被小小的庆多一直记在心里。即使自己不爱弹钢琴，为了讨好父亲良多，也一直坚持着。反观良多，却对弹一首简单的曲子都磕磕巴巴的庆多掩饰不了内心的厌弃。甚至抱着果然不是自己孩子遗传不了自己优秀的基因这样的想法。即使是表演会上脸部肌肉牵动的微笑，也着实勉强地不得了。而庆多，在由佳子家里，买好的暑假作业任务也提前早早一个礼拜全部做完。大概是担心自己一旦表现不好，爸爸妈妈就不会来接他走吧。直到良多来接走偷偷溜回由佳子家里调皮的琉晴，只字不提庆多，这才彻底伤了庆多小小的心灵吧！多么让人心疼的孩子！
抱错孩子，这实在是一个天然不可抗的俗套煽情题材，是枝裕和却用一种出人意料但又情理之中的方式展现出来。整个故事在浓浓生活气息的细节镜头下推进，选择有血缘关系的琉晴，还是六年陪伴自己的庆多，好像怎么选都不对。书的结尾，也似乎模凌两可的给出了答案——时间，也是存在的另一种“血缘”关系。
《如父如子》读后感4
它的*淡温情，很难让人的情感大肆宣泄，但它又会在你心底最脆弱的地方掀起轩然*。然而我现在不是父亲的角色，我对这本书产生的共鸣也不是很深刻，但它给了我一个思辨式的思考如父如子。
是从怎样的一刻起，一位父亲能够真正撑起“父亲”这个称号呢？
两个经济状况，教养水*近乎完全相反的家庭，一如比赛实力相差极其悬殊的双方，胜负毫无悬念。在这场血缘与教养的比赛中，是枝裕和以其独特的视角切点，讲述落败者如何落败，又如何懂得父亲这个称谓的重量。当这个傲慢，强势的父亲开始低头服输时，当他维持了三十多年的执拗轰然倒塌时，当他注意到孩子的眼神一直都放在他身上的时候，他开始渐渐担得起父亲这个职位。
故事不单单只是故事，他更多的是生活中点点滴滴的映射。与其说是枝裕和在讲述这个落败者作为父亲的成长，不如说是对现实无奈的控诉。故事里的父亲得到了成长与救赎，可现实生活达不到这般美好，生活所迫，难以陪伴的还是大多数……现实比故事更具有戏剧性，但是却在这方面特别吝啬。
下面这些话，虽然做不到，但还是想写下来
不要轻易更换孩子损坏的玩具
不要随意放置孩子赠送的礼物
不要让他们在肆无忌惮的年纪里学会察言观色
不要让他们在童言无忌的年纪里懂得谨言慎行
不要为了给孩子最好的而错过给孩子最好的时间
……
多陪陪他们，
在客厅里扎帐篷
在餐桌上吃野餐
在阳台上钓鱼
……
别错过孩子年幼的成长
毕竟时光流逝很匆忙
《如父如子》读后感5
看到最后我哭了，为庆多，为绿，也为良多。谁是父亲，谁是儿子重要吗？反正都是第一次！父与子，血与亲，原本不可分割，然而一场事故改变了两家人的命运后，血缘和亲情哪个重要？还有人说得清吗？两个不同的父亲，用不同的方式扮演着父亲的.角色。从良多的两个孩子都要，到雄大的两个孩子都能包容，微妙的变化，更让读者发起深思！雄大的魅力，由佳里不曾对任何人说起，他确在不知不觉中影响着，教育着，包容着身边人！
书中设置了许多对立面，工作与家庭，财富与*凡，父与子，即父即子！让我不禁想多了*的人情。人们通常都是想着等一切都好了再怎样怎样，现在苦着没关系，将来会好的。现在分离是为了未来更好的重聚！然而，后来我们发现，我们错过了孩子最好的童年，我们错过了父母最好的年纪，甚至我们还要经历‘子欲养而亲不待’的痛苦！
我们永远无法跳脱出血缘和亲情的束缚，因为我们重来没有想过血缘和亲情会被冰冷的分开来谈！也希望不会有家庭发生这样的事，那些重组的家庭也能真心对待彼此，就像那个唤醒良多的孩子那样。
《如父如子》读后感6
它的*淡温情，很难让人的情感大肆宣泄，但它又会在你心底最脆弱的地方掀起轩然*。然而我现在不是父亲的角色，我对这本书产生的共鸣也不是很深刻，但它给了我一个思辨式的思考如父如子。
是从怎样的一刻起，一位父亲能够真正撑起“父亲”这个称号呢？
两个经济状况，教养水*近乎完全相反的`家庭，一如比赛实力相差极其悬殊的双方，胜负毫无悬念。在这场血缘与教养的比赛中，是枝裕和以其独特的视角切点，讲述落败者如何落败，又如何懂得父亲这个称谓的重量。当这个傲慢，强势的父亲开始低头服输时，当他维持了三十多年的执拗轰然倒塌时，当他注意到孩子的眼神一直都放在他身上的时候，他开始渐渐担得起父亲这个职位。
故事不单单只是故事，他更多的是生活中点点滴滴的映射。与其说是枝裕和在讲述这个落败者作为父亲的成长，不如说是对现实无奈的控诉。故事里的父亲得到了成长与救赎，可现实生活达不到这般美好，生活所迫，难以陪伴的还是大多数……现实比故事更具有戏剧性，但是却在这方面特别吝啬。
下面这些话，虽然做不到，但还是想写下来，不要轻易更换孩子损坏的玩具，不要随意放置孩子赠送的礼物，不要让他们在肆无忌惮的年纪里学会察言观色，不要让他们在童言无忌的年纪里懂得谨言慎行，不要为了给孩子最好的而错过给孩子最好的时间……
多陪陪他们，在客厅里扎帐篷，在餐桌上吃野餐，在阳台上钓鱼……
别错过孩子年幼的成长，毕竟时光流逝很匆忙。
《如父如子》读后感7
这是一个非常细腻、非常日式的故事，带着温情，更带着沉默的软刀子，明明氛围常常那么*静，却总是让人心痛难言。
围绕着交换孩子，着眼于两个家庭各方面的差异，众人不同的个性、心情、转变都让读者看在眼里，或是会心一笑，或是掩口惊呼，或是无语凝噎。情节的构造可能不出彩，但是故事的节奏、情境的营造、思想与情感的表现毫无疑问让人沉浸其中。
作为一个独身的不育主义者和一个未曾跨越阶级的工薪族，我从这个故事中收获以下感悟：
①关于阶层
无疑，阶层是存在的，精英阶层的孩子从出生起的资源和别的孩子就已经天壤之别，精英阶层掌握着社会的话语权。即便不艳羡锦衣玉食的精致生活，从医疗、教育、旅游、精神世界的宽度等每个人都会接触的角度，都有理由向往那个阶层。但是，从良多的优越感中，我不得不思考两个问题，一是是否每个人都晋升精英阶层，二是若一成立，是否每一个非精英阶层的人都是失败者？虽然每个人都不太愿意承认自己的失败，我也在其中，但抛开这层遮羞布，我依然认为答案是否定的。一个人可能有很多追求，没有人可以完成自己的所有追求，而每个人的追求亦有主次的优先级之分，可能很多人都有更重要更在意的事情要做。或许是清贫的研究员，或许是快乐的个体户，或许是随意什么，“一箪食，一瓢饮，回也不改其乐”，能满足自己最在意的需求时，“宁做我，岂其卿”，纵有小缺憾，亦是快意人生。
②关于血缘
我是一个非常不在意血缘的人，“落地为兄弟，何必骨肉亲”，感情来自于长久的陪伴与共同经历的喜怒悲欢，岂是一句“血浓于水”可以超越的？但是，事实就是，很多人是在意的，可能是基因的力量，可能狭隘地是把“传承”与“血缘”划上等号。在这个故事里，我很开心地看到，活生生的人战胜了冷冰冰的基因数据，朝夕相处战胜了血脉相连。
③关于父亲
父亲，从来都是家庭中十分重要的一环，尤其是在这个男权社会。父母，虽然不是人生的必修课，但一旦你选修了这门课程，就也得好好学习呀。总是有很多人觉得，爱是天性、生孩子养孩子也是天性，都是人生来就会的，于是往往彼此在意的人之间更有无穷误会隔阂。更灾难的是，很多人会把孩子当成自己的延续或附属，而非单独的个体……为什么那么无辜的孩子要成为一些父母不成熟不负责的牺牲品，无法逃脱……在丧偶式教育、诈尸式教育泛滥的社会，我不知道有多少父亲能以理所应当、不断学习的态度完成自己的责任，只能对此抱有无限担忧和一丝期望。
说回这本书吧，小孩子真可爱，良多能够改变真是太好了，我喜欢大团圆结局。
《如父如子》读后感8
这本书我看了两遍，看第一遍的时候和看第二遍的时候隔了大概一个多月。
可是不知道为什么，看书的心境和感受完全不一样了。
就像以前还在读高中的时候，我很喜欢看一些校园爱情小说，故事主角大都是校草或者校花。
而这些文章拿到现在看，已经觉得非常幼稚了，甚至会有一种完全看不下去的感觉。
但事实上，当时在那个青春懵懂的年纪，就是那样的想法，和小说里写的一模一样，有梦幻的感觉。
从什么时候开始，我们已经不是原来的我们了？
如父如子讲的是两对夫妻的小孩被医院抱错了，一对夫妇是良多和妻子绿，还有一对夫妻是雄大和妻子由佳里。
在知道这件事情之后，双方父母尝试了交换孩子。可是毕竟一个孩子养了那么多年，肯定是有感情的。
孩子心里自然是不愿意的，而且小孩懂事一点就会认生，所以在离开了养着他们的父母亲和家庭，对小孩来讲，陌生的环境，陌生的一切。
让我印象最深刻的是庆多的父亲良多，他自我意识很强，一开始想要把两个孩子都要了，后来没有成功。
最后的良多看到自己的亲生儿子庆多和雄大的儿子玩的开心，两家人已分不清彼此了。
这即是父爱的力量，也是生命的意义所在。
《如父如子》读后感9
抱错孩子的故事本觉得落入俗套，亲情、羁绊、血缘等被作者刻画得如此细腻，看着看着就悄然落泪。孩子总是有着超乎年龄的成熟，即使内心敏感却还要扮演着懂事乖巧的样子。琉晴向着流星许下“想回去见爸爸妈妈”的愿望，明明万分想念却还因自己的想念对绿和良多感到抱歉；为见父母而辗转回到家的琉晴看似坚强内心是多么地恐慌。庆多是如此地爱良多，学钢琴，做玫瑰花，拍照片，乖巧地进行交换“任务”，把自己变得更强大更优秀，唯一的目的就是想让爸爸开心。满心欢喜地等待父亲来接自己回家，却只听到父亲对“琉晴”的呼唤，失落地夺到壁橱的庆多是如此的单薄、落寞；捡到自己精心制作父亲却视若罔闻的玫瑰花的庆多心灵是遭受到何等的打击。孩子是纯粹的，纵使经历众多，他们表现出超越大人的宽容与坚强，稚嫩的心灵却要承受这样的坚强未免是父母的失职。孩子和父母是处于*等地位的，关系到孩子的选择不应由父母一意孤行，多倾听孩子的心声又何妨？
从《小偷家族》到《如父如子》，作者很喜欢探讨人世间的情感问题，尤其是血缘与亲情之间的联系。血缘和生育的事实并不是亲情成立的必然条件，相处陪伴关怀必不可少，没有任何东西是因一个事实就理所当然地成立的，世间情感问题没有绝对的评判标准，并不是非真即假的逻辑判断，也并不能以冷冰冰的命题进行定义，因为每个人都是有情感、会思考的，人与人文是如此地复杂又温暖。
对原生家庭的影响的刻画是不动声色却让人为之一震。多少仇恨试图摆脱原生家庭的人又在言行举止中折射出原生家庭的影子甚或更为强烈却自欺欺人不愿承认呢？
我爱上是枝裕和啦！
《如父如子》读后感10
看到最后我哭了，为庆多，为绿，也为良多。谁是父亲，谁是儿子重要吗？反正都是第一次！父与子，血与亲，原本不可分割，然而一场事故改变了两家人的命运后，血缘和亲情哪个重要？还有人说得清吗？两个不同的父亲，用不同的方式扮演着父亲的角色。从良多的两个孩子都要，到雄大的两个孩子都能包容，微妙的变化，更让读者发起深思！雄大的魅力，由佳里不曾对任何人说起，他确在不知不觉中影响着，教育着，包容着身边人！
书中设置了许多对立面，工作与家庭，财富与*凡，父与子，即父即子！让我不禁想多了*的人情。人们通常都是想着等一切都好了再怎样怎样，现在苦着没关系，将来会好的。现在分离是为了未来更好的重聚！然而，后来我们发现，我们错过了孩子最好的童年，我们错过了父母最好的年纪，甚至我们还要经历‘子欲养而亲不待’的痛苦！
我们永远无法跳脱出血缘和亲情的束缚，因为我们重来没有想过血缘和亲情会被冰冷的分开来谈！也希望不会有家庭发生这样的事，那些重组的家庭也能真心对待彼此，就像那个唤醒良多的孩子那样。
《如父如子》读后感10篇（扩展3）
——如父如子读后感3篇
如父如子读后感1
看到最后我哭了，为庆多，为绿，也为良多。谁是父亲，谁是儿子重要吗？反正都是第一次！父与子，血与亲，原本不可分割，然而一场事故改变了两家人的命运后，血缘和亲情哪个重要？还有人说得清吗？两个不同的父亲，用不同的方式扮演着父亲的角色。从良多的两个孩子都要，到雄大的两个孩子都能包容，微妙的变化，更让读者发起深思！雄大的魅力，由佳里不曾对任何人说起，他确在不知不觉中影响着，教育着，包容着身边人！
书中设置了许多对立面，工作与家庭，财富与*凡，父与子，即父即子！让我不禁想多了*的人情。人们通常都是想着等一切都好了再怎样怎样，现在苦着没关系，将来会好的。现在分离是为了未来更好的重聚！然而，后来我们发现，我们错过了孩子最好的童年，我们错过了父母最好的年纪，甚至我们还要经历‘子欲养而亲不待’的痛苦！
我们永远无法跳脱出血缘和亲情的束缚，因为我们重来没有想过血缘和亲情会被冰冷的分开来谈！也希望不会有家庭发生这样的事，那些重组的家庭也能真心对待彼此，就像那个唤醒良多的孩子那样。
如父如子读后感2
“血缘是我们让生命得以延续的证明，但爱是融化所有证明的宝物。”
几乎是用了半天的时间读完了这本书。
在前半段沉郁的基调之下我更加迫切的希望结尾那种细水流长的、汨汨流动的温暖。
看到良多给信子打电话的时候，就及时地带上了耳机，开始播放一首名叫「5月 薫りの風」的歌曲。这是我的怪癖，我始终认为读到动情之处有音乐的衬托，所有细节都会被放大。这是我读的是枝裕和先生的第一本书，早前有所耳闻他关于人物情感的`刻画和细节描写十分出彩，这才发现自己的书单和观影指南中不乏他的作品。
在我看来，这是一本关于良多如何冲破自我堡垒和桎梏的作品；关乎于“环境”与“血缘”之间的艰难抉择；关乎于两个截然不同家庭之间的碰撞与火花的故事。庆多和琉晴的成长轨迹看起来似乎完全不同，但却被一种奇妙的、有魔力的丝线缠绕相连，而良多和雄大、绿和由佳里之间又何尝不是呢？
读到402页，眼泪已经无声的从眼角滑倒耳垂，然后再滴进心里的那片土地。即使到故事的最后我们也没有看到良多和父亲之间有没有发生些什么，但我想“没关系的，已经够了。”直到读完这本书，才明白当初摸不着头脑的书名到底有怎样的含义。
“我是父亲的儿子，我也是儿子的父亲。”
《如父如子》读后感10篇（扩展4）
——《岁月如歌》的读后感10篇
《岁月如歌》的读后感1
第一次见到于漪老师是20xx年在济南大学的一次语文教师培训大会上，于老师被特邀来做专场报告，以前虽闻其名却不太在意，而这一次能与大师面对面，我很快被老人家的演讲所震撼，故此在脑海中留下了极其深刻的印象。听了报告回来，一直想找于老师的著作拜读，正逢学校暑假开展读书活动，推荐于漪《岁月如歌》一书，作为青年教师的必读书籍，于是，怀着好奇，怀着敬意，我开始了阅读。
读罢于漪老师撰写的《岁月如歌》一书，让我更走近了于老师。她象大海，象高山，折服了多少人？但你看本书的扉页上写到：与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。这不禁让人感到于老师博大精深，又虚怀若谷，体现一代宗师风范。那么，照她的话讲，在几十年的从教生涯中，她在学做哪一类教师呢？读完本书后掩卷长思，我觉得：做一个教人求真的老师，应该是于漪老师一生的追求。
做真学问。于漪老师文中说，备课，必须一丝不苟，把教材吃透。她说，我给自己立了一个规矩，要独立思考，刻苦钻研，力求自己真懂。“真懂”这两个字是苦出来的，于老师身染“胃溃疡、肝炎、腹部大手术、脑缺氧、血尿等疾病”，仍然“挑灯夜战，病榻苦读”，“两三年，把中学语文教师应该具备的语法、修辞、逻辑等知识，该具备的文史哲，该了解的中外名家名著都摸了一遍”，真可谓历尽艰难，方“胸中有书”。书中《门在哪儿》一节中提到鲁迅的小说《药》中有个一句子：除了夜游的东西，一切都睡着。一个“着”字有四个读音，在这儿应读什么呢？读zháo的话，后面还有一个“了”，才顺妥。于漪老师想到，做老师不能蒙学生，碰到吃不准的地方不能绕道过去、含糊过去。后来，于漪老师从鲁迅作品的英译本中查到：allwasasleep而不是sleep，才吃准了是念zháo。类似的刨根问底、独立思考的情况，还有很多，于漪老师备课时常常要到晚上十一二点，做真学问是她一生所追求的，这种求真精神，为我们树立了最好的榜样。
真情待人。于漪老师说，情感上的事来不得半点虚假，只要有一点杂质，总会不知不觉地流露。书中《拷问感情与责任》一节讲到，有一个学生，不是一般的调皮捣蛋，而是身上沾染了很多坏习气，会小偷小摸，转到于漪老师班上后，改正了很多。有一次，那位学生与家长发生争吵，逃夜出走了。于漪老师四处寻找，总算找到了那位学生，准备带他回于老师自己的家里。于老师想，他会偷东西，怎么办？犹豫了片刻，于老师马上自责起来，连我对他也有如此的戒心，缺少起码的信任，还谈什么教育？什么爱护？真心实意要他变好，就要千方百计创造条件，让他有一个好环境。于是，于老师就把那位特殊学生带回了家。
于老师在文中写到：学生对你教师的一根根肠子都摸得清清楚楚，是真心实意，全心全意，还是虚情假意，是前者，即使你话语分量重一点，他们也能接受；如果是后者，那就会顶嘴、顶牛、不买帐，效果适得其反。朴素的语言道出了为人为师的深刻道理。
记真人真事。于漪老师的成长道路也不是一帆风顺的，她的教育思想来源于她几十年的实践总结。她在本书中记述的几件事，没有惊天动地的大事，都是一些*凡的小事，也就是一个普通教师所经历的事，有的甚至是她的过失，但读来真实可信，令人佩服。也是文中《拷问感情与责任》一节写到七五届班上一名女同学在做操时不守纪律，于漪老师忍不住骂了她一句“你又不是十三点”！过后，另一名同学在周记中写到：“老师，我们班是没有十三点的，只有阶级姐妹。”于是，于漪老师陷入了深深的自责中，并接受了同学对她的批评，她还向那位女同学道了歉。另外，书中所记述一些人物是真实的，就在我们周围能找到的：那位在于漪老师公开课前给予指导的热心的崇明老师，那位*时沉默寡语、令人害怕的语文教研组长，甚至对自己的公开课并不理解的丈夫。于漪老师在记述自己成长历史时不回避真实的过失，给我们展现了一位名老师真实的成长道路，读了让人更可信，更具借鉴意义。
千教万教教人求真，千学万学学做真人，著名教育家陶行知的这句名言，在于漪老师身上体现得淋漓尽致。于老师从上世纪80年代就开始任第二师范的校长，但奇怪的是，至今人们习惯上还是称呼她于漪老师，足见在人们心目中她的一代师表形象。
岁月如歌，岁月曾经留下的是悲歌，然而悲歌中催生了壮歌，升腾的是于漪对教育事业无限忠贞，成就的是她对语文教学不懈追求的情怀，唱出的是激扬飞越的欢歌。感谢于漪老师，感谢《岁月如歌》，读完此书，让我一清如水，心无旁骛，高山仰止景行行止！
《岁月如歌》的读后感2
近期拜读了于漪老师的《岁月如歌》一书，可以说是醍醐灌顶，感触颇多。书中详细记载了人民教育家于漪老师数十年教育生涯的酸甜苦辣，这既是一名普通教育工作者的从教经历，同时也是一位教育家不断成长的教育思考。其中印象最深的是于漪老师的“与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。”这一句话。“作为一名新入职的年轻教师，这句话真的是深深地触动到了我，它不仅体现于老师对教育事业强烈的责任感，也传达于老师对我们这些新老师的殷切期盼。这也是我们这些刚刚步入讲台的年轻教师所要理解、领悟并且要付诸行动的。
于老师认为：在自己的教育历程中，留下的痕迹有浓有淡，有深有浅，有伤痕有快乐，有失落有收获，但更多的是教育征程中自己的不足与遗憾，每想到此，总对学生心怀愧疚。自问当时确实尽了力也尽了心，可悲在就那么点认识水*，那么点业务实力，那么点文化底蕴，用不出力气。
这段话给我的印象很深，我们常说”教师要有一桶水才能给学生一滴水“，作为一名老师，如果没有扎实的教学基本功，没有宽广的知识面，那么他一定是脆弱的，于老师在说这段话的时候应该是站在语文教学的角度上的，但我想这句话也适用于任何学科。
作为一名新的美术老师，当我读到这段话时，彷佛被人在后背上狠狠的鞭打了一下，我不禁扪心自问：自己的专业技能和教学基本功到底如何？美术学科不同于文化课，我们的专业划分的特别多，从大的方面可以笼统的分为美术技能和美术理论。美术技能里包括了国画、油画、水粉、素描、速写、剪纸、雕塑、纤维、还有各类设计等等，而美术理论当中包含了各类美术形式的发展史，艺术学的概论以及各类美术学界最新的论文理论研究成果等。这其中随便一项都需要花费我们大量的时间去练习，想要在我们大学这匆匆几年的时间里将这些繁多的美术种类一一吃透，这几乎是不可能的，我们*常虽然都有接触，但说到底更多的是个皮毛。就像我的研究生导师说的那样，大学期间只是大范围粗浅的学习了一下，让我们了解整个美术学，之后需要你们花费一生的时间不断地去练习，不断地去精进。
我想，我们有一生的时间去修炼自己，但学生在我们的手中学习只有短短的几年，对于我们而言，他们或许只是我们漫长从教生涯中的一两届，我们没有教好，还有其他，可对于学生而言，我们就是他们的全部。
作为新老师，今年我被安排了教一年级的七个班，说实话，我一直是战战兢兢的，很多人或许会觉得一年级的美术课程内容很浅显，很容易。但我觉得不是这样，我不断地告诉自己，我是这３５０位孩子进入小学的第一位美术老师，孩子们对美术认知的起点或许就是从我开始的，多年以后，当他们想起美术这门学科的时候也许脑海里会浮现的就是我给他们上课的情景。在开学前的那几天，我脑补了各种教学的画面，努力地让自己*静，但当我真的站在讲台上的时候，第一次面对讲台下五十双清澈明亮的眼睛时，说实话我的内心很震撼，他们安静地看着我，目光齐刷刷地投放在我的身上，那一刻，我觉得我的职业不同于社会上的任何一种职业，因为它有着无可代替的重大意义，我们承担着育人的责任。那一刻，我理解了享誉教育界的那句经典名言”教师是太阳底下最光辉的职业“。
我让孩子们拿出自己的图画本，我注意到孩子们都亲切地叫我”画画老师“而不是”美术老师“，我问他们是否知道这节课是什么课？他们答道：”美术课“，我问他们是否知道美术课和画画课有什么不一样的地方？小家伙们都很疑惑的不出声了……
我的第一节，我用自己简单的语言告诉了孩子们美术是什么，它不仅仅是画画。
晚上放学后，我写了一篇自己的教学心得，我们总觉得美术技能很重要，但其实美术理论也应该每时每刻的得到关注并加以运用。我也在想，未来等我教高年级的时候，或者孩子们再大一点的时候，他们提出的问题我是否能回答？我是否能够做到在每一节美术课上都能让孩子们有所收获。我想这应该就是于漪老师要求我们不断地去学习，不断地去提升自己的业务能力和专业水*的原因吧。
于漪老师曾经说过：”教育的质量说到底就是教师的质量“。的确，教师责任大如天，但我们所传授的知识是永无止境的。所以作为一名教师我们的学习也应该是永无止境，不断地探索下去。
轻轻合上书本，体会于漪老师的心路历程，彷佛是在倾听于漪老师的谆谆教导，钦佩她在那样艰苦的环境中还能坚定信念；钦佩她在被疾病所累，仍执着于教育教学，身体力行；钦佩她面对困难时的坚定，面对荣誉时的淡然；钦佩她视每一个学生为自己的孩子，用爱感化学生……在阅读的过程当中，我的心灵接受了一次次的洗礼，无数次将自己设想在于漪老师当时的处境之中，然后询问自己我是否能做到？
这样的想象，往往令我无地自容，同样为人师表，同样热爱教育事业，为何我达不到这样的一种境界，这样一种高度？我想，或许仅仅有热爱是远远不够的`，更多的还要有无私、执着与坚持不懈，这些更多地体现在精神层面。就像于老师在上海师范大学讲座上谈到的那样：”要把教学视为“精神成长的过程”，学做人师，首先要不断充盈自身的精神世界，讲台无论高低，思想必须要有高度，在教学相长中与学生共同成长。“
点点滴滴、汇聚往事悠悠，交织岁月如歌。于漪老师的人格与智慧的力量是无穷的，让我肃然起敬。她那种永无止境的追求和永葆青春的热情值得我们每一位教师终身学习。
《岁月如歌》的读后感3
暑假，拜读了于漪老师的《岁月如歌》，一位学术造诣、教学成效、待人之道都有口皆碑的老师形象展现在我的面前。我被于老师的精神感动着，被于老师的行为震撼着。
于漪老师以常人难以想像的毅力，迈入语文教学的殿堂，成为把握、驾驭课堂的主宰。但她并不满足，在教学语言的能力上大下功夫。使教学语言有经过锤炼的活泼的口语，又有优美严密的书面语，有文化的含量，让学生置身语言美的环境中。用她的话说就是“用语言粘住学生”。不仅如此，还要力求课堂语言清楚明白、通俗易懂，说话节奏和谐，抑扬顿挫，创造课堂气氛，牵动学生思绪，叩击学生心弦。更值得敬重的是她在实际行动上所下的苦功夫。从苏联作家托尔斯泰的名言中，于漪老师获得了深刻的启示：一名语文教师必须锤炼教学语言，研究语言艺术，使自己用语言所弹奏出来的交响乐，能在知音者——学生的头脑里回响激荡，收到良好的教学效果。
我们*时在教学中，较为注意教学过程的设计，完成教学的任务。而在教学语言常是不经锤炼的，而良好的知识素养和语言技巧又是一个好老师所必去具备的。于漪老师在规范教学语言，提高语言质量上，追求着完美，用较规范的书面语言改造口头语言。她写下上课的每一句话，自己修改，背下来，再口语化。每天都要将上课的内容，在脑子里过一遍。每堂课心中都很踏实，丝毫无漂浮感。一步一个脚印，打造自己的语言工程。我自己在教学中的这方面也时常有窘迫感，真是有些汗颜呀！自己不学习，哪来源头活水？尤其在信息、知识迅猛增长的时代，没有人能够工作之前的在校学习期间，就完全掌握了他今后工作所需要的全部知识。教师如果不能经常的更新知识结构，不能对新知保持长久的好奇与敏锐，就有可能被学生看不起、没有威信。
于漪老师说的“我做了一辈子的老师，但一辈子在学做老师！”这是何等谦虚的胸怀！这也是她对事业的真诚，教育事业是*的事业，学校应该是学生健康成长的精神家园。教师是知识的化身，是道德的典范，是学子们人生可靠的引路人。换言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此作为一名人民教师，应该时刻以“德高为师，身正为范“这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。不为物质所累，保持心境的纯正与安宁，这是我读完《岁月如歌》后最大的感想。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。“师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
也许在每个班级都有让老师头疼的学生，比如纪律不好，比如学习成绩差等等，但每个孩子都有其闪光的一面，不能因为一方面的情况就否定他的所有。
听着于漪老师的话，看着于漪老师的书，学着于漪老师的课，她渊博的知识，深邃的思想，精湛的艺术无不使我为之倾倒。回顾自己二十年来的教学生涯，岁月如歌，往事历历在目，我为她坚定的教学信念而折服，为她生动的教学语言而惊叹，为她无私的奉献精神而感动。作为新时代教师的我，将用自己的汗水与智慧学做教师，用心书写属于自己的教育之歌。
《岁月如歌》的读后感4
随着《岁月如歌》一页页地翻开，一位伟大的教育家—于漪老师正一步步走入我的心灵，其高尚的人格、严谨的学风、高度的责任心和对学生满腔的热情在我的心中一次次掀起了涟漪，而整本书中我最受到震撼的就是朴素的四个字“胸中有书”，因为这恰恰是我过去教学工作中的困扰之处。
从事教学工作也多年了，自认为还是按照教学大纲的要求认真研读教材的，但总感觉少了一块。备课时着重研究每一课内容，但对整个初中教学体系却没有认真思考，这样不可避免会出现“脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里”的局面，而于漪老师认为，对语文教学必须有整体的柜架结构，要考虑中学阶段的“序”，初中达到怎样的目的要求，高中达到怎样的目的要求，一定的年龄完成一定的学习任务，含糊不得，这样思考问题的立主点高了，才能高瞻远瞩完成本学科的教学任务。读到这里我豁然开朗，原来过去我是缺乏对一门学科的整体把握，政治课作为一门显性的德育课程，其教学目标在于通过生命教育和民族精神的熏陶，帮助学生形成正确的世界观、人生观，拥有健康人格，培养其高尚的情操，根据这个总的教学目标，每一阶段应根据教学内容的不同，学生不同的"成长阶段制定不同的学习要求，形成一个序列，循序渐进。例如，六年级侧重于在家庭和学校生活学会如何与师生、亲人相处，培养集体主义观念；七年级学会尊重生命，正确认识自己；八年级引导学生在社会生活培养遵纪守法的意识；九年级则通过国情、责任心和成才落实民族精神的教育。这些阶段目的要求，通过每年每学期每个单元每篇课文来实现。
其次，胸中有书不仅仅是钻研教材，更需要读些理论，读些文史哲理经典，作为教师要有拼命汲取的素质和本质，犹如树木，把根须伸展到泥土中，吸取氮磷钾直至微量元素，只有自己知识富有，言传身教，才能不断激发学生求知欲望。当读到于漪老师谈到诗中用词描绘色彩的多种方法时，从古诗的例举到现代钱钟书的评论，正是这种深远的文化底蕴才使于漪老师深深地粘住了学生，这也是我有时上课觉得有些知识觉得不能说透的原因所在，*时缺乏深厚积累，真是“书到用时方恨少”啊！读到这里，也真正体会到了导师王老师冒着酷暑多次到书城为我们选购好书的良苦用心了。
《岁月如歌》的扉页上写着“与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师，”与其说这是于老师对自己教育生涯的注解，不如说这是对我们教学后辈的激励。我要做的就是路漫漫其修远兮，吾将上下而探索。
《岁月如歌》的读后感5
著名特级教师于漪，自二十多年以前至今，我无数次听人提起过。但认识与感受甚少甚浅，只知于漪老师做了一辈子中学语文教师，成就卓绝，影响广泛，如此而已。近几日，闲来无事，遂读了于漪老师自传性质的散文集《岁月如歌》一书后，我的内心被震撼了，于漪老师的精神和真诚深深地感动了我。
我很赞同*说过的一句话：“教育是科学，科学的真谛在于求真；教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是艺术，艺术的生命在于创新”。我想，用“求真”“奉献”“创新”这三个词语来评价于漪老师是再合适不过了，这也应该成为所有教育人的自觉追求。
一、求真，即做真人、做真学问、下真功夫
师者，人之模范，民之榜样也。做教师应该有健全的人格和高尚的道德，不断提升自身的精气神。一如于漪老师那样，是后来的已然功成名就，都始终坚守职业理想，虚心倾听，一身正气，表里如一，实事求是，敢于担当，不追风，不媚俗，淡泊名利。
人民教育家陶行知说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”教师的职责是教书育人。语文教师更是承担着为学生明天做人、学习打底子的重任，因此必须为学生的终身发展服务而教给其真正有用的东西，即综合培养学生的语言能力、思想素质、文化修养等。于漪老师“板凳宁坐三年冷，文章不写一句空”，积极探索，不断丰富自己，学之不足，教育学、心理学、文学、历史、哲学等无一不学，取其精华，博采众长。
有句俗语：“欲得真学问，须下苦功夫。”于漪老师对学生倾注了满腔的爱，给了学生慈母般的温暖，生活上无微不至的关心，思想上循循善诱的帮助，课堂上和蔼可亲的引导。“教人须教心，教心必知心”。正因如此，于漪老师才赢得了教育界和全社会的称赞，更赢得了广大学生的爱戴。
二、奉献，即爱生如子、爱教如命、爱岗敬业
奉献教育，是教师职业的最大魅力。农民爱土地，工人爱机器，人民教师岂能不爱“小淘气”？奉献总是根植于爱，对事业的热爱，对学生的挚爱，对教研的酷爱。于漪老师教书育人，简直着魔了！从上世纪五十年代至今，奉献自己有限的生命，真是“生命不息，奉献不止”，获得了精神上的无限的欢乐，这就是我在《岁月如歌》一书中读出的于漪老师的人生哲学。
三、创新，即苟日新、日日新、又日新
教育，就是培养人、发展人和成就人。教师，首先必须清醒地意识到自己应该争取做个教育家。只有富有创新意识和实践精神的教师才可能培养出创新性的栋梁之材。于漪老师终其一生，都在进行教改与课改的不懈探索，在语文教学中提出了“教文育人”的鲜明教学主张，形成了“无恒的课堂教学模式”，撰写了一系列的教育教学理论探索文章，造诣颇深。
说起来甚是惭愧，虽然师范毕业从教至今已有20年之久，曾经也有做一个有思想、有个性、有才华的学者型的人师的追求，但始终“身在曹营心在汉”，或是教书育人得过且过，只求过得去，不求过得硬，或是陶醉于芝麻绿豆般大名利之中。而今有幸读了于漪老师的《岁月如歌》一书后，重新唤起了我对教育初心的强烈追求。“走尽崎岖之路，自有*坦之途”。作为新时代的教育人，以于漪老师为榜样，学而不厌，诲人不倦，我将追求卓越，我必与众不同，让教育充满思想，让思想充满智慧！
《岁月如歌》的读后感6
随着《岁月如歌》一页页地翻开，一位伟大的教育家—于漪老师正一步步走入我的心灵，其高尚的人格、严谨的学风、高度的责任心和对学生满腔的热情在我的心中一次次掀起了涟漪，而整本书中我最受到震撼的就是朴素的四个字“胸中有书”，因为这恰恰是我过去教学工作中的困扰之处。
从事教学工作也多年了，自认为还是按照教学大纲的要求认真研读教材的，但总感觉少了一块。备课时着重研究每一课内容，但对整个初中教学体系却没有认真思考，这样不可避免会出现“脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里”的局面，而于漪老师认为，对语文教学必须有整体的柜架结构，要考虑中学阶段的“序”，初中达到怎样的目的要求，高中达到怎样的目的要求，一定的年龄完成一定的学习任务，含糊不得，这样思考问题的立主点高了，才能高瞻远瞩完成本学科的教学任务。读到这里我豁然开朗，原来过去我是缺乏对一门学科的整体把握，政治课作为一门显性的德育课程，其教学目标在于通过生命教育和民族精神的熏陶，帮助学生形成正确的世界观、人生观，拥有健康人格，培养其高尚的情操，根据这个总的教学目标，每一阶段应根据教学内容的不同，学生不同的成长阶段制定不同的学习要求，形成一个序列，循序渐进。例如，六年级侧重于在家庭和学校生活学会如何与师生、亲人相处，培养集体主义观念；七年级学会尊重生命，正确认识自己；八年级引导学生在社会生活培养遵纪守法的意识；九年级则通过国情、责任心和成才落实民族精神的教育。这些阶段目的要求，通过每年每学期每个单元每篇课文来实现。
其次，胸中有书不仅仅是钻研教材，更需要读些理论，读些文史哲理经典，作为教师要有拼命汲取的素质和本质，犹如树木，把根须伸展到泥土中，吸取氮磷钾直至微量元素，只有自己知识富有，言传身教，才能不断激发学生求知欲望。当读到于漪老师谈到诗中用词描绘色彩的多种方法时，从古诗的例举到现代钱钟书的评论，正是这种深远的文化底蕴才使于漪老师深深地粘住了学生，这也是我有时上课觉得有些知识觉得不能说透的原因所在，*时缺乏深厚积累，真是“书到用时方恨少”啊！读到这里，也真正体会到了导师王老师冒着酷暑多次到书城为我们选购好书的良苦用心了。
《岁月如歌》的扉页上写着“与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师，”与其说这是于老师对自己教育生涯的注解，不如说这是对我们教学后辈的激励。我要做的就是路漫漫其修远兮，吾将上下而探索。
《岁月如歌》的读后感7
拜读了于漪老师的《岁月如歌》。一位学术造诣、教学成效、待人之道都有口皆碑的老师形象展现在我的面前。她曾是我就读的师范的校长，比较起那个时候，这位教育前辈的形象却在现在愈渐清晰。
于漪老师以常人难以想像的毅力，迈入语文教学的殿堂，成为把握、驾驭课堂的主宰。但她并不满足，在教学语言的能力上又下起了功夫。她提高认识，使教学语言有经过锤炼的活泼的口语，又有优美严密的书面语，有文化的含量，教课时让学生置身语言美的环境中。不仅如此，还要力求课堂语言清楚明白、通俗易懂，说话节奏和谐，抑扬顿挫，创造课堂气氛，牵动学生思绪，叩击学生心弦。更值得敬重的是她在实际行动上所下的苦功夫。从苏联作家托尔斯泰的名言中，于漪老师获得了深刻的启示：一名语文教师必须锤炼教学语言，研究语言艺术，使自己用语言所弹奏出来的交响乐，能在知音者——学生的头脑里回响激荡，收到良好的教学效果。这些启示难道不是我们教师的警示语吗？
我们*时在教学中，较为注意教学过程的设计，完成教学的任务。而在教学语言常是不经锤炼的，而良好的知识素养和语言技巧又是一个好老师所必去具备的。于漪老师在规范教学语言，提高语言质量上，追求着完美。她用“以死求活”的方法，用教规范的书面语言改造口头语言。她写下上课的每一句话，自己修改，背下来，再口语化。每天都要将上课的内容，在脑子里过一遍。每堂课心中都很踏实，丝毫无漂浮感。一步一个脚印，打造自己的语言工程。我自己在教学中的这方面也时常有窘迫感，真是有些汗颜呀！
行动是最好的证明。
于漪老师最感人的是她对事业的真诚。因为，唯有真诚，才能通身洁白、光明。我们应该学习于漪老师的为人之道。于漪老师用蜡烛比拟自己，不过，她赋予了更深刻的内涵。她说，一支蜡烛，通体透亮，既照亮别人，也实现了自身的人生理想。我们每一位教师也应首先树立崇高的信念。这样才能够抵抗诱惑，安贫乐道，在三尺讲台上发挥出自己的全部光和热。
教育之道，即教育思想。于漪老师用四个字做了概括，即“教文育人”通过“教文”达到“育人”这一根本目的。我的理解是不能为了上课而讲读课文，更重要的是让学生学会做人。
教育事业是*的事业，学校应该是学生健康成长的精神家园，教师应是学生的榜样。一身正气，为人师表，不为物质所累，保持心境的纯正与安宁，抗诱惑、拒腐蚀，守护社会正义，守护社会道德，守护历史使命，守护教育者的尊严，为培育学生成长、*、成才作出无私的奉献，才是教师人生价值的真正所在。
《岁月如歌》的读后感8
《岁月如歌》，多么浪漫而又有诗意的书名啊，当我怀着仰慕的心情读完这本书的时候，我不只深深悟到了他有着内涵的分量。同时，也仿佛聆听了一首具有历史记载的大合唱名曲。群英汇聚，唱出了党情，唱出了军威，也唱出了众多英雄儿女的崇高品德。
《岁月如歌》，用一篇篇如诗的标题，讲述着一个个真实而又感人的故事，把军人的那种铁骨铮铮，坚不可摧，爱国爱民爱艺术和为艺术而无私奉献的大无畏精神，栩栩如生的带给了读者，让人感到：这是一支高素质、高水*的队伍是艺术文化的珍品，也是艺术人生路上的一盏明灯。
《岁月如歌》还充分反映了我党我军在各个历史阶段为人民培育了大批的优秀党员干部和各方骨干人才（特别是艺术人才）。如：《山高水长》访沂蒙山老区的素描；《旋转的红舞鞋》访著名舞蹈家、女将军刘敏；《震撼世界的5分54秒》访舞蹈千手观音编导总政歌舞团团长张继刚等等感人的访记，还有访那些著名歌星、演员以及众多的艺术人员们。这些既*凡而又伟大的军旅战士们，都为推动我国的艺术文化的发展做出了功不可没的巨大贡献。而今，这些可敬的老艺术家们仍然还在不同的岗位上肩负着重任，继续为我国的民族艺术发展传授者知识，奉献着自己的经验。在此，我们称赞这支队伍，他们是当之无愧的艺术楷模，他们用自己的才华谱写了一曲最感人的军旅之歌，人民为有这支灵魂的工程队伍而骄傲，历史会永远记载着他们的。
《岁月如歌》的读后感9
拉开层层心幕，往事历历眼前：教海沉浮，岁月如歌，被白发欺人奈何，却道天凉好个秋！久久凝视于漪老师写在扉页上的这几句话，细细咂摸品味，“教海沉浮”是于老师对教学经历快乐与辛酸的回顾；“岁月如歌”是于老师对教学生涯的经久怀念；“被白发欺人奈何，却道天凉好个秋”是于老师对教育矢志不移，毕生追求的信念！
怀着虔诚、敬畏的心，捧读《岁月如歌》，边读边圈点勾画，边作读书笔记。心若扁舟，沉浮于漪老师如歌的教学岁月，为自己窥见了于老师教育教学方法、教育教学智慧的一隅兴奋不已。沉甸甸的思考与总结，写满心路历程的谆谆教诲，真是一场深刻的精神洗礼。读罢，在记录了一万四千字的读书笔记后，我开始思考自己的收获。
教师责任大如天：
一名教师对学生的人生会产生怎样深远的影响？教师的敬业精神、专业能力、人格魅力足可以让学生怀念一生，追寻一生。于漪老师从自己的生活、求学经历出发，回忆了自己的老师用“心”歌唱，唤醒自己的爱国心，让“一切为民族”镌刻心中，成为自己铸造师魂的基因。老师眼中藏着的对文学的热爱，对教材的了然通透，朗诵的入情入境，教学思路的一清如水，广博、深邃、浩瀚无边的知识，口若悬河的才思敏捷，成了于老师心中永恒的怀念。教师精湛的专业技能，炽热的教育情怀，让一个学生多少年后都刻骨铭心，并愿以之为高标，奉之为楷模，用一生去追寻，用一生去实践。一名好教师足以影响一个学生做人做事的风格。教师责任大如天，教师专业追求永无止境。
一辈子学做教师：
要有怎样的敬业精神和专业追求，才能促使一个人一辈子学做教师？
寻找语文教学大门。于老师苦苦寻找语文教学的大门，常为此夙兴夜寐一灯明，寻寻觅觅。一方面广为涉猎，丰富自己的语文素养，另一方面管饭寻找借鉴，搜索入门之径。中学时代语文老师声情并茂的朗诵、讲解，旁征博引的议论、评析、手势、神往的表情，一幕幕在脑海中浮现，终于让于老师顿悟：这就是语文！
思索把握教学目标。制定目标须明确，具体，切实可行，不可千篇一律，不笼而统之。教学内容不能与教学目标脱节，在教学实践中，教学目标不应随意改变、随意转移。教学中要有所为，有所不为，有些课文内容，有些语文知识暂时“不为”，放一放，是为了更有所“为”。
锤炼课堂教学语言。一名语文老师必须锤炼教学语言，研究语言艺术，使自己用语言弹奏出来的交响乐，能在知音者——学生的头脑里回响激荡，受到良好的教学效果。语文老师要要求自己“出口成章，下笔成文”。一方面要积极训练自己的思路，说话之前，动笔之前，都要想好先写什么，后在些什么，如何开头，如何过渡，如何结尾。想明白，才能说明白，写明白。
教课时做到“丰而不余一言，约而不失一词”。清楚明白的同时，还要做到通俗易懂。为此，须在透彻理解上下功夫，讲到精要处，说到点子上。优美生动，不枯燥干瘪，说话要节奏和谐，抑扬顿挫，高低起伏，依据教学内容的不同，恰当处理。
在行动上下苦功。于老师把上课的每一句话都写下来，然后自己修改，把不必要的字、词、句删除，把不合逻辑的地方改掉，然后背下来，然后，再口语化。写，也是如此，凡是学校要求写的计划、总结，包括班主任对学生的品德评语，都认真写，一丝不苟。学生作文，自己也常偷偷下水。
于漪老师对专业技能孜孜不倦地追求精神，真是让人动容。
孜孜矻矻以行副名。在被评上特级教师后，于老师是那样的谦虚诚恳，虚心好学。于老师暗下决心努力缩短“实”与“名”的差距，为此于老师勤于学习，勇于实践，聚焦反思。反复学习重要的理论，紧扣一点深入学习，扩开视野广泛学。
于老师用自己的亲身经历，向我们阐释了一个特级教师的责任与担当，用自己的勤奋踏实在向我们身体力行地示范如何进行专业学习、专业成长。
于老师说自己也是学生。学做合格的语文老师，学做特级教师，学做校长，边做边学，边学边做，在做中学，在学中做。于老师乐于求知、勤于学习、勇于实践的精神，真是人民教师的楷模！
教育离不开“人情”：
教育离不开一个“情”字，师生之间有情，有深厚的情意，工作必能有起色；同事之间有情义，就能出方法，出智慧，形成合力，取得理想的效果。
让师生心弦共鸣。为了真正实现教书育人的目标，要发自内心的关爱学生，和学生做朋友，充分了解学生，从思想到学习生活，无所不谈。“每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”
拷问感情与责任。一个学生就是一本丰富的书，一个多彩的世界。要培育他们成长、*、成才，首先得尊重他们，从思想上、感情上尊重他们的人格，尊重他们的个性。教师要练就一副敏锐的目光，善于发现每个学生身上的长处与潜能，善于“长善救失”，把隐藏的种种潜能变为发展的现实。
为了更好地教育学生，于老师家访工作切实具体，了解问题，与家长做朋友，形成教育合力。于老师拿自己的钱给学生花，甚至把连家长都放弃的孩子接到自己家里，耐心细致教导。正如谈家桢先生所言，“于漪老师真正做到了有一份热，发一分光，把自己的全部身心都献给了教育，她堪称是人民教师的骄傲。”
关心爱护同事。于老师对同事、下属的关心具体入微，发自内心，毫不做作，急人之所急，尽己所能帮助思想上、经济上有困难的同事。有了这一层情感的温度，方方面面的工作的开展就更容易达成共识。
与同事达成共识。教育要形成合力，不仅要处理好与学生、家长的关系，还要处理好与同事的关系。同事之间感情的交互就是“培育学生”。培育学生的目标是有魔力的，它能凝聚人心，消除不必要的沟沟坎坎。不仅工作上彼此支持，生活、健康、家庭大家也互相关心。
精心培育青年教师。于老师做校长，最大限度地挖掘、发展每个教师的潜能。“你这样培养不怕她跑了吗？本领大了，跳出去就方便了”好心的同志提醒她。“跳就跳吧，跳来跳去都在*。”“跳到国外呢？”“那跳来跳去都在地球上。”她认为，“校长对教师培养与使用，应培养重于使用，起码培养与使用并重。不积极补充营养，无新鲜血液，课越教越干瘪，无时代活水流淌。学校不但是培养学生成长、*的场所，也应是培养教师、职工成长、发展的基地。”一个胸怀坦荡，有如此格局的人，怎能不让老师心存感激，知恩奋进？
天时不如地利，地利不如人和。一个人可以走得很快，一群人才能走得更远。合作、团结，仍是集体工作的命门。一个人能多从他人的角度去考虑问题，让教育教学工作多一点“人情”味，达成教育教学效果自然事半功倍。
教师*于执着：
于老师赢得这么高的赞誉，为教育事业做出这么多的贡献，与她的执着密不可分。
与时俱进，牢记育人培养目标。我们要把学生培养成会学习；会做事；会共同参与；会生存，会发展的人。那语文教师为此能做什么呢？
对语文学科性质的认识。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
学语文不只是读几本教科书的问题，和一个人的认识水*、阅读积累、生活阅历等紧密相关。“教”无法代替学生“学”，学生是学习语文的主人，教师是引领、启发、点拨，使学生开窍的指导者。只有将求知的火焰旺盛起来，课堂上会出现妙思妙言，惊动四座，把讨论的话题推向高峰。
教师与时俱进，牢记培养目标，才能准确而有效地把握语文教学的脉搏。
终身阅读，累丝不止遂成丈匹。语文真不好教，对教师的个人文学素养，文化素养要求极高。任何知识都或与语文有关。在历史的进程中，中华民族流传下了那么多精深的灿烂文化，如果没有广泛的阅读，深入的研究，怎么能称得上是一个文化人，怎么能站在三尺讲台，成为一个让学生仰慕和崇拜的语文教师？
水滴石穿，绳锯木断。教师有坚持，勇于执着追求，小步走，不要停，哪怕是一个最普通的老师，也终能在自己的三尺讲台上照亮自己，照亮学生。
《岁月如歌》的读后感10
收到学校的赠书是在九月，匆匆忙忙里，三个月的日子也就这么流淌而去。如果这时候惊心时光的飞逝，想起于漪老师的“岁月如歌”，那我的便是“触目惊心”了吧！阅读于漪老师的《岁月如歌》断断续续地延绵了三个月，在灯下打这篇读后感时，回想书中的情景，依旧热血沸腾，世间竟有如此至真至纯之人，活得那么自我，那么纯粹，用一片热爱浇灌三尺讲台，以一片赤诚教书育人，于漪，真不愧“经过英雄”也！
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风
日寇铁骑踏中华，家中父老多病痛，这便是于漪老师的童年生活环境。大环境下的恐怖，家中的贫穷，都没有击倒作为长女的于漪老师，她说，“奋斗才能生存”，于是她告别母亲去苏州求学。战乱纷飞的年代，都德《最后一课》的小弗朗士深深打动了年幼的于漪，炮火击毁了美好的童年，却留下了“一切为民族”的心灵震撼，这不仅是于漪老师进入镇江中学时所学到的校训，更是铸造师魂的基因，她说：“这五个大字掷地有声，镌刻我心。”是啊，不管生活的炮火有多猛，对教书育人的热爱与执着，于漪老师的赤诚如滔滔江水，哪管你“东西南北风”，我自笑傲“千磨万击还坚劲”！
春风十里，不如有你
于漪老师在书中说：“一个学生就是一本丰富的书，一个多彩的世界。”学生之于于漪老师，不仅仅是学生，更是朋友，亦是老师。不论是奋力救火的班长小郑，还是郑重地说出“我当老师，就一直想到要爱学生”的小肖，于老师在每一个孩子身上都看到了闪光点，她说：“我也是学生”，孩子们的身上折射出来的优秀品质、求知欲都让于漪老师感动并从中汲取力量进行学习。我想，这也是我们青年教师需要学习的地方吧，学会与孩子们相处，不仅仅看到他们的“美丽”，还要学习这份珍贵，“春风十里，不如有你”，亦师亦友，我们共进步！
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
浮士德说：“要有那么一刹那，对我说：‘停住吧，你是多么美好！’那时也就敲响了我的丧钟。”于漪老师的教育梦是虔诚的，她谦虚地向身边的每个人学习，“带着虚心求教的愿望，处处都是学习的广阔天地。越学越知不足，越学越有内驱动力”，正是这样的谦虚，于漪老师的一生是不断探寻自我的一生。她淡泊名利，拒绝名人之累，她不愿谈自己的荣誉，始终像一个普通老百姓那样生活，住着老式的公寓，菜炒得很好吃。但她是知识的富有者，正如她曾说：“我当了一辈子的教师，教了一辈子的语文，上了一辈子深感遗憾的课，我深深地体会到‘永不满足’是必须遵循的信条”。一名永不自我满足的教师，何尝教不出好学生？
于漪老师在书的封面上这样写道：“与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。”活到老学到老，这样的教育情怀是值得每个教育工作者敬佩与学习的，成为一个“不知足”的教师吧，我的脑海里回荡着这样的呢喃，如歌的岁月早已走向来时的路，那么，让我们向前走吧，活得纯粹，活得真诚，向前走啊，向前走！
《如父如子》读后感10篇（扩展5）
——生命如歌读后感3篇
生命如歌读后感1
看到卢旺达、布隆迪，便想起伊朗和伊拉克，但两伊还曾为发达国家过，而卢、布两国除了落后、贫穷、战乱、疾病和死亡以外，几乎想不到任何美好的之处。
全书所用叙事手法，两地剧情穿插，顺推倒叙，有点绕。主线是主人公逃出生天、颠沛底层、救星援助、学有所成直至回报故土。感叹作者之不幸是生于战乱，幸运的是不仅死里逃生，还能在美国完成高等教育。两极对比，冲突之余，不由有些许怀疑真实性。背运而又走运，只能说人生大起大落太快,实在是太刺激了!
生命如歌读后感2
看完之后我也在问自己，若你已见证了地狱的火光，是否还能用天使般的心温暖这个世界？我给不出肯定的答案，因为有些痛苦永远无法感同身受。从这一点来看，德奥非常伟大，他不仅舍命回来了，还竭力用自己的力量温暖着那个残破但正在慢慢走向阳光的国度。不由得想起电影《二十二》，最打动我的不是老人们的眼泪，而是她们的笑容。爱与宽容，比仇恨更有力。
最后，来说说这本书本身，虽说是纪实文学作品，可是文学性真是有点欠缺，叙述太过*淡，评价过高了。如果不是冲着普利策奖得主，很可能就半途搁置了。
生命如歌读后感3
我们可以熬过苦难，但绝不赞美苦难。苦难最大的价值应该是成为一个更好的人，而不是沉溺于过去的痛苦中，自怨自艾。我喜欢奥德，喜欢他坚韧刚强，坚持梦想，喜欢他世界以痛吻我，我却报之以歌。文字让人沉重，我却无法感同身受，只是在心中频频咒骂又是可怕的种族问题，前几日室友看辛德勒名单，便感慨希望这世界再也没有这种可怕的大屠杀，记得电影中我印象最深刻的是一句台词是男主最后说拯救一人，如同拯救整个世界。而书中感谢这个世界善良的查理，南希，莎伦拯救奥德，让我们看到人间温暖。
我希望这世界永远和*，同也让自己时刻为所拥有的一切感到幸福，并告诉自己没有资格抱怨。
《如父如子》读后感10篇（扩展6）
——父与子读后感15篇
父与子读后感15篇
认真读完一本名著后，你有什么领悟呢？需要写一篇读后感好好地作记录了。那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是小编整理的父与子读后感，欢迎大家分享。
父与子读后感1
《父与子》是我最喜欢看的一本书。它写出了父子之间的好笑故事。
我喜欢看《不值得帮助的家伙》和《我们还缺少的晨报》等几个故事。《不值得帮助的家伙》讲的是一个人拉了很多东西，父与子看见了赶快在后面帮他退车，但那个人发现后，不但没有用力，反而自己不拉车了。父与子发现后非常生气，急忙走开了，车子开始往后滑！这个故事告诉我们，别人帮助我们时我们应该更加努力，而不是坐享其成！《我们还缺少的晨报》讲的是，一天，父与子带着发明去了报社总编室，他们向报社总编展示了自己的新发明——就是在每页报纸的中央位置挖一个洞，可以把咖啡杯放在报纸中央，这样看报纸时就可以边读报边喝咖啡了！
《父与子》里有许许多多有趣的小故事，同时也告诉了我们很多有用的道理，同学们，要不我们一起读读《父与子》吧！
父与子读后感2
《父与子》它是一本有趣生动的漫画，是德国画家埃·卜劳思所著。这本漫画集反映了父亲与儿子真挚的情感。父亲先来到这个世界上，后来儿子也来到了世界上。人生的路上多了一个同伴，也等于多了一个朋友。
当父亲有困难时，第一个想起的是自己那聪明可爱又活泼的儿子；当儿子有困难时，第一个想起的是自己那幽默肥胖又老实的父亲。儿子小时候，儿子长大后，便是父亲的守护神。
这本漫画集共有一百九十五集，而第一集《羞透了的家庭作业》便像磁石一样吸引了我。父亲见儿子的家庭作业不会做，便帮儿子做，结果做错了，父亲被老师打了一顿。我知道，父亲虽然很爱儿子，但方法不对。
虽然画中没有一个文字，但还是让人强烈地感受到他们之间的父子情。例如《儿子的礼物》中，儿子送给父亲一个礼物，但由于不小心，礼物摔破了。儿子伤心地哭了起来。父亲没有责备他，反而安慰儿子。他捡起礼物碎片中的针，通了通烟斗，烟斗通气了！儿子这才明白，自己还是有意义的。
善良、乐观的父亲与调皮捣蛋的儿子，他们俩一起勾画出感天动地的父子情。
父与子读后感3
读书我感悟出了道理，这道理让世间的人民懂得了亲情、友情。这我看过的有趣又感人的。
这对父与子真好笑！我们就看那面吧《为了让儿子高兴》儿子在一边哭，这时光头老爸走来问：“孩子，你干什么哭啊？”刺猬小孩：“我无聊，不开心。”“孩子，我陪你玩，玩什么？”“我要你当小狗”为了让儿子高兴，只好当小狗。就这样光头老爸下了楼，出了门，爬在街上，这时他的同事看见了他说：“嗯，这不是光头吗？怎么扮狗呀！”这时光头老爸拿起帽子遮住脸怕被同事认出。可这刺猬儿子却在偷偷地笑。
你看多有趣，一个刺猬儿和一个光头老爸组成了一个个有趣的故事，使很多人看到了亲情的幽默。看到这些漫画我悟出了在生活中虽然有时父母是严厉的，孩子是淘气的，父母有时打自己的孩子，有时骂自己的孩子。孩子都感觉很痛、很伤心，其实父母比我们更加痛。为什么会这样呢，是因为亲情！
父与子读后感4
《地震中的父与子》这篇课文主要讲了：美国洛杉矶发生大地震，一位父亲坚持挖掘废墟38小时，终于救出了他的儿子和儿子的13位同学。
一位父亲的儿子在一次地震中被埋在地里了，父亲知道后，伤心悲痛，他挖掘废墟8、12、24、36小时，终于功夫不负有心人，把儿子和儿子的13位同学救了出来。就因为父亲相信儿子的一句话：“不论发生什么事，我总会跟你在一起。”就凭这句充满爱的话，儿子和父亲度过了难关。这也告诉我们父亲和儿子的爱是信念上的精神之柱，是生命之柱。还可以像课文上的句子一样，父亲救出儿子和儿子的同学，儿子还让同学们先出去，体现出儿子是那么善良，父亲的言行，体现出他有坚定的信念。
就是这件事，谱写了一首父爱的颂歌。父亲的挖掘，是爱的力量，能创造奇迹。想到这里，我知道了父亲和儿子都是意志坚强、有爱心、有责任感的人。我们应该学习父亲和儿子的信念，相信我们的亲人，我们也橡课文中的父与子那么坚强，也像他们那样有坚定的信念。
父与子读后感5
学了《《地震中的父与子》》这篇课文，我感到无比感动。
有一年，美国洛杉矶发生大地震。文中的父亲冲向儿子的学校。赶到时，学校已变成一片废墟。他顿时跪在地上痛哭。他突然想起来对儿子说的话：“无论发生什么，我总会和你在一起。”很多的父母都冲过来，哭喊了一会儿，就走了。这个父亲没走，开始用手挖。消防队长和警察都劝他别挖了，他不听。他一直挖了38小时，终于挖到了儿子。他把儿子和同学都救出来了。
这对父子的感情很坚定，父亲相信儿子，儿子也相信父亲。父亲太勇敢了，很多人阻止他，他还要挖。父亲为了儿子可以不顾生命，挖得全身都是血，就是要把儿子救出来。他一个言而有信的人，不像其他父母，哭一阵就走了。他是一个称职的父亲。
我的父亲也是很爱我的。有一天，父亲带我去东方山水游玩。我去走迷宫，那个迷宫大概有两个教室那么大，我在里面迷路了。我到处走，也走不出去。我给爸爸打电话，爸爸马上到迷宫来找我，终于找到我了，把我带了出去。我问：“爸爸你是怎么找到我的?”爸爸说：“我是跑的，我每个方向都跑过了，就找到你了。”我看到父亲头上都是汗。那时我心里很温暖。
父亲都是爱我们的。
父与子读后感6
伟大的漫画大师埃。奥·卜劳恩创作的《父与子》，这本深受大家喜爱的连环画用一幅幅小巧精湛的画面无言地流泻出纯真的赤子之情与融融的天伦之乐。
书中的父与子其实就是卜劳恩与他的儿子，而书里描绘的故事也就是卜劳恩父子之间的故事。幽默搞笑的一个个故事，让我废寝忘食，大笑不止。
看过这本书后，我觉得里面的父亲很爱很爱他的儿子，有一篇叫《寻找出逃的儿子》，儿子用球打破了玻璃，父亲打他，儿子逃走了，父亲在家等，等了几个小时也不见儿子，心急了出去找，没找到，回家时儿子又打破一块玻璃，还被球撞了一下，看见儿子，父亲激动地抱起儿子……孩子犯错是不可避免的，父亲虽然严厉，但是爱子情深呀！还有一篇《哄儿入睡》，父亲用尽了各种方法，哄他的儿子睡觉，可儿子十分顽皮，不管父亲怎么哄，他就是精神十足，最后，父亲哄得筋疲力尽，倒在儿子的身边睡了，这时候，儿子也搂着父亲的脖子甜甜地睡着了……
真是父子情深啊！看着看着，我不禁也想起爸爸哄我入睡的情形，我也甜甜地笑了，因为我也有深爱我的父亲，我感觉很幸福呢！
父与子读后感7
妈妈给我买了一本《父与子》漫画集。我很喜欢这本书，对它简直爱不释手。
《父与子》这本书主要讲的主要是爸爸与儿子生活中的一些事情，而作者把它们编成了一个个生动有趣的小漫画，读起来常常让人捧腹大笑。漫画里的爸爸非常幽默搞笑，有时候像一个小孩子，是儿子的大朋友。而我的爸爸确严厉多了，时常皱着眉头的样子。但他们都有一个共同点:最爱自己的孩子。 《锻炼成名手》是讲爸爸和儿子天天在一起锻炼，他们举重、跳绳最后，儿子居然把把爸爸举起来了。而我的爸爸经常陪我下五子棋，和扑克。爸爸一直鼓励我战胜他，我也希望自己像漫画里的儿子一样可以把爸爸举起来。 《这下足够了》是讲爸爸和儿子在河边扔石子，但很快就没有可以扔的石子了，儿子玩得很不尽心。当天晚上，爸爸用小推车装了一车石子到河边。第二天，儿子看见这些石子，高兴极了。
书里面这样的小故事还有很多很多，我也想把我和爸爸在一起的趣事画成一幅幅漫画，告诉他:我也很爱你，爸爸!
父与子读后感8
《地震中的父与子》这篇课文，通过作者的描写，使我清清楚楚地看见那天大地震过后的情景。
事情是这样的。美国洛杉矶发生一次严重的大地震后，父亲跑到儿子的学校，本来，他是想放弃了。可是，他那时猛地想起自己对儿子常说的一句话：“无论发生什么事，我都会跟你在一起！”因此，他便埋头使劲地挖。
当我读到“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时,没有人再来阻拦他……”时，不由心中波涛起伏－这可是泥土啊！这么多石头堆积如山，一块、十块、还是一百块？甚至一万块、百万块、千万块……！用铲子都很困难，何况用手呢！我想这位父亲的手一定疼得厉害！可是他并没有放弃，挖了足足38个小时！此时，这位父亲顽强不息的`意志力鼓舞着我做什么事情都不言放弃。当我读到“这对了不起的父与子，无比幸福地拥抱在一起。”的时候，这篇课文已经是尾声了。可我还是热泪盈眶！
这篇课文的每一句话，每一个字都在我心中添了一把火，把我全身上下烧得热烘烘的。我真想大声对别人说：“谁说只有母爱伟大的？其实父爱也不一样是比山高，比海深吗？”我想，我一定要学习那位父亲那种无私奉献的精神，好好孝顺父母，不再以为父母对自己好是天经地义的。
父与子读后感9
我最喜欢的书是《父与子》。这本书的作者是德国著名漫画家埃。奥。卜劳恩，由吉林摄影出版社出版。每一个阅读《父与子》的人都能从中获得最开怀的笑声。
这本书的封面是黄色的，上面画着一位留着小胡子，穿着西装打着红色领带的胖爸爸，他带着他的儿子在路边的横杆上玩得很开心。封底还画着这位父亲同他的儿子读报的画面。
这本书中塑造了一对有趣、*凡的父子，他们善良、正直、宽容，并富有幽默感。我每次读这本书的时候，都能被书里的场景逗得捧腹大笑。我最喜欢的是喂天鹅这个故事。讲的是有一天父子俩去公园里喂天鹅，最后没有食物了，天鹅认为是父亲太小气，不给自己吃。结果父亲问天鹅”只剩烟斗了，你要不要“？没想到天鹅竟然叼着烟斗，悠哉游哉地游走了。
《父与子》里面讲述了许许多多有趣的故事，让我们在笑语中懂得了父爱的伟大。
《父与子》已经超越国界，成为全世界人们的精神财富，它的作者卜劳恩将永远是世界漫画史上的一颗璀璨明珠。
父与子读后感10
暑假里，我看了好多课外书，最喜欢《父与子》。书中的人物形象很简单，但是每个故事都体现了浓浓的父子情，故事情节也很有趣。
在100多个故事里，我最喜欢的是《忘加葡萄干的蛋糕》。这个故事讲述的是父与子闲来无事，看到有很多做蛋糕的材料，就准备试试身手。于是，父子俩开始和面，但是葡萄干放在桌子底下，他们都没发现。蛋糕做完后，父把它放进了烤箱烘烤，一会儿已经香气四溢了。子一转身却发现葡萄干放在桌子底下没有放进蛋糕里，连忙告诉父，可蛋糕已经烤好了。父与子都很喜欢吃加了葡萄干的蛋糕，父皱着眉头，捧着葡萄干的盒子，怎么也想不出好办法。子挠了挠头，灵机一动，计上心来，冲进房间，把挂在墙上的猎*拿了下来。父看见子手中的猎*，喜上眉梢，他把葡萄一颗一颗装进枪膛，把烤好的蛋糕放在猎*的射程之内，和子两人匍匐在地，玩起了射击游戏。最后他们既吃到了加葡萄干的蛋糕，又娱乐了一番，真是一举两得！
这本书虽然是以漫画的形式展现出来的，人物也很简单，但是在荒诞的故事情节下，体现了父与子的深厚情感，让我印象深刻。
父与子读后感11
《父与子》是德国漫画大师埃奥卜劳恩的作品，它讲述了父子之间的亲情。书里描述了卜劳恩父子之间发生的许多幽默，搞笑的趣事，每次看到书里的这些故事，我都捧腹大笑，觉得回味无穷。
这本书里有一篇《出逃的儿子》，儿子用球打破了玻璃，于是父亲揍了他，儿子逃出了家门，父亲在家等着，可是等了几个小时也不见儿子回来，心里着急了就出去寻找，没找到。回到家，这时，一个球打破一块玻璃，球还撞了父亲的脑袋，一看是儿子，父亲激动的抱起了儿子……。虽然孩子犯了错，揍了他，但是还是他，这就是父亲。
《父与子》里的《勤俭》、《强壮的爸爸》、《礼物》，还体现出父亲善良、乐观的本性。书中的儿子很喜欢捉弄父亲，可父亲把它当做生活中的一种乐趣，就算生气了，也不会过多责怪他。就说《礼物》吧，送父亲的礼物儿子不小心摔倒打碎了，难过的哭了起来。“你看，这部分没有损坏，”父亲说到，“我可以用它来清理烟斗。”字字句句，都能感受到父亲的乐观，还有对儿子浓浓的爱。
我喜欢《父与子》中这一对可爱而幽默的人物，父亲的善良和宽容，对生活幽默乐观的态度深深感染了我。
父与子读后感12
我读了一篇由美国的马克。汉林写的一篇：《地震中的父与子》。文章主要讲了在一次大地震中，一位父亲在一片废墟中救出了自己七岁的儿子的13个同学。
父亲在这片废墟中挖了8小时、12小时、24小时、36小时，弄得他满脸灰尘，他心中想着一个念头，“儿子在等着我。”他挖了38小时后，突然听到儿子的喊叫声。便把他挖了出来。
这位父亲内心充满了爱，他深爱自己的儿子，面对废墟虽然悲痛欲绝，却决不放弃。他不顾自己的安危，终于把儿子救出来。因为他是一位一意志坚强非常有任感的父亲，所以父亲一直把儿子完全挖出来，然而其他人只是痛哭大喊，就走了。父亲却与别人相反，他就是坚持挖掘，挖到到处都是血迹。这为父用自己的鲜血把儿子和儿子的13个同学救了出来。
这篇课文表达了无私伟大的父爱。在学这篇课文的同时，我学到了一句很有用的话中，让我懂得了做人不怕困难，告诉我信念可以制造奇迹。
父与子读后感13
今天读了父与子之战争允许使用一切手段，内容是这样的：有一天，父亲带着儿子实在是无聊之极，就想到一个游戏，就学着当时正在打的第二次世界大战中的海战玩起来。父亲说：“我们打水仗把，规则是，只要打中对方的一只船，被击中的船就要退出战斗，如果两只船都被击中，那就代表那方失败。”
游戏开始了，父亲让儿子现开炮，结果儿子太紧张了，没有打中，而父亲一下子就把儿子的船击中了，这下儿子不干了，他使劲把水向父亲的船打去，没想到又用力过猛，喷到外面了。这可怎么办了，输定了，儿子歪着脑袋想了半天，终于想到了一个可以一箭双雕的主意。
当父亲又把水喷过来的时候，儿子把船向右移动（这是不允许的），父亲连着打了十多下才把“敌人”消灭。就在父亲洋洋得意的把胜利成果（儿子的小船）放到地上时，儿子突然把淋浴头打开了，一下子把父亲冲了个落汤鸡。儿子拍着手笑道：“小船的指挥官被消灭了，那么就等于是失败了，我赢了，哈哈”！
是的，战争可以使用一切手段，就是一个目的——赢得胜利。但我们期望和*，拒绝战争！
父与子读后感14
这个寒假里能与孩子一起读卜劳恩的《父与子》我感到很高兴，这本书是一本非常有趣的漫画书。书中主要讲的是长着一把大胡子，幽默滑稽、和蔼、正直、善良又经常被嘲笑的父亲和一个长着刺猬头、调皮、可爱、喜欢搞恶作剧的儿子。儿子时常会捉弄爸爸，但又时常会用小聪明帮爸爸解决问题，他和我们小时候一样有着无限的幻想和美好的童年，而爸爸对儿子做什么事情都是多多的包容和疼爱。
给我留下印象最深的是书中一篇名为《得按次序来》。调皮的儿子又一次把墨水瓶打翻，看你不长记性，刚想要打一看裤子怎么破了，爸爸赶紧拿来针开始穿线，穿好后认真地给儿子缝好裤子，缝完后又说现在轮到揍你了。父亲是多么深爱自己的儿啊，其实书中的父与子就是作者与他的儿——子，他们过着无忧无虑、快乐温馨的生活。
看完这本书后，让我深深地感受到家长和孩子一定要多多沟通，只有这样才会心灵相通，彼此信任，更能增加彼此之间的感情，有了沟通，家人就会互相体谅，互相忍让，我们都应该以这本《父与子》为榜样，过上和谐、快乐地生活。
父与子读后感15
这个寒假，我看了一本书叫《父与子》，是德国作家卜劳恩的杰作。这本书虽然字很少，但内容却精彩丰富。从那一幅幅简洁幽默的画面中，我们看到了一个秃着头、满嘴大胡子的可爱爸爸和一个梳着刺猬头的调皮儿子之间发生的许多好玩的故事，也看到了他们之间浓浓的父子情。
故事都是从*常点滴生活开始，父与子过着快乐的生活。车子坏了用脚蹬着走。父亲吸烟被儿子以为着火了，马上就取一桶水泼过去。儿子打翻了墨水瓶，父亲要打他，可他发现儿子裤子破了，就先帮他缝补裤子，儿子以为没事的时候，缝补完了还是照样打他。还有一个让家长签字的绝招，儿子问父亲：你能蒙着眼睛写自己的名字吗?结果父亲上当了，儿子把试卷给蒙着眼睛的父亲签字，签完了父亲还在为自己能蒙着眼睛签字而骄傲呢。
在看这本书时，我会为父与子的幽默傻气而哈哈大笑，也会为父与子温暖浓厚的爱而感动。希望我和我的老爸也像这对父与子一样，互信互爱，互相了解，和老爸成为铁哥们!
《如父如子》读后感10篇（扩展7）
——父与子读后感(15篇)
父与子读后感(15篇)
当认真看完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，何不写一篇读后感记录下呢？但是读后感有什么要求呢？以下是小编为大家整理的父与子读后感，希望对大家有所帮助。
父与子读后感1
《父与子》是我最喜欢的一本漫画书。每当我捧起这本书，就会被深深吸引，对着书里的漫画发出会心的微笑，也会忘掉身边的一切烦恼。
这本书是由德国的连环漫画大师埃·奥·卜劳恩(原名埃里西·奥塞尔)作的。《父与子》的第一部作品《差透了的家庭作业》于1934年12月13日问世于柏林画报第50期，之后每周一次，每次一篇。其中的作品实际上是作者与他3岁儿子的真实写照。一幅幅小巧精湛的画面闪烁着智慧之光，无言地流泻出纯真的赤子之情与融融的天伦之乐，永远地震撼着我们的心灵。
书里的每幅漫画我都很喜欢。其中让我印象最深的是《爱子的力量》和《击中了要害的题词》。《爱子的力量》主要讲儿子在银行门口玩陀螺，一劫匪准备去银行抢劫，不料撞到儿子。儿子向爸爸哭诉了事情经过。爸爸很生气，带着儿子进银行找那个人算账。此时劫匪正好举着枪抢劫。父亲一拳打上去，很快，劫匪被制服。人们把父子当成英雄高高举起…《击中了要害的题词》，讲了父亲带着儿子和小伙伴滑冰。有一个人自认为技术很好，高昂着头，旁若无人地滑冰，结果撞上了儿子和小伙伴。大家都摔倒了。这个人起身大骂两个孩子，随后又高昂着头，旁若无人地滑起冰来。父亲气不过，就在冰面上滑出一个“爱虚荣者”的单词，狠狠地嘲笑了那个人，然后父亲带着两个孩子快乐地滑开了，那个人看到冰上的单词后，肺都要气炸了…每次看，我每次都要咯咯笑个不停。
读了这本书，我体会到了:父与子的亲情是无比伟大的。父亲对孩子的爱很深沉。我知道，虽然我的父亲*时对我很严厉，但他的内心是非常爱我的。以前因为不懂事，每次父亲批评我时，我总是心里对他很生气，经常顶嘴发脾气。喜欢上这本书后，我很羡慕书里父与子之间亲切的相处。妈妈吿诉我，在我小时候，爸爸对我也很亲切，经常陪着我到处玩。但我现在明白我长大了
父与子读后感2
不论发生什么，我总会跟你在一起！这是《地震中的父与子》这篇文章里的一句话。
一想到这句话，我就想起文章中的主人公阿曼达和他的父亲。面对大自然的灾害，我们似一棵小草，在天灾降临时，也许就会被天灾夺去生命。但是这对父子，在大自然的灾害来临时临危不惧。父亲怀着不放弃一丝救孩子的希望，而儿子阿曼达也怀着相信父亲一定会来救他的心理来接受困难和考验。终于老天不负有心人，让这对父子又团聚了。
老天可能会关上一扇门，但也一定会为你打开一扇窗。不要以为一件事只有一种解决方法！就像汶川大地震一样，全国人民心连心，各地群众自己送来了救命的物品，在大家众志成城的努力下，从废墟中就出了许多生命。终于，如此之大的困难，我们也克服了。
所以，我们要像那对父子一样，遇到困难勇于面对，不能半途而废。今年夏天，我就克服了重重困难，登上了黄山。黄山飞来石景观是我向往已久的，从早上出发，我和爸妈一路走，一路喘，马不停蹄地向飞来峰进发。可是来到山脚我傻眼了——那么陡，那么高啊！原本不恐高的我想打退堂鼓了。可是，我这一路气喘吁吁地爬了大半天，不就是为了一睹为快吗，不能白跑一趟啊！可我就是小腿肚打颤。妈妈看出我的心思，大声说：悦悦，加油啊，你看我体力不如你都爬上来了，你也不能落后呀！爸爸也在一边说：我的女儿是最棒的，到现在都没让我们扶一把，一定会完成自己的心愿。听了爸妈的话，我鼓起勇气，扶着石壁小心翼翼地爬上了山顶。站在飞来石旁，望着脚下的万丈深渊，我的心胸一下子变得极其舒畅。眼前起伏的群山，连绵的云海尽在我的脚下，这是多么美好的享受啊！此时此刻，我忘记了害怕，尽然来到峭壁边扶着栏杆嚷着要妈妈给我拍照，留下这难忘的一瞬间。
现在，每当我看到当时留下来的照片，就会想起世上无难事，只怕有心人这句话，我将把这句话当做我的座右铭，时刻激励着我，让我在今后的生活中像地震中的父子一样，永不言弃！
父与子读后感3
有的人说父爱如山，坚固可靠，最近我学了一篇课文，名叫《地震中的父与子》这篇课文让我感受到了父爱并不比母爱逊色。父爱也是一种力量，这种力量这种爱一直都在无微不至的关心着你，照顾着你，看着你一点一滴的长大，它一点也不比母爱少。只是父亲更多的是对你的严格要求，可是自从学习了这篇课文，我却懂得了这个道理。
这一篇课文讲述的是：美国洛杉矶发生大地震，在混乱中，有一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校去找儿子，找儿子的过程中不断有好心人去劝阻他。可是他总会问到：“谁愿意帮助我？”可是没有人给他一个肯定的回答，他就会埋头接着挖，消防队长和警察都阻挡他，可他还是不听劝阻，直到他挖到第38个小时找到了他们……
当我读到12个自然段的时候，觉得这里就是最精彩也是最感人的片段时，总会不禁感慨道这位父亲真伟大，为了找到儿子，这位父亲不眠不休的找了38个小时，这位父亲为了找到儿子奋不顾身，而文中的阿曼达被父亲找到的时候，第一时间并没有先让自己急着出来，而是先让同学们出来，这种先人后己的精神值得让我们学习。
而这让我想到我自己的父亲，说我写字不好看，说我考试考不好，反正我在我爸爸的眼里就是这样不好那里不好，这个应该这样做，那个应该那样做，必须要听从他的话，必须要做的规规矩矩，每天都是对我严格要求，可是文中的父亲却为了找儿子奋不顾身，感动至极，在我的眼里爸爸对我太严格了点，我甚至有一点厌恶我的爸爸了，可是爸爸这样做的原因就是想让我长大以后有出息，才会对我要求严格，看到阿曼达那先人后己的精神，就会想到自己的同学动不动就吵架，斤斤计较，因此读了《地震中的父与子》这篇课文让我明白了父爱并不比母爱逊色。，懂得了父爱也是一种力量，只是你看见摸不着。
父与子读后感4
真是太感人了！这对父与子真了不起。当我读完《地震中的父与子》这篇文章后，一股热流仿佛从我心中往上涌。在别人绝望的眼神里，在很可能即将发生大爆炸的环境中，一位父亲整整38小时坚持在废墟堆里寻找儿子，直到听见儿子喊爸爸的声音。读到这儿的时候，我百感交集，流下了热泪。
为什么这位父亲执意去寻找儿子？因为这位父亲说过一句话“不论发生什么事，我总会跟你在一起。”这句话是这位父亲经常对儿子说的。表达了这位父亲对儿子那坚定而执着的爱。正因为有这种爱，有坚定的信念，才使这位父亲坚持不懈。这也是父亲对儿子一种爱的承诺，永生不变的诺言，不离不弃的心愿。是黑暗中的明亮，是世间真情。
我从报纸上曾经看过这样一篇文章。一个女孩每天早晨上班时，都要去父亲的住处，并且坐下来陪父亲喝一杯茶。她父亲每天都要做上早点等着她，因为他不想让女儿不吃早点就上班。一个下雨早晨，外面刮起了冷风，女孩因为闹钟忘了定时睡过了头，因此来不及看望父亲，于是，女孩给父亲打了个电话。“你真的不来了吗？”话筒里传来父亲关切的声音，话音里包含着父亲明显的失望。女孩便向父亲保证：“爸，我明天一定去看您，真的。”但在女孩出门的拐弯处，她看到了自己的父亲，原来他为了女儿能吃上早点，他一接电话就赶来了，更让人感动的是，父亲怕女儿坚持陪自己喝茶而耽误工作，他便一直默默的守侯在女儿的路口。这是多么伟大的父爱啊！是多么的无私啊！
我们常说，爸爸爱我们，我们也爱爸爸。它或许太含蓄，它或许太深沉，只是不善于表达。其实，爸爸对我们的爱像大海，而我们对爸爸的爱至多也只能算得上是条透明的小溪，与大海的浩瀚相比，根本微不足道。。难怪我们经常听人们这么说：“父爱无边。”
父与子读后感5
今天，老师给我们介绍了一本80余年而不衰的漫画书——《父与子》，书中处处体现了人们向往的生活，我百看不厌，对它爱不释手！令我印象最深的是这一幅《骑大马》：
有一天，不知儿子怎么了，又哭又闹，吵得全家都烦！爸爸就上楼看看究竟是怎么回事，“我的小祖宗啊！你别闹了！什么事让你不开心呀！”爸爸恳求道。谁知道儿子听完这话脸比翻书还快，大叫道：“我要骑大马！我要骑大马！陪我玩！”呵！还以为什么事！就这事？小菜一碟！爸爸二话没说就当了马，儿子骑上马高兴地叫道：“驾！驾！”爸爸也爬着走，父子俩在房子里走了一圈！
爸爸想：这回行了吧！可别嚷着去外面。说时迟那时快！儿子张着大嘴叫道：“去外面走！大马去外面！”爸爸无奈地爬了出去，生怕这小祖宗闹啊，只能听他的。大街上的人一看都惊呆了！嗯？这儿子咋骑在爸爸身上？这街上的人都议论纷纷，满脑问号，有个行人为了看这父子俩，骑车撞树了！这人要点儿背，喝口水都塞牙！刚巧正前方有条狗挡道，俗话说：好狗不挡路！可关键是这条狗不是好狗，因为它被眼前这一画面“吸引”住了，狗的心里想：这是什么同类？我怎么从来没见过？身上的毛去哪了？长得还这么特别，上面还骑一位！还好我胆大没被吓死！“大马！去！赶走他！”
儿子依然开心地叫道，爸爸真是太爱儿子了，居然做到这种地步：张开大嘴就像狗扑过去！狗都没反应过来，被吓得一蹦三尺高，接着扭头就跑！边跑边叫：“汪！汪汪！汪汪汪……”意思是：哇！朋友！听我说！这什么鬼？啊……父子追着狗跑，路人哈哈大笑！
这幅看完后，我又哭又笑，书中父亲是为了儿子什么都肯干，就像我们，小时候，我们要什么，父母就给我们什么，为了你，父母什么都肯干！常说母爱是最伟大的，可父爱也伟大，只是它不愿显露罢了。
父与子读后感6
有一本书，没有精彩的描写，没有动人的文字，却风靡了全球；有一种爱，没有关切的问候，没有谆谆的教诲，却最打动人心。这就是伟大的漫画大师埃奥。卜劳恩创作的《父与子》。
它是一本连环画，这本深受大家喜爱的连环画用一幅幅小巧精湛的画面无言地流泻出纯真的赤子之情与融融的天伦之乐。一个个幽默的小故事，总让我情不自禁地边看边笑，爱不释手。
该书的主人公是一对父子，爸爸幽默搞笑，儿子淘气可爱，真是一对世界著名的欢喜冤家。看完这本书，我深刻地感受到了暖暖的父子之情。其中有一篇描绘的是爸爸买回来的新毛毯被儿子用墨水弄脏了，爸爸很生气，要打儿子，这时儿子用笔在上面画了很多可爱的小动物，于是父亲也和儿子一起在毯子上画起来……真是一对呆萌而有趣的父子令人忍俊不禁，还有一篇《哄儿入睡》，父亲用尽了各种方法，哄他的儿子睡觉，可儿子十分顽皮，不管父亲怎么哄，他就是精神十足。
最后，父亲哄得筋疲力尽，倒在儿子的身边睡了，这时候，儿子也搂着父亲的脖子甜甜地睡着了，真是父子情深啊！看着看着，我不禁也想起爸爸哄我入睡的情形，我也甜甜地笑了，因为我也有深爱我的父亲，我感觉很幸福呢！这样的一个个幽默温情的故事，怎能不令人废寝忘食他阅读呢？相信你要是看了它也会被深深地吸引，并开怀大笑的。
《父与子》的漫画已成为世界漫画史上重要的一章，它所塑造的善良、正直、宽容的艺术形象，充满着智慧之光，流露出纯真的父子之情，深深地打动了千百万读者的心，它还被人们誉为德国幽默的象征，受到人们一致高度的赞扬，声誉远远地越出了国界。所以英《泰晤士报》这样评价这本书：它的幽默和温情犹如一片人性的绿洲，拂过万千民众的心。怎么样？听了我的介绍有没有被深深地吸引了呢，同学们心动不如行动噢！
父与子读后感7
在班级读书活动中，我快乐地阅读了德国漫画大师埃·奥·卜劳恩的漫画集《父与子》，书中一个个让人会心一笑的漫画故事传说深深拨动我的心弦。每读一个故事传说，就会让我回忆起生活中，和爸爸妈妈的点滴温馨，嘴角就不自觉地上扬。书中的父亲就像我的老爸，是那么亲切可爱。
《请给我四张儿童票》讲述父亲喝醉酒犯错误的故事传说。一天，父与子乘火车外出游玩。下了火车，大家觉得又累又渴，刚好看见有卖果子酒的小摊。清凉爽口的果子酒让人精神一振，父亲一下子买了三大瓶，靠着大树一杯接着一杯，太爽了。本来以为只是果子酒，多喝也没有关系，没想到还是会喝醉的。太阳落山了，父与子要买火车票回家了，这时父亲已晕晕乎乎，眼前竟然晃动着四个儿子，就对售票员说：“请给我四……四……四张儿童票。”
哈哈，这则漫画不禁让我哑然失笑，类似的糗事我不也犯过？那还是我很小的时候，有一年夏天，爸爸在电脑前边看电视边喝酒，喝的醉坑坑的。我那时还小因为酒是好喝的东西，便向爸爸要酒喝，因为爸爸喝醉了，所以爸爸把我误认为是他朋友了，就把酒给了我。刚刚开始喝时感觉有点不舒适，后来便没有了，我也喝的醉坑坑的了。直到妈妈回来了，看到我和爸爸喝醉了，大骂了我们一顿呢！吃饭我我还呕吐了。
《父与子》这本书用简单的线条将我们现实生活中的一件件温馨幽默小事记录下来，处处洋溢着动人的天伦之乐，处处闪烁着作者与众不同的智慧。当我们抱怨有那么多作业，抱怨每星期要上培训班，抱怨不能玩电脑时，是不是也学着作者用心去感受学习中的乐趣，用心体会生活给我们的馈赠，用爱去宽慰父母的辛苦？这样我们的生活就会是一个个动人的故事传说，身边就会处处荡漾着快乐的欢笑，我们就会有更大的勇气迎接明天的挑战。
父与子读后感8
12岁生日时，姐姐把她的语文书送给了我。第二天，我便拿起书看了起来，当我看完《地震中的父子》时，泪水早已爬满我的眼眶。
事情发生在1944年洛杉矶的大地震中，一位年轻的父亲安顿好妻子，变直奔儿子的学校，父亲看了看已是一片废墟的学校，并没有像其他家长一样，而是走到儿子教室的地方开始挖开那些石头，两个小时、三个小时、五个小时过去了，来来往往的人都劝这位年轻的父亲：“放弃吧！”可这位父亲如同没有听见一般，一直挖，一直挖，一直挖。十个小时、十二个小时、十九个小时、二十五个小时……直到第三十八个小时，从一块大石头下面传来了这位父亲期待已久的声音——儿子的声音，“爸爸，是你吗？”“孩子，是我！”“你那儿还有几个人？”“8个。”父亲连忙叫来路过的人，合力推开了那块大石头。孩子最后得救了。看完这篇课文，我不禁陷入沉思，如果文中的父亲就这么轻易放弃了救援，他的孩子和其他八名孩子就有可能遇难。这就是父爱的力量！文中的父亲坚信自己的儿子一定在等待着自己！这种强大的力量催使他一直坚持着，坚持就是胜利。
文中父子的事迹深深感动着我，这不禁让我回忆起我和爸爸之间的那些往事。
那是一个月黑风高的夜晚，父亲背着生病的我去医院。我看到父亲脸上淌下了一滴又一滴汗水，我的金豆豆不争气地掉了下来。爸爸轻轻为我抹去泪水，掖了掖我的衣服，继续前行。到了医院，护士姐姐给我打点滴，老爸还没闭眼，一直注视着点滴瓶，来回穿梭于医生的值班室和门诊之间。过了半小时，父亲脸上的愁云终于烟消云散，继而又把我背回了家。一路上，父亲终于露出了安心的.笑容。至始至终，父亲并没有对我讲一句话，可是我却能真切地感受到他内心的温暖，那种对我不予言表的深深的爱。
母爱如水，父爱似山！爸爸妈妈，你们对我的养育之恩我终身难忘。
父与子读后感9
这是一本选材于家庭故事的漫画，它出自德国漫画大师埃奥卜劳恩之手。该书主人公是一对父子，爸爸幽默搞笑，儿子淘气可爱，是一对世界著名的欢喜冤家。虽然这本书里没有文字，但其有趣的漫画，却让人更懂得了漫画的内容。
父与子，他们过着无忧无虑，快乐温馨的生活，从一对普通的父子成了200万马克和宫殿的继承人，又漂流到无人的小岛，但他们那善良、淳朴的性格和深深的父子情一直伴随着他们到漫画结尾。这部漫画以深深的父子情感动了数亿读者，但其间又不失搞笑之风。那就让我来介绍 父子俩吧 !
爸爸
这位爸爸深爱着自己的儿子，虽然没有真正为我们说明，但在他的每一个举动中，都可以看出这一点。他非常善良，也非常幽默，同时带着一种傻乎乎的感觉，让人一见到他就有一种想笑的冲动。哦，对了，他还经常为了一些小错误，打儿子。不过，棍棒底下出孝子，儿子非常爱他的爸爸;俗话说;打是情，骂是爱。爸爸因为把孩子当做亲人，所以才打孩子。这是一位十分爱自己孩子父亲。
儿子
这是一个聪明、淘气的小男孩，他时常会“捉弄”老爸，但同时他又会使用他的小聪明替爸爸解决问题。但有时却会被爸爸“误解”，招来一顿痛打。他爱他的爸爸，当他的爸爸受到别人嘲笑时，他总会替他的爸爸打抱不*。这个小男孩虽然有一点小聪明，却总是想找机会不学习，哦，对了，他还很贪吃。就像我一样，会偷偷拿零花钱买东西，他和我一样有着纯真的遐想，有着无限的幻想。我们唯独不同的是：他有的是快乐的童年，巨大的空间。
这是一对快乐的父子，这是一对犹如兄弟的父子，这是一对搞笑幽默的父子。他们善良，他们淳朴，他们乐观，他们……他们就像是一对铁哥们(哦，比铁哥们还铁!)，形影不离，最令人羡慕的是：他们之间没有隐私!
这就是父与子，一对不一样的父子，一对乐观善良的父子，一对令人羡慕的父子……不仅小说里，真实生活里也是有的哦!
父与子读后感10
在小学的语文课本中，有一篇屠格涅夫的短文《麻雀》，使我朦胧的觉得屠格涅夫温和细腻富于同情心的人。
屠格涅夫的《初恋》、《阿霞》、《父与子》，这些故事从不同的角度，在不同程序上反映了当时的社会生活，构成了一幅又一幅生动的社会风情画.
《初恋》述说的是，当时只有十六岁的男主人公爱上新搬来的邻家女孩齐娜依达，但是女孩性情怪僻，时而热情奔放，时而冷若冰霜，令主人公非常不安。后他得知父亲也在跟她秘密约会，结果闹得不欢而散。
初恋，就像含苞欲放的花朵，灿烂在情窦初开的时节，却只能开放在记忆深处。
《阿霞》，因为热切于“屠格涅夫的少女”——个性独立，善于思考，冷静任性的外表下掩藏着炽热的心灵，愿意为爱做出任何牺牲。而阿霞正是其中最被人津津乐道的典型。
《父与子》是屠格涅夫的代表作，小说深刻揭示了两代人的矛盾和冲突，这一冲突在屠格涅夫笔下着上了时代的色彩。巴扎罗夫代表了19世纪年轻一代——激进的*民知识分子。而巴威尔和尼古拉则代表了保守的自由主义贵族的老一代人。当然，在对待年轻人的态度上，父辈中的人们态度各有不同，尼古拉比较温和，希望理解子辈，想跟上时代，只是不太成功。巴威尔则固执己见，信奉贵族自由主义，对年轻人的反叛耿耿于怀。父与子的冲突在广义上表现为巴威尔和巴扎罗夫之间的对立，由此，在巴扎罗夫身上塑造了时代“新人”的形象。
屠格涅夫是一位有独特艺术风格的作家，他既擅长细腻的心理描写，又擅长于抒情。人物形象生动，尤其善于细致雕琢女性艺术形象，而他对旖旎的大自然的描写也充满诗情画意。这些小说内容紧凑、凝炼，着重描写主人公一生中的一段刻骨铭心的经历。有的故事结构精巧、层次错落有致，令人有曲径通幽之感;有的故事情节起伏跌宕，主人公的命运大起大落，把人生悲剧展现到了极致，读来令人荡气回肠。
父与子读后感11
在班级读书活动中，我快乐地阅读了德国漫画大师埃·奥·卜劳恩的漫画集《父与子》，书中一个个让人会心一笑的漫画故事深深拨动我的心弦。每读一个故事，就会让我回忆起生活中，和爸爸、妈妈的点滴温馨，嘴角就不自觉地上扬。书中的父亲就像我的老爸，是那么亲切、可爱。
《请给我四张儿童票》讲述父亲喝醉酒犯错误的故事。一天，父与子乘火车外出游玩。下了火车，大家觉得又累又渴，刚好看见有卖果子酒的小摊。清凉爽口的果子酒让人精神一振，父亲一下子买了三大瓶，靠着大树一杯接着一杯，太爽了。本来以为只是果子酒，多喝也没有关系，没想到还是会喝醉的。太阳落山了，父与子要买火车票回家了，这时父亲已晕晕乎乎，眼前竟然晃动着四个儿子，就对售票员说：“请给我四……四……四张儿童票。”
哈哈，这则漫画不禁让我哑然失笑，类似的糗事我不也犯过?那还是我很小的时候，有一年夏天，爸爸在喝杨梅烧酒，一个个红艳艳的杨梅就像一颗颗红宝石在酒中若隐若现，一股淡淡的酒香引得人馋涎欲滴。“爸爸，我也要!”爸爸笑着挑了一个给我，我津津有味地吃着。这时的杨梅没有了酸味，咽下后一股清凉的香味在嘴里回荡，味蕾仿佛在那一刻被唤醒!我忍不住又要了一个，竟一口气吃了三个，脸红得就像个小关公。后来发生了什么，我已没有印象，据妈妈说，爸爸坚决不再给我吃，我还一个劲儿地哭呀，闹呀，真滑稽。
《父与子》这本书用简单的线条将我们现实生活中的一件件温馨、幽默小事记录下来，处处洋溢着动人的天伦之乐，处处闪烁着作者与众不同的智慧。当我们抱怨有那么多作业，抱怨每星期要上培训班，抱怨不能玩电脑时，是不是也学着作者用心去感受学习中的乐趣，用心体会生活给我们的馈赠，用爱去宽慰父母的辛苦?这样我们的生活就会是一个个动人的故事，身边就会处处荡漾着快乐的欢笑，我们就会有更大的勇气迎接明天的挑战。
父与子读后感12
这是一个*凡得不能再*凡的星期天，夏季的下午依然温度相当的高，人们个个都躲进了凉爽的空调房，因为忍受不了那可以烧熟人的毒辣之阳。唯有那一对可爱的父与子有闲情顶着那炙热的阳光来海上钓鱼。
远远望去那艘黄色的香蕉形小船，在泛着金色波浪的海面上若隐若现，只看见一根钓鱼杆在海风吹拂下缓缓摇曳。父亲头上戴着一顶是火锅翻 的帽子，只为遮住他反光能力比金属还强的谢顶;嘴里叼着一只不断冒着烟圈的烟斗，恍如神仙般在腾云驾雾，烟斗还在他舌头的翻动下左摇右摆。儿子则是一头冲天的头发，犹如怒发冲冠，典型的刺猬头，在父亲专心钓鱼之际，在背后的一块白板上写着什么，仿佛有什么计谋在策划之中。
随着时间的转移，太阳也渐渐地向西山坠落下去，云彩无精打采地走开了。可是在这漫长的时间里一条鱼也不去咬那只钓，没有鱼中那笑里藏刀的陷阱，父亲闷闷不乐却仍不放弃，在船头聚精会神瞪起铜铃般大的眼睛，注视着浮标，此刻再看船尾，儿子却蒸发一样地不见了，只看见水面乏着层层涟漪。
在水底，儿子把那块写着大字的白板挂在了钓钩上。现在儿子两腮通红，可想而知一定是憋足了气，两只手像两只浆不停息地划动着;脚一会儿伸，一会儿缩，用尽吃奶的劲努力使身体向上游。鱼儿在水下用没有眼睑的眼睛好奇地盯着儿子可笑的游泳姿势。在讥笑：“瞧这小家伙，连泳也游得那么费力……”
儿子用了九牛二虎之力游到了水面，又耗尽了全部的力气上了船尾。
在腿接触到木头的一刹那，儿子迅速抄起毛巾，三下五除二擦干身子，披上了睡衣，把一切恢复成了原状。
此时此刻，父亲欣喜若狂，因为他以为来之不易的鱼儿咬到了锋利的钓钩，可是提上来之时，竟赫然挂着一块白板。
父亲睁大了眼睛，怀着惊讶之情，看着那字，帽子也斜到了一边，烟斗滑到了左边，儿子披着衣服装作饶有趣味的样子凑过来看那几个醒目的大字：今天我们不想来。致礼!鱼儿。看后一会两人露出相同而又不相同的笑容……
一片大海，一艘渔船，一位儿子，一位父亲，一个挂在鱼钓上的白板，以及白板上的十一个字，构成了父与子其乐融融的一幕……
父与子读后感13
我懂得了，我们无论做什么事都要有坚定的信念，我们作为子女的应要尊重父母。 在这个世界上，没有一位父母不关心和爱护自己的儿女的，虽然，现在的父母工作繁忙，没有好好地跟孩子谈话，玩。但，你知道吗？我们的父母却默默地为我们付出了很多心血！ 父之美德，儿之遗产。——字严。
你的父亲感到荣耀的莫过于你以最大的热诚继续你的学业，并努力奋发以期成为一个诚实而杰出的男子汉。——贝多芬。 爹娘面前能尽孝，一孝就是好儿男;翁婆身上能尽孝，又落孝来又落贤。意思是：孝敬父母就是好儿男，孝敬公公、婆婆，能落个既孝敬又贤惠的名声。——《劝报亲恩篇》这些名言名句不也就说了父爱是伟大的吗？ 在文章中，父亲常对儿子说的一句话：无论发生什么事，我总会和你在一起。正是这句话，使父亲坚定了救儿子的信念，在其他人认为没有希望的情况下，父亲不顾一切，终于救出了他的儿子以及其他伙伴。父亲对儿子的责任感使我深深受感动了。 其实儿子也很伟大，是因为常达38小时的漆黑瓦砾堆下没有水，没有食物，只有恐惧与危险，然而七岁的阿曼达却能在这种情况下告诉同学，不要害怕要坚持。当得到父亲救援时，他首先想到的人是他人说让我的同学先出去吧，无私无畏，勇敢的同死神搏斗，最终得以生还他巨大的精神力量来自对父亲的信赖奇迹的出现来自伟大的父爱。
记得有一次，我去学吉他那一天，下了倾盆大雨，而我却没有带雨伞，是爸爸拿着雨伞去接我，雨伞只带了一把，爸爸毫不犹豫的把雨伞给了我，我没有被淋着爸爸却被雨淋成了落汤鸡。
“无论发生什么，我总会跟你在一起。”从文中父亲的话中我感受到了信念的力量，信念是隐藏在心中永不熄灭的火焰信念，让我们勇敢无畏的面对生活艰难贫困和命运的潮起潮落，信念与无无形的强有力的支撑着我们精神的尽量在人生的道路上让我坚定信念朝着既定的目标前进。
父与子读后感14
《父与子》是一本漫画集，它是出自德国漫画大师埃-奥-卜劳恩之手，父与子实际上就是卡劳恩与儿子克里斯蒂安的真实写照。一九三四前，德国的报刊杂志都是那么的枯燥乏味，那么的无趣，自从这一篇篇父与子的漫画登到了《柏林画报》上，人们的生活又多了几分欢声笑语。
欣赏幽默大师的杰作，不禁令我开怀大笑，如你能站在作品的主人公角度思考，会发现更多道理。其中漫画《雪人的报复》，让我记忆犹新，夜深人静，有人将儿子精心制作出来的雪人打翻。我想这个人真是可恶，但又对他手足无措。早上，儿子发现哭了起来，父亲询问了原因，不慌不忙地做了雪人的衣服，穿在了身上，夜晚，那人又来打翻雪人，没想到自己被踹了一脚，他以为遇上了鬼，立马吓得逃之夭夭。看着很有趣，引人哄堂大笑。但你站在父亲的角度想，会发现父亲并没生气，而是乐观的对待这件事，并且让那个人得到应有的报应。这不比生气的结果更加让人高兴吗?如果我下棋可以乐观地下，放下胜负的包袱，放开下，自由大胆得下，将会占据形式的主动。如果很悲观，心里一直想着胜负，想我会输，放不开，则是一盘接一盘的输。
父亲的乐观收到了效应，儿子善良的品质也值得我们学习。在作品《鱼儿的来信》中可以得到体现。某天，风和日丽，父子一起出去钓鱼，结果儿子在白板上写了“我们今天不想来——鱼儿”，潜入水中，将白板放在了鱼钩上，我看得哈哈大笑，等着父亲上当。，父亲还以为是钓到了鱼，兴高采烈地将线收回来，发现是个画板，父亲疑惑不解，一看是鱼儿的来信，便不再钓鱼。后来，我才发现原来儿子的用意是在保护鱼儿的生命。儿子这么善良，凡事都先为其他生物着想。使我自愧不如。如果我帮妈妈掰绿豆芽，不但可以加快效率，还给妈妈减少一点负担，她就轻松了一点，剩下的时间我就可以自己分配了。还可以学习劳动中的一些技巧。这不是一石四鸟吗?
善良、乐观，让生活更精彩。正是父亲和儿子那善良、乐观的本性，使他们遭遇困难不绝望，获得意外财富不忘本，一直过着许多人向往的快乐生活：*常而快乐，温馨又奇妙。
父与子读后感15
今天，我读了《地震中的父与子》这篇文章，我被文中父亲那博大坚强的爱所震撼。
文章主要讲了发生大地震后，一位普通而*凡的父亲冲向儿子的学校，当他看到三层教学楼已变成一片废墟时，想起了自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总跟你在一起！”这使他坚定的站起来，动手清理废墟，寻找儿子。好心人、救火队长、警察……一一劝告和阻挡，都无法改变他心中的念头“儿子在等着我”。经过３８小时后的清理、挖掘，终于救出了他的儿子与１４名儿童。
正是“不论发生什么，我总会跟你在一起”这句极为普通的话，才让父亲从悲痛中清醒，变得坚强，有信心，正是这句话，才给了儿子勇敢、期待与坚强。这是一位多么伟大的，充满精神力量的父亲啊！这是一个多么无所畏惧、意志坚定的儿子啊！正是由于这种精神，才使得这对了不起的父与子经过巨大灾难的磨难后，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
是啊，在我们成长的世界里，父爱是天空，母爱是大地，父爱与母爱是不同的。父爱给我们以坚强，母爱给我们以爱心，父爱支撑着我们的世界，母爱抚育着我们的成长，这时，我想起了自己的一段亲身经历……
那天，我与爸爸妈妈一起玩游戏，一不小心，我把膝盖摔破了，妈妈连忙安慰我：“孩子，瞧你摔成了这样，疼吗？以后要小心。”爸爸却是微微一笑对我说：“孩子没事，自己从哪儿跌倒就从哪儿爬起来，这就是生活。”两种不同的言语，体现出两种不同爱的方式。
我们要长大，不能没有大地慈爱的抚育，也不能没有天空坚强的支撑，我们需要坚强，因为未来等待我们的世界不只有阳光雨露，还有风霜雨雪，父亲用自己的感受告诉我们：“人，要学会承受！”
父爱，一种从不放弃的爱；父爱，一种催人泪下的爱；父爱，一种给人以无穷力量的爱。父爱，顶天立地的爱！